论文高中物理教学中性学习是关于本文可作为物理教学方面的大学硕士与本科毕业论文wljx.ecnu.edu物理教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,使学生掌握基本的研究学习方法,培养适合运用所学知识解决实际问题的能力.
关键词：研究性学习；主体性；开放性
中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0308-02
今年下半年起我省实施的普通高中新课程计划,将"综合实践活动"纳入必修课程."综合实践活动"由研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分组成,并突出其中的研究性学习.研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,使学生掌握基本的研究学习方法,培养适合运用所学知识解决实际问题的能力,初步形成科学精神和科学态度.
研究性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力,课程具有较大的灵活性,通过教和学传统方式的改变,师生共同建立起平等、 、教学相长的教学过程,有效提高学生分析、解决实际问题的能力,使教和学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习,掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探索性学习.研究性学习的评价关注的不是研究成果、学术水平的高低,而是学习内容的丰富性和研究方法的多样性,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息,更加注重研究过程.
当然,"研究性学习"和"接受性学习"是一个相对的概念.就人的发展而言,"研究性学习"和"接受性学习"都是必要的,在学习活动中,二者相辅相成.之所以在我国新的基础教育课程体系中强调"研究性学习",并不是因为"接受性学习"不好,而是因为我们过去过多地强调了"接受性学习",把"接受性学习"置于中心地位,而"研究性学习"则被完全忽略.
1.国内外高中物理教学中的研究性学习
从目前来看,世界发达国家都已开展研究性学习并取得了一定成绩,特别在高中物理教学中,展开了一系列有意义的教学实践,并以此取得了一系列理论成果.如日本的APEJ（日本物理教育研究会）的首任主席,Masaru Watanabe先生,曾是日本庆应义塾高中的一位物理教师,受美国的PSSC物理教程、英国纳菲尔德理科教程和哈佛物理教程等所激励,他给他的学生编写了一本长达746页的物理课本,还准备了四间装备很好的物理实验室,他要求所有的学生自学物理且自己做实验.
如在对"水波"的学习中,所有学习"水波"的学生,都用发波水槽自己动手做实验.课上学生用发波水槽研究波,并在得到圆形波和平面波后,测量波长和波速,观察波的传播、反射、折射、衍射、干涉、多普勒效应和透镜效应,并在此基础上进行归纳,总结.学生们非常喜欢对水波进行研究,其中一些学生课后还回到实验室继续研究.
在我国上海,越来越多的学校正在打破传统的教学方式,致力于研究性学习的探索.上海进才中学是我国开展"研究性学习"试点较早的学校之一,该校课题涉及环境科学、发明创造、影视,经济等20多个类型,其中不少课题的研究具有时代性、科学性、实用性,站在新世纪科学前沿进行探索、有的涉及祖国四化大业、中华民族的兴衰、人类未来发展,有的关心当前变革及当代青少年自身的认识.
2.鼓励学生自主制定探究方案,实施研究课题
在选题完成后,教师需要知道学生来制定研究方案,此时,可以采用小组讨论的形式,探究方案制定完成后,即可收集资料,收集资料包括两个环节,即查找文献资料和加工资料,在查找文献时,可以由学生进行分组写作,通过检索来确定好主题总体情况.例如,在"太阳能的使用"这一课题中,即可让学生参阅《农村太阳能的利用》、《太阳》、《少年自然百科全书》、《现代科学技术讲座》等文献.
在资料收集完成后,需要进行进一步的分析,取出过时、重复的资料,保留完整、全面、深刻以及含有新材料和新观点的资料,在资料类型和数量较多的情况下,应该对资料进行合理的编排,编制来目录和索引.例如,在"太阳能的使用"这一课题中,待学生收集完资料之后,教师则要对学生进行针对性的指导,帮助学生去伪存真,去杂存精,对可以完整、全面阐述太阳能利用情况的资料进行分类编排.
