论文如何在农村小学语文教学中渗透国学教育是关于本文可作为国学教育方面的大学硕士与本科毕业论文小学生必读的国学经典论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】《语文课程标准》指出：“要认识中华民族的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,同时还要注重继承和弘扬中华民族优秀文化.”而国学经典是中国传统文化的精华,是民族精神的重要载体.本文就如何在农村小学语文教学中开展国学教育,谈谈作者之拙见.
【关键词】小学语文教学 国学教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0046-01
近年来,随着我国经济的飞速发展,人们生活水平的不断提高,国人对文化教育的追求,对中国传统文化的学习热情和日俱增.在小学语文教学中,更是掀起了国学教育的热潮.国学经典著作是中华民族文化教育精神的集中体现,在小学生中学习诵读国学经典,品悟中华文化,传承民族精神,是我们每一个教育者的使命.那么,国学经典诵读,尤其是农村小学生的国学经典教育该如何开展呢?
一、小学语文教学中国学教育的意义
小学语文教学中的“国学教育”即对意识形态层面的传统思想文化的教育.通俗来说,就是让小学生能够更多地了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化,并通过了解和学习,进一步提升小学生的自身综合素质.小学阶段是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期,向小学生传授国学经典教育,就是教他们用传统文化做生命的底色.通过优秀传统文化的学习,使孩子们从小培养高度的责任感,形成爱国主义思想和民族精神,陶冶情趣,提高素养,懂得什么可以做,什么不可以做,辨别是非曲直,从小养成良好的品德和健全的人格.
二、课堂教学中渗透国学教育,理解国学经典内涵.
1.选择经典读本,因材施教
中国传统文化博大精深,然而,并不是所有的国学作品都能适合小学生诵读.因而,选择什么读本,能既培养学生诵读国学经典的兴趣,又让孩子们懂得为人规范,处世准则,从而学有获益,确实需要慎之又慎.鉴于此一点,我们在选择经典读本时,根据学生年龄特点,选择了《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等等,这些经典著作,易读易懂,琅琅上口的韵律配上优美的旋律,给学生营造了一种良好的国学学习氛围,使学生徜徉于国学经典之中,时刻感受着祖国传统文化的巨大魅力.
2.优化教学目标,明确教学方向
作为语文教师,要抓住课堂教学,每节课至少利用两到三分钟时间,让学生背诵一段《弟子规》或一首诗词,朗朗上口的文字,具有鲜明的节奏感,容易记忆,比一般说教更易引发学生兴趣,深入学生心里,而学生在每一次的背诵学习中,更能从中受到启发,获得教益.由于生活条件的限制,农村很多父母在外地打工,把孩子留給了年迈的老人,孩子和父母远隔,多有抱怨,教育缺失,亲情教育必不可少.在中国传统国学教育中,有大量歌咏仁孝的内容：如父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒.父母教,须敬听,父母责,须顺承.教学中,可以通过富有感情的朗读以及具体事例的阐述,教育学生学会爱每一个人,体会到父母的不易,亲情的可贵.
3.重视对经典的吟诵
俗话说：熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.国学和古诗词,代表着中国的传统文化,浓缩了中国传统文化的精华.诵读积累国学经典,不仅可以使学生的阅读能力,欣赏能力等得到相应提高,还可以使学生体会到作品中蕴含的自然美,人性美,从而提高自身素养.由于地理环境和家庭条件的限制,农村小学生接触国学经典的书籍较少,知识面窄,理解力薄弱,针对这一点,我们充分发挥小学生记忆力强的特点,让学生反复诵读,直至背诵,“书读百遍其义自见”在不断的诵读中,使学生慢慢增强理解,懂得礼义廉耻,懂得真诚,仁孝等等,从而养成良好的行为习惯.
4.多种形式,加深学生经典记忆
在语文教学中,教师要为学生提供一个良好的国学教育环境和氛围.可以根据学生兴趣爱好,分别采用讲故事、歌谣、知识竞赛、国学经典诵读表演等灵活多样的形式进行国学教育.让课堂丰富灵动,使孩子们在玩乐中学习国学,在玩乐中浸润国学思想,真正实现课程标准所倡导的建设开放的充满活力的课堂,还可以利用班级的板报、学校的宣传栏等,介绍国学内容,使学生时时刻刻受到国学的滋养和熏陶,提高学习国学兴趣,加深学习国学经典记忆.本着先易后难,由少渐多,循序渐进的原则进行诵读、背诵和赏析学习,实实在在学有所获,避免形式化.
