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关于教学改革论文范文 营销理论在独立本科院校教学改革中应用相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:教学改革论文 更新时间:2023-12-22

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自从我国投建私立高等院校以来,全国各省份便依托本省的现有办学优势,层出不穷地出现了各类专业性独立院校,打破了长期以来以公立本科及职业技校为核心的高等教育模式.独立高等院校的成立,为高不够进本科,低不愿进职高的中间学生提供了继续教育的重要平台.外语、医学、金融、建筑等专业性强的办学模式也刚好为兴趣志向各不相同的学生提供了专修特长的学习机会.但在初期就雨后春笋般迅猛发展的独立院校,难免在教学模式、培养目标及教学效果上不够成熟,其结果导致培养出的学生专业技能不强,就业水平不足,社会定位偏差.这种现状不得不让我们重新思考独立院校的生存方式了.如何在知识水平强的公立本科院校及专业操作技能强的高职高专中发挥优势,就成为了独立本科院校办学的宗旨及继续生存下去的决定性因素.

独立本科院校的改革不仅要从办学定位及培养方向上下手,更要从教学模式上下手.课堂才是学校的灵魂,教学模式主宰着课堂效果.因此,教学模式的适合与否才是决定学校能否长久发展的核心.那么,在经济飞速发展的现今社会,全行业的发展都以市场需求为导向,已渗入到各行各业中的营销理论也就自然成为了探究高校教学改革时一项不可缺少的理论根据.

一、教学模式与社会需求的冲突

大批独立本科院校在一时间崛地而起,其实在社会定位、办学模式及教学方法上都没有找到适合的标准,大多在照搬现有公立本科院校的教学体制.以外语专业的教学为例:在课程设置上通常为《英语精度》、《英美文学》、《英美概况》、《应用语言学》、《英语听力》等综合类课程.授课方式主要以老师讲解为主.检测学生学习成果的主要手段为国内的四、八级考试及期末考试等.这样培养出的学生基本上写作、阅读能力强过于对话、听力能力.因为外语是一门工具性专业,学生毕业后很难一下子进入到企业所需要的准确高效的工作状态中去,相反更适合从事教育或研究领域的工作,但我国每年所需的教学、研究岗位要远远少于应届的外语毕业生人数,于是需求职位无人胜任,稀缺岗位大量拥挤.在这种窘迫的就业环境下,新生的独立本科院校依然“拿来主义”照搬教学模式,显然是不行的,不仅要从综合性的课程设置上修改,还要从教师的讲课方法上做调整,同样,学生的成绩考核等方面也要根据适合的培养目标制定.这就需要我们在制定修改方案时,依托现实有力的理论根据.

二、营销理论在教学改革中的指导作用

营销理论中把与企业通过各种活动与顾客建立良好联系的,达到互相需求,利益共享的合作目的称为关联.而学生从某种程度上来说就是学校的客户,课堂教学则是联系学校与学生的重要活动.那么,作为营销活动的形式,口头宣传与文字宣传当然是必不可少的手段,但是最有效的营销方式却是让客户身临其境的感受,通过亲身体验来激发主动的需求欲望.同理,作为学校客户的学生也需要从教学活动中激发强烈的求知欲望,这就要求课堂不能是传统的老师讲,学生听的单一模式.以外语课堂为例:改变就语法讲语法的授课方式,可将课堂演变成一个特定的生活场景,跟随事先设定的情节让学生们分别进入角色,在自然而然的过程中使用,练习语法项目.或以影视剧为蓝本,让学生模仿或改编剧情,多想多练,只有这样,才能算是达到了最佳的教学营销手段,让学生主动接收并激发了“再来一次”的强烈需求欲望.

另外,在营销理论中将企业针对顾客的需求、欲望及反馈意见及时答复并采取相应的行动,满足顾客的需求、欲望,解决他们的问题称为反应.在学校教学中,传统的做法是由学校或任课教师制定授课计划,并在教学过程中按计划进行教学.这就像企业单方面研制、生产商品,从不征求客户的意见一样.每门课程的授课计划应该根据学生对进度、内容的接受程度,听课效果进行合理地制定.不能一成不变,必须按照每界学生的特点及市场需求的改变而改变.从而满足市场对学生知识体系的要求.以外语教学为例:在教学计划的制定时,要根据培养学生的方向及今后的就业方向为标准,面向翻译方向培养学生时,可计划偏向中英对照文字或场景的教学内容,面向企业培养现场工人时,可计划偏向基础生活或工厂现场情景的教学内容,面向某特定专业方向,如:旅游、医学、建筑、美容等方向培养学生时,可计划偏向关联信息的教学内容.总之,教学计划不能千篇一律,不能只重基础.要清楚学生对课堂教学的需求,及市场对培养成果的要求.

