论文如何培养高中生数学学习的兴趣是关于对不知道怎么写高中生论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0272-02
兴趣是推动学生进行知识探究的内驱力,学生是否对所需内容具有浓厚的兴趣,将直接影响着课堂教学的效果.培养学生的学习兴趣,应该成为各科教师的重要教学任务之一.
数学是学生从小学就接触的一门学科,尽管高中生已经具备了一定的数学知识、掌握了一定的数学方法,但是,到了高中阶段,对数学中的一些概念、性质以及定理等的数学知识的理解和应用还有一定难度,是因为高中数学作为一门基础性学科具有高度的抽象性、广泛的应用性和严密的逻辑性.因此,想使学生学好数学,必须激发学生的学习兴趣,用兴趣引导学生,诱发学生的求知,让学生成为课堂的参与者,实现以学生为主体的教学理念,最终提高课堂教学效果.那么,在课堂教学中如何来培养学生的学习兴趣呢?
1.建立融洽的师生关系,创设和谐、的课堂氛围
课堂是教学的主阵地,学生是课堂的主体,老师是学生学习的引导者,二者必须建立融洽的师生关系,这是培养学生学习兴趣的前提.俗话说"亲其师,信其道."学生对数学的喜欢与否很大程度上取决于对老师的态度.如果学生喜欢授课教师,那么学生自然会喜欢老师的课,反之,学生在上课之前就会产生厌恶的思想.因此,在教学过程中教师应该通过幽默风趣的语言、高深的专业知识等手段提升自己的教学魅力；在情感方面,多关心学生的学习和生活；课堂上,注意调控学生情绪,课堂之外,常和学生谈心了解学生的思想活动等等,建立和谐的师生关系,创设和谐、的课堂氛围,为学生学习提供良好的空间,培养学生的学习兴趣.
2.创设情境,营造氛围,注重情感交流,让成为学生产生学习兴趣的助推器
由于数学的学科特点,数学教师很容易在学生中形成固板、严厉的印象.因此,教师要多找学生谈心,了解其思想动态,要经常与学生进行情感交流,让学生对教师产生一种亲和力、向心力,这样,学生才能喜欢这位教师,进而喜欢这门课程.特别是在高中,由于数学难度加大,知识点繁杂,常常会产生一些学困生、待优生,教师对他们不能动辄训斥,应该循循善诱,要注意保护他们的自尊心,要经常运用表扬、奖励的手段鼓励他们,要坚持"低起点,小步子"的教学方式,使他们跳出恶性循环的怪圈,以小步子前进,将挫折的频率降低到最小的程度.特别是那些基础较弱、成绩相对较差的学生更是如此,要让他们心情舒坦、卸下包袱,从怕上数学课直至爱上数学课,从而对数学学习产生兴趣.
当然,在教学中,还要加强数学趣味性资源的开发与利用,创设情境,营造氛围,力求数学知识生动有趣,在符合学生的年龄特征和心理、生理需要的同时利用教材的特定要素,适时渗透一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识,充分调动学生学习数学的,让学生有一种成为数学大家的向往与冲动,以此来激发学生的学习兴趣与学习动机.比如,在学习"概率的意义"时,教师可以先介绍一些与实际生活相关的概率问题：彩票、一个班中学生同一天过生日的可能性、抛掷硬币,等等.学生对问题的结果持有怀疑,或者感觉正确又说不出原因,迫切想知道为什么,思维被激活,从而促进学生在愉悦的气氛中获取新知.再如,在学习"等差数列前n项和Sn等于1+2+3+等+n"时,可以说说少年高斯的故事,并介绍他利用一晚的时间就解决了困惑数学家200多年未解决的用尺规作正十七边形的难题,最终成为世界上最伟大的数学家之一,这样既落实了新教材理念又将数学用于社会生活之中,还教于乐,还学于乐,让学其乐无穷.
3.巧用数学问题的趣味性,培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生自觉学习的动力,老师要善于应用数学问题中的趣味知识,创设激发学生学习兴趣的情境,点燃学生发现新事物的,让学生积极的投入到新知识的学习中来.如在讲等比数列求和公式时,我先讲了一个数学故事：有一个国王,在下棋时对他的军师说,今天高兴,你想让我怎么奖励你呢?军师就提出了一个要求,让国王在棋盘的第一各格子放上一粒麦子,第二个格子放上2粒麦子,第三各格子放上4粒麦子等如此下去,将棋盘放满,国王听后很爽快的答应了,可是当他的部下方到一般时,国王后悔了,为什么呢?借用这样的数学趣味故事,学生各个都精神满满,急切的想知道为什么,这样再引入新知识,今天我们就来探究等比数列的求和公式.
4.利用多媒体辅助教学,培养学生的学习兴趣
计算机教育已经在我国中小学开展起来,计算机的应用设计生活的方方面面.运用多媒体来辅助教学已经是课堂教学的一种重要工具.在高中数学课堂中尤其如此,多媒体技术可以将声音、动画、图片等融为一体,将抽象的数学知识直观的展现在学生面前,给学生以视觉上的冲击.
例如,在讲解指数函数的图像时,我让学生到机房利用计算机作图软件,让学生绘制指数函数的图像,如：y等于2 、y等于3 、y等于4 、y等于（ ） 、y等于（ ） 、y等于（ ） 等等的函数图像,通过大量展示,学生观察总结指数函数的图像分为两类：a>1,0通过多媒体将知识直观的展现给学生,激发了学生的学习兴趣,学生感叹科技的高深的同时,也产生了强烈的求知.多媒体教学给学生创造了轻松、愉快的学习氛围,可以减轻学生的学习负担.
课堂是学生获取知识的主要场所,教师是课堂教学的引领者,在课堂教学的各环节中教师都要做到学生学习兴趣的培养,从而让学生始终对数学学习充满热情.
总结:本文是一篇关于高中生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣 摘要：学习兴趣是学生积极愉快的学习的一种心理倾向，也是学生从事学习活动的强大内在动力。现在学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，尤其是农村学生更是如此。
2、 刍议高中生数学学习迁移能力培养策略 迁移，顾名思义是迁徙移动的意思，将适应于前一问题的解决方案通过大脑加工，应用于新的问题的能力 从认知心理学角度来说，迁移能力是人脑发散思维能力、。
3、 新课程背景下培养高中生英语学习兴趣探究 【摘 要】 新课程改革提出高效课堂，让学生由被动学习变为主动学习。在我看来，主动学习不是形式上的展示，而是学生内心真正对知识的渴望。这份宝贵的渴。
4、 如何培养小学生数学学习兴趣 学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。心理学的解释是：兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要。兴趣又与认识和情。
5、 如何培养学生数学学习兴趣和自信心 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此。
6、 如何培养高中生化学学习兴趣 摘 要：高中化学学科的学习对于培养高中学生的理性思维能力方面意义甚大。然而在培养学生对于学习化学的兴趣方面，部分高中教师也面临着不少问题。在此，。