论文信息素养角度小学信息技术课程教学是关于本文可作为信息素养方面的大学硕士与本科毕业论文什么是信息素养论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：信息化社会,对学生的信息素养、信息技术能力提出了更高的要求,信息技术课程已经在全国小学广泛开设,以便更好地培养小学生信息素养.但是,目前还有问题存在于小学信息技术课程教学中,需要结合实际情况,采取优化创新策略.
关键词：信息素养；小学信息技术；课程教学
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0091-01
我国教育部明确指出,将信息技术列入小学生必修课,要求深入开展小学生信息素养教育,除了要对学生计算机知识、技能的大力培养,还需要重视学生信息素养的形成.
一、科学编制课程目标和课程内容
调查发现,很多小学依然将信息技术知识作为信息技术课程的主线,设置了过多过难的内容,无法对学生信息素养予以培养.针对这种情况,需要充分考虑学生的身心发展状况、知识经验、情感态度,科学设置小学信息技术课程的目标和内容,要充分调动学生学习信息技术的积极性和主动性,鼓励其自主探究学习,注意整合信息技术和其他课程,对学生的创新精神和实践能力大力培养.依据统一的教学目标,结合当地实际情况,深入开发校本课程,培养学生信息获取、传输、处理以及应用等能力,提升信息素养.
二、结合教材内容,设计导入情境
通过导入情境的创设,可以有效激发学生的学习兴趣.在教学情境创设过程中,要充分考虑学生的生活经验和兴趣爱好,提升创设有效性.紧密结合教材内容,适当创新和改动,如在对苏教版《初识画图》一章学习时,教师可以创新教学方法,创造生动教学情境,激发学生学习兴趣.首先,通过主机将若干幅精美的作品展示给同学们,吸引大家的注意力,和同学们交流和互动,这些作品是不是很漂亮?美术课堂中哪些工具是画画需要准备的?同学们纷纷回答颜料、铅笔、橡皮,教师适时引导同学们认识电脑画图；工具箱和文具盒类似,包含绘画工具,可以从颜料盒中选取需要的颜色,而画布和绘画纸类似.通过此种教学模式,有机联系了日常画图和电脑画图,将画图窗口形象展示给同学们,集中学生注意力,提升教学效率.
三、深入挖掘教材资源,创新教学策略
传统教学模式下,教师单纯传授知识,学生被动接收.现阶段,新课程改革日趋深入,要求教师主动转变角色,合理引导和组织课堂.在对《编辑文档》一章的学习时,可以将合作学习的方式运用起来,通过同学们互相合作和交流,获得知识,感受乐趣.本章主要内容是帮助学生们掌握文档的一些基本操作知识,如删除、添加、复制、粘贴等；为了让同学们掌握撤销和恢复技能,教师可以组织小组合作学习：小明在文档编辑过程中,不慎将已经编辑好的内容删除,可以恢复吗?教师提出问题后,将同学们分为若干小组,互相讨论、思考和实践.有同学将文字随便输入文档,逐个试验文档功能,判断是否删除的内容能够恢复.在这个过程中,教师要四处查看,给予引导和帮助.采取此种方式,学生不仅能够深入理解撤销恢复技能,还培养了团结协作精神和动手实践能力,提升了信息素养.再如《设置版面》一课学习过程中,教师有机整合语文写作的内容,创新教学思路,提升信息素养.本课主要是对学生的信息综合处理能力进行培养,在教学实践中,教师鼓励同学以美妙的自然界为题目,在文档中编辑个人的看法和感受,动手查找图片,插入文档,优化版面搭配.通过有机结合语文和文档知识,将学生参和的积极性激发出来,使教学有效性显著提升.
四、培养学生绿色上网理念,提升信息素养
小学信息技术课程中,非常重要的一项教学目标为培养学生良好的信息素养.因此,在教学实践中,教师要向学生传输绿色上网知识,以便促使学生的信息素养得到提升.如在对《网络文明小公民》一课学习时,教师可以将网上的经典案例引用起来,鼓励学生独立思考,获得知识.老师首先提问,绿色家园、绿色上网这些概念大家是否了解?同学们纷纷回答不知道；教师引导学生通过互联网获取相关内容,绿色上网包括浏览健康网页、不随意点击广告等,要定期杀毒,引进计算机病毒概念知识.通过此种教学模式,教师引导学生动手获取需要的知识,对学生信息搜索、处理能力进行培养,同时也掌握了计算机病毒等方面的专业知识,提升教学质量.
五、结束语
综上所述,信息素养是小学信息技术课程教学的重要目标,关系到信息技术人才的培养质量.在小学信息技术课程教学中,要充分考虑学生实际情况,深入开发校本教材,创新教学方式,激发学生兴趣,帮助学生掌握基本信息技术知识,培养独立思考、动手实践等综合能力,提升信息素养.
参考文献：
[1]蔡晓程.信息素养视角下小学信息技术课程教学策略[J].考试周刊,2015,（10）.
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[3]李琴.强化信息素养,深入小学信息技术课程教学[J].文理导航,2015,（14）.
总结:本论文为您写信息素养毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 小学信息技术课程教学模式的变革 摘 要：在全面信息化的当今社会，信息素养成为公民的必备素质。在社会对学生综合素养的高要求下，信息技术作为一门新兴且实用性较强的课程必须加快改革的。
2、 高中信息技术课程教学方法 摘 要：分析了新时期高中信息技术课程的特点，提出了兴趣入手、小组合作、任务驱动、强化能力、注重素质的教学思路，并提出具体的教学方法。关键词：信。
3、 利用现代教育技术支撑信息技术课程教学实践 摘 要：利用现代教育技术支撑信息技术课程教学是社会发展对信息技术课程教学工作提出的必然要求。同时，社会发展也对利用现代教育技术支撑信息技术课程教。
4、 农村小学信息技术生活化教学 中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）07-0205-01陶行知先生说过：“生活即教育。”强调了用生活。
5、 中职信息技术课程教学策略探析 摘 要：随着网络信息技术的不断发展，信息技术也越来越广泛的被运用到社会中的各行各业中来，信息技术也对人们的生活产生了巨大的影响，在这个信息化时代。
6、 基于微课初中信息技术课程教学设计策略 【摘要】伴随现代信息化社会的飞速发展和教学理念的不断深化，“微课”这一新形式的教学模式因其功能强大、范围广阔、使用便捷等特点受到教育者们的广泛关。