论文激励教学在初中政治教学中综合应用是关于对不知道怎么写激励论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文激励工作正能量的句子论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：在新课程改革的持续落实中,国内的教学领域进行了普遍的优化,不仅形成了全新的教学模式,而且有了一些现代化的教学设备,整体的教学效率得到了很大的提升.激励教学在初中政治教学中的综合应用,可以直接使整个教学体系变得更加完善合理,对于实际的教学质量提高也有着直接的推动作用.因此,主要研究了激励教学在初中政治教学中的综合应用.
关键词：激励教学；初中政治；应用
激励教学主要指在激励理论的基础上,采取一些科学的激励手段实时满足学生的各种需要,进而最大限度地调动学生的积极性,直接提高学生的学习热情,改善学生的学习状态.在传统的教学过程中,初中教师始终坚持着传授式教学.这种教学模式十分注重知识的直接传授,由教师在讲台上进行讲解,学生在讲台下认真地听讲.但是整个讲解过程存在的问题相当大,尤其是学生的学习积极性没有被调动起来,学生的学习效率不高.伴随着新课改的到来,初中政治也需要对自身的教学模式进行积极的优化和拓展,素质教育成为人们关注的重点.教师需要改进传统的教学观念,加强对课堂上学生主体性的关注,并加强和学生的沟通和交流,进而形成更加有效的思想教育.在实际的初中政治教学开展过程中,为了实时提高整个课堂的教学质量,教师必然需要采取一些科学的教学方法,但是在众多的先进教学方法当中并没有多少适合初中政治教学.究其原因,主要是由于初中政治教学本身较为特殊,其所包含的内容也是一些政治思想,需要学生更多地进行接触和交流,而不能盲目地当成一种固定的知识进行学习.激励教学是新时期的一种创新教学模式,通过这一教学模式在初中政治教学中的综合应用,能够在很大程度上提高实际的教学活力,并且能够全面改善学生的政治思想学习过程,提高整个课堂的教学成效.
一、激励理论和初中政治课堂之间的联系
在很多教师的眼中,激励理论仅仅应当存在于一些数学和语文教学的问题引导当中,而不应该放在政治这一类以思想为核心的课堂当中.很多教师会产生这样的想法,主要是由于对于激励教学的认识十分片面,许多时候会直接认为激励理论仅仅能够调动学生的学习积极性,但是事实并非如此,激励教学对于学生的帮助是十分明显的.同时,激励教学本身和政治课堂有着直接的联系.伴随着现阶段的教学改革,素质教育的整体教学开展变得十分严谨,而激励理论在很大程度上满足了这一基础的教学需求,能够在很大程度上推动整个政治教育的科学化,便于将政治思想实时地传播给学生.而且,激励教学在初中政治课堂当中的应用,很大程度上能够使整个教学过程得到科学的简化,一些较为复杂的政治教学内容也会在这个过程 得相当简单,并引起学生积极的反响,使学生能够主动对这部分内容进行深层次的学习和探讨.此外,激励教学很大程度上能够强化现有的教学体系,使得初中政治教育思想变得更加深层,进而实时走进学生的内心,便于学生接受,并改善实际的教学状况.