其次,营销理论中将企业采取措施使初次光临的顾客成为经常惠顾的顾客,然后再逐步让他们成为企业及其产品的坚定拥护者,直到最终成为企业的喉舌,积极宣传企业的良好形象,从而促进企业的发展称为关系.良好适合的教学环境也能让培养出的学生成为学校的拥护者,为学校树立良好的形象,成为学校持续发展的动力.以外语教学为例:传统的本科教学都会集中在大四安排一个月左右的实习环节,但由于时间短,对口接纳的企业不多,所以基本上都是让学生到各个企业做些杂活,根本达不到学校到企业无缝对接的训练目的.所以,为了让独立本科院校培养出的毕业生明显区别于公立院校的毕业生,就要在实践实习环节上狠下工夫.以外语教学为例:实践实习环节不一定要集中安排,规定时间.低年级的学生我们可以在平常的教学课堂,甚至利用休息及寒暑假期间带领学生参与社会上举办的各种与外语相关的活动,志愿者活动等等.并根据每个学生参加活动的次数及表现,记录本学期的实习成绩.高年级的学生可以根据学校建立实习基地的企事业单位的需求,进行短期或长期的实践实习,并根据实习时间长短及实习表现记录成绩.所以,取消统一、低效的实习安排,改变成按需、灵活的实践活动,才能让学生在一次次的活动中体现自身的价值,从第一次的指定参与到以后一次次的自愿参与,待掌握了良好的语言功底及现场应变能力后走出校门,真正踏入到社会上后,他们就会自然而然地成为学校最有说服力的宣传者.

最后,在营销理论中将企业从顾客身上所得到的报酬,和利益视为企业生存和发展的根本观念称为回报.高校学生在市场上的竞争力决定了学校的生存发展能力,这方面和企业与市场的关系具有非常大的相似性.所以在理论教学与实践实习想结合的传统教学模式中,应该添加优秀毕业生报告会环节,在往届的毕业生中挑选在其领域有突出发展的学生,回校给在校生做经验传递报告,不仅能增强学生的学习动力,更重要的是能为学校提供最直接的社会需求信息,反馈在学校教学中还存在哪些不足和空白.综合毕业生的报告信息,就能找到修改教学计划,教学内容及授课方式的具体方向,让教学课堂更充分的服务学生学习.以外语教学为例:根据在企业工作的毕业生报告,我们可以捕获在实际生产运营中需要哪方面语言或书写的使用,以及除外语外还需要哪些辅助性的工作技能.根据考研或留学的毕业生报告,我们可以了解,在读研或留学后,哪些缺少的能力和经验是可以在本科阶段弥补的.这样,我们就可以有针对性地设计和安排学生的实践活动.总之,优秀毕业生报告环节具有超实用且可靠的信息回馈性,在激励在校生的同时,也回报了母校的培育之恩.

以上根据营销理论中的4Rs理论分别与教学模式中的教学方式、授课计划、实践实习、信息回馈相结合,具体的说明了营销理论在教学模式各环节中的贯彻.不能否认在目前市场经济大潮中,要想推陈出新,长久发展,就必须有效推向市场,不断改善,得到认可.同样,区别于公立院校的独立本科院校要想尽一切办法办出自己的特色,不断改进,迎合市场,才能立于长久的不败之地.教学为学校的灵魂之所在.因此,教学模式的改革就务必结合市场的动态,运用指导市场的营销理论为根本进行教学模式的改革就是最明确的方法.

参考文献:

[1]冯华亚.论关系营销理论在高校教学中的应用.辽宁省交通高等专科学校学报,2005(09)

[2]张崇康,刘宝玲.高校教学名师效应与名师品牌共同体构建.大学教育,2014(05)

[3]谢铮阳.对我国高校在竞争环境下引入营销战略思路的探讨.华侨大学硕士论文,2003(05)

作者简介:

吕冬阳,女,吉林延吉人,硕士,吉林建筑大学城建学院,讲师.

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参考文献:

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