3.创设情景,引导学生开展研究性学习
在确定好课题,收集好资料之后,即可引导学生开展研究性学习,为了优化教学效果,教师必须要创设好良好的教学情景.
例如,在"牛顿第三定律的分析"中,为了帮助学生掌握研究问题的方式,可以创设好以下的教学情景：请一位学生做一个游戏：双脚并拢,有手支撑墙壁和地面成45°倾角,身体则成一条直线,要求学生在不移动双脚的情况下重新直立身体.学生使用双手推墙即可保持身体的直立,此时,教师可以进行启发：同学们,这位同学为了使自己重新站立,使用双手推墙,这就说明他在推墙时,手和墙之间有力的相互作用,其实,我们生活中这样的现象有很多,那么同学们能不能举几个例子呢?
这种情景能够有效的激发出学生的参和兴趣,学生也会积极的回答,此时就会产生很多答案：例如,书放在桌子上,书和桌子之间存在着相互作用例；用手拍桌子,手和桌子之间也有相互的作用力,因此,我们的手会痛；在划船时,正是力的相互作用推动船向前；杯子落到地上,杯子和地之间有着相互作用,这也是杯子破裂的原因.
4.研究性学习的特点
4.1过程体现自主性.从选择课题,设计方案,开发利用资源到探索研究结论,都由学生自己操作,研究性学习充分体现了学生学习的自主性,强调学生的主动探索,主动发现和体验,为学生最大限度地发展创新思维和实践能力提供了空间.和以往课堂教学相比,教师的角色发生了很大的变化：由传统的管理者、解释者和评判者转变为合作者、协调者和服务者.在研究活动的整个过程中,学生是活动的主体,教师考虑的更多的是怎样更好地给予指导和帮助,教给学生正确的研究策略和思维方法,设想学生在活动过程中可能遇到的困难和问题.由学生自主参和的研究型课程,要求学生在确定研究课题后,通过媒体、网络、书刊等渠道收集信息加以处理筛选,开展社会调研,选用适合的研究方法,得出自己的结论,从而培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力.
学生在课题"菜刀上的力学知识"中可以尽可能发挥自己的想象,从不同的角度去探索、发现和解决问题.如在刀刃的锐和钝、刀身的宽窄和长短等问题中寻找力的分解、力矩的平衡等知识.
4.2研究趋于综合性.研究性学习活动应从学生身边的事物或问题出发,形成跨越诸多学习领域的活动,以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成.通过亲身的实践,使学生了解和关心社会,了解社会,了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力.课题"从电冰箱到臭氧层"就包含了物理和化学的综合.
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参考文献：
1、 高中物理教学中探究性学习模式应用 探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一，探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助，并能提高学生的自主学习能力 但探究性。
2、 高中物理教学中学生学习兴趣激发 从初中到高中，物理知识无论是在难度和广度上，都有了很大的提升 因此，不少学生在初中时对物理非常感兴趣，但一到高中，兴趣就逐渐下降，有的同学甚至放。
3、 小组合作学习模式在高中物理教学中困难和 从近些年课改的经验来看，小组合作学习模式深入人心，受到广大师生的欢迎，但问题还是存在的，遇到困难我们应该分析问题的成因，将挡在我们课堂教学之路上。
4、 新课标下高中英语教学中性学习和情感教育 【摘 要】情感是师生交流的钥匙，是英语教学的重要手段。它起着激发、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展、认知过程、学生。
5、 高中英语教学中性学习 摘 要：研究性学习作为一种新型的教学方式和学习方法，在高中英语教学中开展研究性学习是一个崭新的课题，它对于培养学生探索问题并自主解决问题的能力有。
6、 高中田径教学中性学习应用 摘 要：多年来，我国中小学体育教学都是国家颁发统一的教学大纲，教师只要对照体育大纲就能完成既定的教学任务。新的《课程标准》规定了课程目标、学习领。