论文互动教学在英语教学实践中的有效应用是适合不知如何写英语教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 互动教学方法在看中学英语教学中的有效应用,是在教师引导、学生自主学习、学生之间合作学习、教师进行评价多个环节共同配合下实现的.互动教学方法在中学英语教学上的有效应用,使学生真正成为课堂的主体,课堂效果得到显著提高.本文以互动教学在初中英语教学实践中的有效应用为主题,展开探讨与分析,希望能给大家带来若干的思考.
【关键词】 互动教学 初中英语 课堂教学 有效应用
互动教学是现代教学方法在化改革方面的重要体现.中学英语教学处于衔接小学与高中英语教学的桥梁阶段,对提高中学生英语水平、培养中学生英语语感起到了重要作用.互动教学在初中英语课堂上的实行无疑对提高课堂效果及英语教学目标的落实有着重大意义.
1. 教师引导为前提,实现互动教学
课程改革要求以学生为本,但教师的引导地位不容动摇.互动教学的实行必须在教师的引导下才能得到有效开展.学生从被动灌输知识走到主动学习知识需要一个过程,教师在这个过程中要起到积极的引导作用,从而调动学生学习英语的积极性,使互动教学得到落实.
教师的引导作用,首先体现在根据学生的实际情况及授课内容,安排合理的授课方式及教学方案上；其次教师应把握好教学进程,使教学任务在有限的时间内得到最大化的实现.
例如在进行《Unit 1 My name"s Gina》的教学时,本单元主要的话题是Making new friends,让学生学会用英语简单介绍自己,并学会用英语和别人打招呼.此时教师可以设计由一个小游戏引入,然后将全班学生分成四至六组,通过游戏决出冠军组,并将冠军组请到台前,让他们用英语做自我介绍.这种方法是课本内容生活化、形象化,便于学生接受.同时,游戏的引入方式能够调动学生学习的积极性.
2. 学生自学为基础,实现互动教学
学生自学在互动教学的实现中处于基础性地位.中学生在英语学习中能够独立去思考并且发现问题,不仅可以提高课堂教学质量,还能培养学生自主创新的能力,为小组合作学习打好基础.学生自主学习是离不开教师的引导的,主要体现在课前的预习以及课后作业上.
例如,进行《Unit 12 My forite subject is science》教学时,本单元主要围绕自己所喜欢的学科这一主题进行教学,并学会使用what,why,who引导的特殊疑问句.此时的课前预习可以安排学生搜集自己喜欢的课程的资料及相关词汇、短语的英文说法,有能力的学生可以组合成段,写成介绍自己喜欢课程的演讲.这样,不仅安排了学生自主的课前预习,还能使学生更快地掌握课本内容,使知识得到巩固和延伸.
3. 合作学习为主体,实现互动教学
小组合作学习是互动教学实施过程中使用最多的方法.小组合作学习要注意在分组时每一组都要包括英语学习成绩较好、中等以及较差的学生.小组合作学习能够激发学习较好学生的责任感,让他们主动去帮助英语较差的学生,同时也使得英语较差的学生自主地跟随英语较好学生的步伐,缩短学生之间英语水平的差距,在整体上提高学生的英语水平.
例如,在进行《Unit 7 How much are these pants》单元的学习时,可以让学生分小组,并设定服装卖场的教学情境,引导学生通过介绍服装,学会常用服装名词的用法,并学会运用How much引导的问句.由于每个小组有八至十名学生,相同的句式在服装卖场的情境下会进行多遍,十分有利于学生对这些句式以及服装名词的掌握.
4. 教师评价为保障,实现互动教学
互动教学能够将学生推到课堂的主体地位,但是离不开教师的引导和指导.以教师的引导为前提和以教师的评价为保障是相辅相成的,是一节课程完整进行的开端和总结.由于学生主体地位得到提高,使得教师在课堂上的发言越来越少,这就可能造成学生自主学习以及合作学习的积极性暴涨,从而偏离本应进行的课堂内容.同时,初中学生的英语水平还不够高,如果任其在课堂上发挥会产生一定的错误,也会使得本课的学习重点被淹没在学生无数个兴奋点中.此时,就需要教师做好点评工作,不仅要指出学生在英语自主学习、小组学习过程中的优点及失误,还要对课程做好总结,强调教学目标,解决好教学重难点.
例如,在学习《Unit 1 How often do you exercise?》这一单元时,在设置情景使学生完成对话并学会运用本节课的句式之后,教师要指出学生在对话时出现的错误,并对完成对话出色的学生提出表扬,并对本课进行总结,要求学生学会“talk about how often they do things”,要引导学生养成“a good eating habit”,帮助学生落实本单元的知识、技能、情感态度价值观.
综上所述,互动教学在中学英语教学实践中得到落实离不开教师和学生的共同努力.尤其是教师要做好互动教学中的引导者,学生要成为积极的实行者,使互动教学成为初中英语学习的一大助力.
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[1] 朱兰芳. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 吉林省教育学院学报（学科版）, 2011（03）.
[2] 魏冬琴. 师生互动在初中英语教学中的应用[J]. 学周刊, 2014（05）.
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参考文献：
1、 在初中英语教学实践中互动教学的运用探究 【摘要】如今放眼全球，英语已成为国际场合都必须使用的沟通媒介，英语的使用和普及也更为重要。因此，英语的学习也就更为重要，我国从80年代开始，就开。
2、 互动教学法在初中英语教学实践中应用 【摘要】在当前新课程改革不断发展前提下，传统教学方法已经不适应初中英语实践教学需求，因此应当对新型教学方法进行应用，而互动教学法就是现代化教学方。
3、 互动教学在初中英语教学实践中运用 【摘要】伴随着我国教学改革步伐的不断深入，传统的教学理念以及教学方法已经远远不能适应现代化的教学需求，想要实现教学质量以及教学水平的提升必须创新。
4、 互动教学在初中英语教学实践中应用 摘 要：传统的英语教学方式是采用“教师讲，学生听”的“填鸭式”的被动的固定模式，这种传统教学模式的弊端已日渐显现，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极。
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