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分类:论文范文 原创主题:小学英语论文 更新时间:2024-01-19

如何促进小学英语课堂教学中的有效互动是适合小学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关小学英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:在小学英语课堂教学中实施互动教学,提高学生英语学习主动性与口语能力,有利于小学生英语语言素质的提升.文章立足小学英语课堂教学现状,分析了如何促进小学英语课堂教学中的有效互动这一问题.

关键词:小学英语;课堂教学;教学现状;教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)07B-0050-01

随着我国英语教育事业的快速发展,互动在英语课堂中的地位逐渐提高.小学英语教学,是开发学生英语学习能力,培养学生英语学习意识与兴趣的重要活动.

一、改革教学思想,促进英语课堂互动

教学思想,直接影响着教学行为.在小学英语教学改革的今天,每一位小学英语教师都应当积极学习新课程标准,了解教育事业发展对当代教育工作者提出的新要求.在过去的小学英语课堂中,教师一言堂的情况普遍存在,课堂中唯一的互动就是教师提问,学生回答.单一且严肃的互动形式,让小学生开口说英语的胆量越来越小,机会越来越小.要促进英语课堂中互动,需要教师转变教学思想.

小学英语课堂,是小学生获取英语知识,参与英语训练的重要阵地.教师没有权利占用小学生学习时间,一名合格的小学英语教师,应当给予学生英语学习上的引导,帮助学生消除英语学习障碍.认可互动教学的作用,重视小学生听说能力的培养.课堂教学活动的设计者与组织者接受了新的思想,乐于应用新的思想,才能让互动成为英语课堂中的常客,让英语成为小学生的常用语言.

二、利用合作学习,促进英语课堂互动

合作学习活动,是新课程标准提倡的一种学习手段.利用合作学习活动的组织与实施,促进小学生在课堂积极互动,有利于小学英语课堂教学成效的提升.小学生的英语水平有限,他们不敢独自在众人面前表达也是情有可原的.教师要考虑小学生的英语交际能力,组织小学生以小组为单位进行互动.合作学习中的互动,能够让全体小学生参与进来,还能深化课堂教学内容,促进教学内容的丰富.

比如,在讲解《How many?》时,教师可以让小学生四人一组,针对自己可以看到且能表达的一切事物进行提问与互动,练习“How many?”这一句式.在合作互动中,小学生会调用已经学习过的英语词汇,结合手边的事物进行表达.如“How many pens do you he?”“How many people are there?”等,都是学生交流中会提到的句子.小学生们一句两句地说起来,互动的氛围变得热烈,一些胆怯的学生会变得大方,英语交际能力就在这个过程中提高了.

三、改善师生关系,促进英语课堂互动

教师,是小学生英语学习过程中的引导者.教师对待小学生的态度和师生关系,直接影响着小学英语互动的热烈程度,也影响着英语课堂教学效果.师生关系和谐,课堂教学更加顺利,小学生的课堂活跃度高.如果师生关系过于死板,像控制者与被控制者,小学英语课堂一定是死气沉沉,即使开展互动活动,也不会自然.在小学阶段,课堂中的互动重点不是教师向学生说了什么,而是教师通过自己的引导让学生说了什么.教学是互动的过程,互动是提升的过程.当代小学英语教师要意识到师生关系和谐化的重要性,用良好的师生关系打造互动氛围.

比如,在讲解《I can play basketball》时,教师可以将学生带到操场上,给学生展示篮球技巧,说“I can play basketball”.在操场上事先准备好各类体育器材,并将英语词汇写在便利贴上,贴在器材上.让小学生随意选择自己能够操作或者乐于尝试的器材,当他们成功操作器材后,要说出“I can play ...”.操作失败后,则说“I can"t play...”.让小学生尝试五样器材,并与五个人交流,包括教师.教师与学生一起挑战,一起互动,有利于和谐互动氛围的形成,还能让英语课堂变得更有意思.

四、改革评价手段,促进英语课堂互动

科学的教学评价,能够让学生认识自己,找到学习的漏洞与不足.在小学英语课堂教学中实施有效互动,需要教师给予学生正确的引导与评价.建立一个完善的、激励性强的互动教学评价体系,根据小学生的英语学习实际情况给予中肯的评价,有利于小学生成长.

如在讲解《Whose dress is this?》时,教师可以从三位小学生那里拿三样东西,引导一位小学生主持竞猜活动.主持人提问“Whose ... is this?”,竞猜者回答“Is this ..."s ...”.对积极参与的学生,教师要多表扬积极学习的态度.对语言准确的学生,则要表扬其英语语言应用能力.抓住学生不同的闪光点进行评价,有利于闪光点的共享,促进全体学生反思互动行为,实现提升.

综上所述,在小学英语教学中实施互动教学,让小学生的主观能动性得到最大限度地发挥,是对学生的尊重,更是对新课程改革的尊重.积极改变教学思想,给小学生开口说英语的机会,才能改革小学英语教学模式.用互动启发学生的思维,灵活学生的头脑,是英语教学目标实现的前提.

参考文献:

[1]陈珊珊.浅议小学英语有效课堂活动的设计及组织[J]. 英语画刊,2015,(12).

[2]沈芳.见微知著,小学英语微课教学模式的应用[J]. 陕西教育, 2015,(11).

[3]王娟.让生活的理念走入小学英语的课堂[J]. 校园英语,2015,(34).

总结:本论文主要论述了小学英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 小学英语课堂教学中的师生互动策略 摘要:新课程标准指出,小学英语课堂教学重点应该体现语言的交际性原则,让小学生通过听说读写等学习途径来提高他们的英语学习理解感悟能力和模仿能力。现。

2、 如何提高小学英语课堂教学效率 摘 要:小学英语课堂教学是一个整体系统,我国农村小学英语学习起步比较晚,教学资源又极其缺乏,加上农村小学英语教师的教学观念比较落后,课堂教学主要。

3、 谈小学英语课堂教学方法 小学英语教学不仅要培养学生的语言知识和技能,而且要注重培养学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生能够独立、自主、有效地学习,提高学生。

4、 小学英语课堂教学中情景教学法 建构主义认为,知识主要不是通过教师教会,而是学习者在一定的社会文化背景和情景下利用必要的学习资源,通过与他人(教师和学习伙伴)的协调、交流、合作。

5、 用故事教学法提高小学英语课堂教学有效性 孩子天生对听故事,讲故事乐此不疲。英语故事同样是学生们喜欢的学习材料,也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事,表演故事等形式在一定条件下。

6、 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 摘 要:多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术,合理选取其服务于英语教学的最佳切入点,使小学英语课堂教学更具活力。。