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时间过得真快,从教33年,当了33年的班主任,我植根乡村,和水上（地名）教学点相生相伴,互为见证.
庄稼熟了一茬又一茬,孩子送走了一批又一批,教师调走了一个又一个,唯有我一直在这里坚守着.我也想过调走,可我舍不得这里的孩子,更舍不下这份浓浓的乡情.很多家长说：“只要单老师不调走,我家孩子就不转学.”孩子们常常跟我说：“单老师,你要是走了,我们可就成了没妈的孩子了！”
我最开始教的是五年级14人和一年级10人的混合班,备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节工作量非常大,尤其上课这一环节,更是劳神费力.开始,我采用两个教室同时上课的办法,在两个教室之间来回跑,既耽误了教学时间,又影响了教学效果.后来,我又将两个班级合在一个教室上课,可是年级之间相互干扰,效果也不好.后来我决定,上语文课时分教室上,上辅导课时在同一个教室里上.俗话说：“实践出真知.”经过多年的研究、探索,我总结出了以排除“干扰”为前提的适合学情的“动静同步”教学模式,即学生“动”则分,“静”则合,同动同静.凡是互相干扰的课,就分教室上,例如数学课碰上语文课的朗读；凡是两个班级不互相干扰的,就在同一个教室合班上课.课堂教学中的动静同步、合理搭配、交替进行、灵活运用,特别是“静”,留给学生更多的时间和精力进行自主学习、独立探索,使得课堂高效.另外,我不断创新课堂教学方式,培养学生自主学习能力和合作精神,如一个班学生看远程教育光盘,另一个班级进行正常授课.因为需要同时照顾两个班,我学会了“精讲多练,少讲多学”,培养了一批批学习好、责任心强、乐于帮助别人的得力小助手,来帮助我完成辅导等课堂教学任务.有效的方法、科学的操作,使得学生自主、课堂高效,我所带的班级,每年统考都是中心学校第一名.
随着教育改革的不断深入,小学全科教师推行“包班制”模式是教育发展的一种趋势.而我早已经是“全科教师”了.由于水上（地名）教学点教师人数非常少,为了促进学生全面发展,我还主动教孩子们思品、音乐、体育、美术、英语等科目.为了练好这“十八般”武艺,我可没少下苦功夫：按图索骥,学习体育的“一招一式”；拜美术教师为师,学习“勾勒涂描”；向网络学习“南腔北调”等难怪很多中学教师都夸我培养的学生素质好,学生在作文中都自豪地写着：“我最爱的人是单老师,更准确地说,是‘单妈妈’,她可是我最佩服的‘全才’老师！”
在这些专业发展的梦想实现后,我还有更大的梦想：梦想着来教学点任教的教师能多一些,并且能扎根.我现在最担心的是自己身体,最害怕生病,若是我不能上班,根本没有多余的教师可以代课,学生只能停课！
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参考文献：
1、 小追求，大梦想 “妈妈，你希望我长大干什么好呢？是弹琴？画画？还是做金融……”老师给孩子们布置了一道“长大后干什么”的命题口述作文后，女儿整晚都在絮叨未来她要干。
2、 我在故宫修文物:低调坚守，成就盛名 十几年前，纪录片《故宫》的最后一集“永远的故宫”介绍了从2004年开始的紫禁城全面修缮工程。片中提到在修复倦勤斋的通景画时，为了能尽量和乾隆高丽。
3、 航天英模景海鹏、陈冬时刻准备着，当梦想来临才能抓住它 他们历经严格训练，成为中国航天员；他们登上神舟飞船，往宇宙空间探索；他们只要发令枪一响，就可以立即冲刺。他们是神舟十一号载人飞行任务飞行乘组航天。
4、 王阳明的人生哲学活得不顺心，源于不明智 王阳明是明朝哲学家，他出身于浙江余姚一个显赫的家庭，天生有特殊的气质。他的母亲怀孕超过十个月才分娩，在他诞生之前，他的祖母梦见天神衣绯玉，云中鼓。
5、 依托生本，达成梦想 生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。其中，《教育走向生本》一书中系统地介绍了郭思乐教授对其生本教育思想的理解，郭思乐教授对生本教育的意。
6、 廿年坚守，今日红帮重妆天下 可以办到第20届的服装节，全国范围内还有几个？宁波做到了。对于正在创建“中国制造2025”试点示范城市的宁波来说，这是“红帮”精神传承下来的力。