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关于幼儿教育学论文范文 关于幼儿教育学课程学法指导相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:幼儿教育学论文 更新时间:2024-03-04

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【摘 要】 作为一门应用科学,幼儿教育学涉及幼儿发展的方方面面.幼儿教师对幼儿的教育方式不同,对幼儿产生的影响就会不同.职高幼教专业开设“幼儿教育学”课程意义重大.强调了幼儿教育学的重要性,并为学生学习本学科做出了具体的学法指导.

【关键词】 幼儿教育学;学法指导;幼教专业

【中图分类号】 G642.0【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2018)07-0-01

幼儿教育学是职高幼儿教育专业开设的一门必修课.作为一门应用科学,幼儿教育学涉及幼儿发展的方方面面.幼儿教师对幼儿的教育方式不同,对幼儿产生的影响就会不同.对幼儿教师来说,学习幼儿教育学非常重要.

一、幼教专业学生学好幼儿教育学的重要性

《幼儿教育学基础》一书是幼教专业的基础课程,内容涉及较为广泛,主要包括三个方面:幼儿教育概论和基础知识、幼儿园教育中的各种要素和幼儿园教育的相关实施路径,通过递进的方式把这三个方面巧妙的结合在一起,构成了幼儿教育学的主要内容.从这三个方面的内容来看,主要以理论知识介绍、教育教学方法为主,而较少的涉及到实践性的内容,因此,在幼儿教育学教学中,该门课程教学呈现出缺乏实践性的特点.幼儿教育专业的学生视音、体、美、舞等学科为主科,成天唱唱跳跳,热热闹闹,这当然没错.但他们没把其他学科,如语文、数学、英语、幼儿教育学、幼儿心理学、教师口语等当回事.这其实是很肤浅的认识和做法.幼教工作对幼儿教师知识方面的要求很多,综合素质书面的要求也很高.幼儿教育学这门课程,对幼教专业的学生来说意义重大.

1.从宏观的角度讲,幼教事业关系着人类社会的进步和发展

提高国民素质,要从娃娃抓起.幼儿教育是我国基础教育的一部分.我国提出的“三个面向”(面向现代化,面向世界,面向未来)的教育指导方针,要提高全民综合素质,培养大批人才,必须从幼儿期就开始培养.承担着这一重任的幼儿教师一定要懂教育,一定要研究幼儿的身心特点和幼教工作的规律.因此,提高幼儿教师的业务素质和能力,促进幼儿德、智、体、美等全面发展的目标,这是时 展的要求,是国家振兴的基石.

2.从微观的角度讲,掌握幼教理论是幼儿教师自身素质的构成要素

《幼儿教育学》是一门缺乏实践性的课程,教师把教材和学生的培养目标巧妙地统一起来,可以使学生意识到实践在提高教学能力中的作用,同时也有利于提高学生学习该门课程的积极性和实践性.中职生的培养目标涉及到人际关系的培养、岗位胜任的能力等.因此,在幼儿教育学的教学中,可以把教材中的知识充分结合学生的培养目标来开展教学活动,以提高学生的实践能力.比如在讲授“幼儿德育”这一内容时,教师不但要讲授到幼儿德育的培养方法,如多参加劳动,增进和劳动人们的感情,积极参加各种社会实践活动等.教师还可以把这些方法正确地应用到对中职生的德育培养中去,让学生在接受幼儿德育教育方法的同时也提高自己的道德认识.这种教学方法就达到了教材授课和学生培养目标相一致的目标,最终对学生实践能力的培养起到重大的推动作用.但凡优秀的幼儿教师,对教育理论知识掌握会很丰富、很全面.比如,我国目前的教育方针,幼儿教育的培养目标及指导思想,比如,幼儿身心发展的整体特点,每一个幼儿个体的发展现状、发展潜力等;幼儿教育的工作特点、教育原则、教学方法,还应该具备正确认识问题、分析问题和解决问题的能力等.

在校的幼教专业的学生,因为不可能有太多的幼儿园实习机会,许多幼教方面的知识都必须从书本和老师那里获得.通过学习,对教育、幼儿教育、幼儿的发展及影响幼儿发展的因素等概念才有所了解和把握;通过学习,如何组织幼儿学习活动,如何做好幼儿园和家庭、社区的合作,如何进行和小学的衔接等问题才会有实践的理论基础;通过学习,会更加明确幼儿教育的意义,明确自己即将成为幼儿教师要对社会所负的责任等,以便为将来步入社会、从事幼教工作打下扎实的基础.

二、学好幼儿教育学的学习方法指导

学习幼儿教育学,要教会学生如何学习,如何思维.在这方面,我重点谈四点.

1.培养学生纵向思维,深入钻研的学习习惯

在校期间,要引导学生学会纵向思维,深入研究.引导学生认真阅读和研究教材,在老师的帮助下先初步了解教材的基本结构和编排意图.在各章节学习中,应领会教育学的基本概念和原理,弄懂每一章节的主要观点及教育思想,理清各章节的内在联系和逻辑体系;对一些重点内容,要用各种笔记符号进行勾画圈点.并要求学生在课下抽出十分钟的时间,将每天所学的要点进行一次回顾和复习,做到当天的学习任务当天落实.

2.培育学生独立思考、合作探究的学习方式

目前学生学习上最大的问题就是不会独立思考.习惯了一味接受老师的讲解、教材的结论和前人的观点,不会问为什么的学生就不会探索新问题,发表新见解,也不能提高自己的认识水平.

古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻”,这就要求教师在课堂教学中,要倡导学生合作和交流,把问题抛给学生,让他们先独立思考,再去小组研讨,相信他们会研究出结果.在大家的讨论和交流中,思想和智慧的火花一经碰撞,往往会有创造的灵感.

3.拓展学生幼教学科的相关知识

和幼儿教育学相關的学科有很多,有些科目虽然我们学校没有专门开设,但对学生要渗透“广泛涉猎、兼收并蓄”的学习理念,告诉学生:要成为一个优秀的幼儿教师,首先要将自己打造成一个“杂家”,什么知识都需要知道一些.和幼教学科有关的如幼儿心理学、卫生学、中外幼儿教育史、语言学、社会学、哲学、美学、数学、生物学等方面的知识都要懂得.知识广博才能思路更开阔,工作中才有灵感和创造性.

4.提高学生理论联系实际的业务素质

要多组织学生走出课堂,走出校园,进行访问、调查和见习活动.到社区或家庭进行幼儿教育现状的社会调查,到幼儿园向一线的优秀幼儿教师学习经验,深入课堂实地组织一些幼儿的教育活动等,这些活动是学生理论学习的具体实践.通过实践,才能将课本中的讲解变为真正的行动,才能真正理解和掌握好理论,才能把知识转化为实际的教育工作能力.如果不让学生联系幼儿教育的实际、参加实践活动,理论到实践的转化是不可能完成的.

总之,职高幼教专业的幼儿教育学这门课程,理论性较强,所以我们在教学时要注意学法指导,要引导学生深入钻研、独立思考、合作探究、拓展视野,要组织学生多进行调查和见习活动,加强理论联系实际,帮助学生逐渐成长为合格的、优秀的幼儿教师.

参考文献:

张莉.幼师专业学生良好习惯的培养[J].大连教育学院学报,2008(4).

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参考文献:

1、 新课程下深化学法指导教学策略 李兆宇老师从说教材、学情、教学目标等七个方面对本课进行全面阐述,体现了教师对“课标”的充分研读和新教材的深入挖掘。在说教学过程中四个环节的处理非。

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