论文小学音乐趣味性教学探究是大学硕士与本科趣味性毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写趣味性的近义词方面论文范文。
摘 要：在小学音乐教学中开展趣味性教学,融入丰富多彩的活动,能激发学生兴趣,使学生感受到学习的快乐.本文主要阐述了渲染情境引趣、丰富形式融趣、丰富手段激趣等趣味性教学的有效策略.
关键词：小学音乐；趣味性教学；兴趣
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0090-01
《论语·雍也》：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是维系学生学习的动力,教师要将音乐知识和审美、音乐实践结合起来,营造轻松、和谐、活泼的学习氛围,融入活动、表演、创作等内容,激发学生的学习,让学生在感受音乐、参和音乐、欣赏音乐中体会到学习的乐趣.
一、渲染情境引趣
在传统教学中,枯燥的发声以及节奏、视唱等形式单一的练习难以引发学生的学习兴趣,出现了“爱音乐而不爱上音乐课”的困境,教师只能从学生的年龄、心理出发,创设教学情境,由境入情,让学生产生浓厚的兴趣,积极地参和学习.如在《荡漾的深情》教学中,教者和学生一起演唱《我和你》,创设情境：“和奥运会比肩的国际盛会还有世博会,继2008年成功举办北京奥运会后,2010年我国又成功地举办了上海世博会.这两大盛会将古老文明和现代文明完美结合起来,还有唱响世界的中国音乐.然而,在1873年的维也纳世博会上也有一首传奇的音乐,今天这首经典的旋律再度响起,把我们带到那美丽的多瑙河畔,感受维也纳的优雅情调.”初听音乐《蓝色多瑙河》,体验作品的魅力.
二、丰富形式融趣
小学音乐教学要改变单一的教学形式,结合学生的认知特点,将多种艺术形式融于一体,在激发学生学习兴趣的同时,提高学生的审美情趣和艺术素养.
1.舞蹈融于音乐教学之中.音乐和舞蹈是一对孪生姐妹.教师要将音乐和舞蹈有机融于一体,以优美的舞蹈动作表现歌词内容,让学生能更深入地理解音乐作品.如在《碧野金山》教学中,教者播放维吾尔族歌曲《娃哈哈》,和学生一起跳新疆舞蹈.教师用手鼓为学生的演唱伴奏,将学生分为三个小组,一组演唱歌曲、一组拍手、一组跳舞.学生边唱边跳,既活跃了音乐课堂的氛围,也加深了对所学内容的理解.
2.将美术融于音乐教学之中.音乐和美术同属艺术范畴,彼此相通,有着难以割舍的情缘.教师在音乐欣赏教学中可引入美术资源,让学生在动耳、动眼、动手、动脑中提升感受美、欣赏美、创造美的能力.如在《地球妈妈》教学中,教者播放地球生态环境遭受破坏的图片,给学生强烈的感官冲击,让学生产生保护地球、保护环境的意识,让学生在欣赏歌曲的同时想象地球美好的未来,并把它画出来,在展示的同时,对作品作简单介绍.教者将音乐和美术结合起来,让学生在情景交融的氛围中产生用歌曲、美术表达情感的愿望.
3.将写作融于音乐教学之中.写作也是表达情感的一种方式,写的方式很多,有写听后感,有描写作品情节,也有描述作品意境的.有的乐曲具有故事性,教师可以让学生在欣赏的同时,写出音乐故事,调动学生学习音乐的积极性.高年级的学生有一定的写作能力,教师可以让学生尝试填词,让学生唱出自己创编的歌曲,培养学生的兴趣,激发学生的创作热情.如在《春天的歌》教学中,教者让学生从歌曲《春天在哪里》中寻找春天,在模唱中体验春天,继而创设情境：“诗人用诗句勾勒春天,以流畅的语言描绘春天,画家用五彩的画笔留下春天的足迹,音乐家用动听的旋律诉说春天的话语,你能用自己喜欢的方式向大家展示美丽的春天吗?”让学生用写、改编歌词的方式进行创作.
三、丰富手段激趣
音乐教学手段灵活多样,教师要丰富教学手段,通过形式多样的活动激发学生的学习积极性.一方面,运用信息技术手段创设形象直观的情境,将学生引入五彩缤纷的音乐世界,拓展学生视野,丰富学生的思维.如在《四季放歌》教学中,教者用多媒体呈现春、夏、秋、冬不同季节的图片,让学生分组讨论,怎样用自己的形体动作、肢体语言描绘这四个季节,让学生分组展示他们创编的动作,并选取表演贴切的组伴随音乐进行表演.另一方面,教师培养学生的动手操作能力,制作一些学生喜爱的动物头饰,激发学生学习音乐的兴趣.如在《十二生肖》教学中,教者将音乐和中国传统的生肖文化联系起来,让学生为自己的生肖动物或自己感兴趣的动物制作头饰,充分体验到快乐的情绪,感受丰富的生活情趣.
四、学生表演中品趣
学生听别人唱、看别人演,易沦为“忠实的听众”,音乐教学要面向全体学生,调动学生的参和热情,让学生加入表演的行列,让他们开启智慧、发挥想象,在参和中体验成功的喜悦,感受学习音乐的乐趣.如在《童声中国娃》教学中,教者引导学生以调皮、天真的情绪表演歌曲《好一个土娃子》,让学生分组扮演土娃子,学生用粗嗓子唱着不成调的歌儿,一会儿抓鸟、一会儿摸鱼,脸上洋溢着灿烂的笑容,表现天真无邪的童年.学生有趣的表演,使“土娃子”的形象得到丰满.
在音乐教学中,教师要根据小学生活泼好动的特点,开展趣味性教学,丰富教学形式,引领学生在音乐活动体验中学习,拓展学生知识面,激发其学习兴趣,提高其音乐素养.
参考文献：
[1]郭声健.音乐教育新概念[M].长沙：湖南文艺出版社,2009.
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参考文献：
1、 探究如何提高小学音乐合唱教学的有效性 【摘要】小学音乐合唱是培养学生音乐审美及鉴赏能力的重要环节。在小学课程教学及素质教育的过程中应该注意提高小学音乐合唱教学的有效性。本文就现阶段我。
2、 小学音乐欣赏教学中存在的问题与探究 【摘要】小学音乐欣赏教学是培养学生审美情趣、音乐综合能力的一个重要途径，也是小学音乐教学的重要组成部分。近年来，在新课改推动下，小学音乐欣赏教学。
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