5.借助先进的现代教学媒介,提高学生学习兴趣
国学作为我国传统的文化载体,出现一些生僻词语,在所难免.如果处理不当,必然会令孩子难以理解,降低他们的学习兴趣.为了让学生能更好地理解,做到融会贯通,教师可以在教学中,适当借助先进的现代化教学手段,将国学内容,通过生动有趣的图片,孩子们喜闻乐见的动漫或下载一些相应的视频,充分应用于实际教学中,寓教于乐,培养孩子浓厚的学习兴趣,调动孩子积极参和到国学学习中,提高学习国学效果.比如教学中,可以利用著名当代音乐家谷建芬老师国学经典的诵读,使图像、文字、声音完美结合,唯美地再现古诗、古文的韵律美.这样,既淡化了学习国学的枯燥无味,又增添了语言文字的意境美.
三、走进生活,让学生在生活中去领悟国学精神
学生生活,每天两点一线,缺乏社会感知.作为教师要引导学生,把理论学习和实际生活紧密相连.让学生走进生活,通过生活中平凡而细小的问题,学会去感悟和反省,时时刻刻把国学经典当作一面镜子,督促自己,完善自己.比如可以利用假期,组织小学生们去村子里帮助孤寡老人,利用一些传统节日,比如端午节,给孩子们讲述屈原的故事,植树节,培养孩子们热爱劳动的精神,做一些力所能及的事,让学生在实际生活中,真正理解国学的本质及精神.潜移默化影响学生成为一个文明守纪的人,感受和发现生活中的美好,从而树立正确的人生观和价值观.
四、提高语文教师自身的国学素养
学习国学不是一种标榜自己身份的砝码,而是一种让传统文化融入到内心生命之中的感动.作为一名语文教师,在对传统文化学习的同时,要加强理解,深刻反思自省,领会其精髓.首先要加强自身对经典文化的学习,认真阅读经典,流利诵读并记忆.其次较好理解,概括句段内涵,提出自己的见解,将知识化为己有.第三善于运用,将书本知识在现实中创造性转化,以满足学生践行所学知识的需要.只有这样才能真正具备国学教育的本领,领悟国学教育的真谛.
总之,在农村小学语文中开展国学教育,是一项长期而艰巨的过程.诵读国学经典,传承中华文化,让经典陪伴孩子们健康成长,是每一个语文教师肩负的历史重任,也是小学语文教育中一道亮丽的风景！
总结:本文关于国学教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 如何改革农村小学语文教学 摘要：近些年来，农村基层学校的整体面貌发生了巨大变化，宽敞明亮的教学楼替代了简陋的砖瓦房；配套全新的桌椅替代了破旧的板凳；图书、文体器材、教学仪。
2、 小学语文教学如何渗透心理健康教育 摘 要：小学语文教学的特点是在培养和提高语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，在追求以人为。
3、 传统文化在小学语文教学中渗透 摘 要：传统文化融入小学语文教育的重要性是儿童认知发展的需要，是语文教育法发展的需要，也是开展德育工作的主要途径之一。我们以传统文化为基础推动校。
4、 小学语文教学中渗透德育教育的探究 摘 要：现阶段，越来越多的学校认识到德育教育的重要作用，提倡将德育教育渗透到语文课程中成为重要研究内容。但是，由于小学生年龄较小、思想简单、管理。
5、 小学语文教学中渗透心理健康教育 摘 要：语文教材中有许多情感丰富的文章，因此，教师在语文教学中渗透心理健康教育是完全可行的。那么，教师如何在小学语文教学中充分发挥该学科的特。
6、 如何在小学语文教学中渗透德育 摘 要：当今社会的发展需要的是具有品德的知识性人才，在我国的知识教育中也始终坚持注重学生的德育，教师在教学中应把培养学生的思想素质放在教学目标的。