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关于打破传统论文范文 打破传统,改革技工院校英语考试形式相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:打破传统论文 更新时间:2023-12-27

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考试制度最早渊源可以追述到夏商周时期,发源于中国.考和试是意义相近的两个概念,皆有考查、检测、考核等多重含义.考试,作为评价教学效果和学生学习质量的手段之一,是学校教育教学工作的有机组成部分.本文从传统的技校英语考试模式及其弊端出发,探讨了改革技校英语考试的必要性和具体的改革措施.

1. 改革技工院校英语考试的必要性

目前,技工院校英语考试主要以笔试为主,其题型围绕听、说、读、写几方面,有语音、单项选择、完形填空、阅读理解、写作,而技工院校学生大部分英语基础差,学习兴趣不大,学习积极性不高.面对传统的考试形式:一张试卷,他们已经麻木.笔者从事技工院校英语教学近十五年来,不少学生反映:英语考试不考试都一个样,反正都是补考!于是,出现考试不到十分钟就交卷,个别学生竟然在试卷上作起了打油诗,写起了作文,让阅卷教师哭笑不得.这种传统的“一张试卷”的英语考试,在技工院校已经越来越不适应学生的发展,越来越达不到预期目标,而中小学、大专院校的教改曾一度开展得轰轰烈烈,职业教育,即技工院校的教改也势在必行.

2. 尝试形式多样的考试形式,引导学生素质全面发展

2.1以英语口语表达能力为主的考试

(1) 朗读.给每个学生一篇小短文,诗歌或对话,让学生大声朗读出来,这环节主要考查学生的语音、语调以及对短文、诗歌、对话的理解程度.

(2) 对话.这部分由主考教师提出问题,限制学生在一定的时间范围回答几个问题,主要考查考生的语言综合能力.

(3) 角色扮演(Pair Work).给每组的考生每人一个角色,根据所定的故事情节让学生自由发挥,主要考查考生的实际运用语言的能力.

(4)口头小作文(或叫即兴演讲).给学生事先拟定好一个题目,或一幅图片,要求考生在几分种之内做一个简短的口头小作文.主要考查考生的语言组织能力和口头表达能力.要求条理清晰、表达自然、句型规范、用词恰当及具有良好的连贯性和流畅感.

(5) 个人词组造句和翻译.让学生对教师给出的几个词组进行造句,或几个句子进行翻译.

(6) 小组讨论.对教师给出的话题进行小组讨论.全班学生分成几个小组,每个小组选出一位小组长.小组长对本小组成员进行分工,协作,把此次小组讨论共同完成.

2.2借助多媒体如电脑,开发出一些英语测试的软件,如单词游戏、语法过关、阅读水平过级等,形成人机交流

和笔试相比,机考的最明显差别就是考试的媒介由一张试卷变成了电脑.考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频,看视频和阅读文章,还要敲击键盘完成作文. 机考考场一般可设50个考位,要求考生对号入座.这种电脑还可配有介绍考试内容流程的flash动画和对考试规则的陈述,并装有测试听力跟读部分的软件.根据技校学生的实际情况可安排闭卷机考和开卷机考两种形式.闭卷机考不允许带参考资料,通信工具等进入考场,不是在纸制的卷子上作答,而是把卷子放到电脑里,人操作电脑答卷.“机考”有以下几个优点:高效率;评分客观、公正;减少考生的心理压力;方便考试组织管理.

2.3按学生的专业来确定考试形式和考试大纲,并重视考后的结果分析

技校生学习是按专业来设置不同的课程,《英语》虽然是一门文化基础理论课,但各专业对英语的要求有所侧重,那么考试也应该相应的调整考试目的和考试大纲,如机电一体化专业的学生只需掌握一些日常英语口语,了解一些机械、电工电子方面的专业英语,电子商务专业的学生就要掌握一些商务英语,计算机专业的就要掌握一些计算机英语,文秘专业的就要掌握秘书英语,在考试结束后,重视对各专业学生进行分析,了解不同专业的学生各自的薄弱点在哪里,对这一专业的学生进行归纳、总结, 以便对今后的教学有所促进.这样有的放矢,我们的考试才会起到积极的推动作用,让学生、教师在考中学,学中考.

2.4利用图片进行英语考试

比如教师可选择和教材中一些重点单词、短语相配对的图片,让学生用英语表达出来.每张图片下有一关键词,根据图片内容学生可自由发挥.

总之,英语课程的主要目标是培养学生用英语进行交际的能力.英语学习中听、说、读、写的发展是相辅相成的.英语教学改革是一个系统复杂的工程,要提高学生的听、说、读、写各方面的能力,考试不是目的,而只是手段.但笔者认为,只有完善现行考试制度和改革现行考试模式,我们技校生的英语学习才会注入新的活力,才会真正发挥考试的作用.

参考文献

彭龙. 初中毕业考试英语口语测试势在必行[J]. 中小学英语教学和研究, 2004(07).

(作者单位:广东省岭南工商第一高级技工学校)

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参考文献:

1、 中国传统文化在体育院校英语教学中应用 【摘要】体育院校主要是培养体育人才的学校,但是为了学生能够实现全面发展,在体育院校中也要开展语文、英语等基础科目的教学工作。而在英语教学中应用中。

2、 专业课服务为目标技工院校英语教学改革 摘 要:文章根据技工院校英语教学的实际情况,对现行英语教材、教学方法和如何进行校企合作进行深入分析,对技工院校英语教学如何更好地为专业课服务进行。

3、 新职教理念下技工院校英语课堂教学和实践 摘 要:英语是技工院校学生必修的一门公共基础课程,在技工院校的公共基础课程体系中占有重要的地位。本文提出,随着职教理念的不断更新与发展,技工院校。

4、 技工院校英语性评价体系构建 摘 要:本文以发展性评价的基本理论为指导,从技工院校学生实际和技工院校英语教学实践出发,阐述了如何构建起形成性评价、诊断性评价和终结性评价相结合。

5、 思维导图在技工院校英语教学中应用分析 摘要:运用思维导图进行教学是技工院校英语教学的有益尝试,能有效提高教学实效,培养学生能力。本文简要阐述了思维导图的定义和常见图式,结合实际分析其。

6、 互联网时代微课对技工院校英语教师专业促进 李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出 “互联网+”概念。之后“互联网+”在中国迅猛发展,给各行各业都带来了机遇与挑战。教育部在《教育信息。