二、激励教学在初中政治《道德和法治》当中的应用方向
1.针对深层次的道德法治内容开展激励教学
在初中政治的所有教学内容当中,《道德和法治》被认为是最难的一部分内容,而之所以学生会产生这样的认知,主要是学生对于法治内容的接触相当少,甚至认为法治离自己很遥远.这样的想法明显是错误的,而产生这种想法的主要原因是学生缺乏相应的法治观念和思想,也不知道法治所强调的权利和义务在哪些方面有着直接的体现.为了实时改变这样的状况,教师需要在新时期对学生做出合理的引导,让学生积极地进行政治钻研,努力去挖掘课本当中的道德法治内容,并将这些内容和生活联系起来,相互映衬和拓展,使得整个初中政治教学变得更加合理有效.在具体的开展过程中,必然需要一定的教学作为支持.但是现阶段的教学方法统一以知识为核心,缺乏引导效用.而激励教学则不同,其在整个政治教学开展的过程中,最为显著的作用便是引导,通过激励教学的实时开展,能够使学生的学习更加合理有效,整体的教学开展也会更加顺利.在具体的应用过程中,可以针对公民的权利和义务、遵纪守法等内容实时展开教学引导.首先,教师可以在教学开展的过程中,优先展示一部分关于公民选举权利的内容,将整个选举过程展示给学生,然后和学生探讨整个选举过程的开展以及其中所包含的法治内容.接着,教师可以鼓励学生积极地提出一些自己的看法或者问题,然后对这些内容进行实时的讨论.比如,一部分学生会问：视频当中的选举人包括哪些人?这个时候,教师就可以引出视频当中的选举人包含所有18周岁以上的公民,当你们18周岁以后,也可以进行 选举,这是你们应有的法律权利.最后,教师便可以很自然地将学生带入课堂的教学当中：同学们,想知道你们身上还有哪些权利和义务吗?接下来就让我们翻开课本,进行本章节的学习.而学生在这个过程中已经对法律内容产生了一定的兴趣,相应的教学开展会十分有效.
2.分层鼓励,逐个突破
在激励教学应用到初中政治课堂的过程中,教师需要认识到不同的学生所具有的政治思想有着相当大的区别,在学习《道德和法治》的过程中,很多学生的困惑集中在法治内容上,但也有一部分学生的学习障碍集中在道德思想上,这个时候,教师的激励便需要从不同的主题出发,针对不同的学生,给予最为科学有效的激励,引导他们对自己在政治学习过程中出现的问题进行集中突破,便于全面提高他们的学习质量.在具体的激励引导过程中,教师可以选择学生遇到的问题,并进行合理的鼓励,如在学习“公民的义务”过程中,学生对于自己身上的義务没有太大的认知,教师便可针对这一内容,通过多媒体设计相应的主题,然后以辩论赛的形式让学生进行争辩,引导学生对“公民的义务”做出实际的讨论,并在整个过程中对学生加以合理的引导,确保学生的讨论结果较为科学有效.最后,教师还需要将这部分内容和课本联系起来,激励学生认真地去学习和钻研课本,以掌握更多的相关内容,便于在辩论赛当中获得胜利.这一教学形式的开展主要是辩论赛激励教学,对于学生的激励引导作用相当强,学生会为了获胜而更积极地认真学习课本当中的知识点,所形成的知识印象也会更加深刻.
总结:此文是一篇激励论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 论新课改背景下初中政治教学有效性策略 摘 要：新课改教学背景下，初中政治教学应该积极响应新课程改革的各项要求，重点突出学生的主体作用，让学生在课堂上能够最大程度发挥个人的主观能动性。。
2、 多媒体情景模式下初中政治教学 摘 要：随着多媒体教学的新功能的不断开发和更新，多媒体在思想品德课教学中的地位越来越突出，而如何让教育深入人心，培养对中国特色社会主义建设有用的。
3、 如何活跃初中政治课堂教学气氛 摘 要：在社会发展中，一个没有品德、缺乏道德的人是不会受到人们发自内心的尊重的，由此可以看出，思想品德是十分重要的，所以初中的政治教学自然受到了。
4、 信息技术在初中政治教学中应用 使用多媒体课件辅助教学，加强教学的直观性、激发学生学习政治课内在的驱动力。在运用先进多媒体课件教学时，要具备现代的教学思想、要不断提高教学基本功。
5、 新课标下初中政治教学和实践 摘 要：初中政治教学重在塑造中学生的人格品质，形成正确的价值观和情感。本文介绍了新课标下初中政治教学的创新与实践，以期初中政治教师能够借势于推行。
6、 提高初中政治课堂教学效率方法 摘 要：作为与实际生活紧密相关的一门学科，政治在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。面对目前我国初中政治教学中出现的各种问题，老师应该密切关。