论文基于大学生就业能力提升高校就业指导课程是大学硕士与本科就业指导毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写大学生就业指导基地方面论文范文。
摘 要：随着改革开放的不断深入发展,我国的市场经济体制不断完善,在这种社会背景下,高校的就业分配机制也随之改变.近年来,高校教育逐渐朝着市场化方向转变.同时,随着高校的不断扩招,大学生人数逐渐增多,人才市场出现供大于求的局面,大学生就业难也逐步成为社会各界关注的热点问题.本文首先分析了目前我国高校就业指导课程中存在的课程内容缺乏针对性、课程设置忽视实践性、课程定位不明确等问题.又以此为依据提出了相应的课程创新策略,即采用灵活的就业指导教学方法、合理运用新媒体工具、课程内容兼顾学生个性发展、提高师资队伍水平等.
关键词：大学生；就业能力；就业指导；课程；创新；提升
近年来,我国社会就业形势日益严峻,高校根据这种时代发展形势,也不断调整课程设置,并开设了就业指导课程,大学生可以在就业指导课程学习中掌握大量的应聘技巧、就业心理和面试经验,进而提高自身的就业竞争力,找到适合自己的职位.因此,这门课程受到大学生的广泛喜爱.但与此同时,就业指导课程在发展过程中也存在的许多问题和不足,这不仅严重影响了这门课程的进一步发展,而且不利于大学生就业能力的提升.可见,如何提升大学生的就业能力,是当前高校就业指导课程创新的方向和依据.
一、当前高校就业指导课程存在的问题
1.课程内容缺乏针对性
目前,我国高校就业指导课程不断发展和完善,课程体系不仅包含了职业观念和意识的培养,还包括对面试各个环节的有效指导.但也正是因为课程内容过于广泛,导致课程边界不断扩展,内容的实效性与针对性逐渐被削弱.对大部分高校来说,就业指导课程内容已经超过授课学时的承受范围,这就导致教师在讲课过程中为了追求课程的完整性,忽视了课程的深入性、实效性和针对性.致使学生虽然掌握了基本的就业知识,但却无法根据自己的实际需求,选取合适的方法和理论知识,更无法将其运用到实际实践中.
2.课程设置忽视实践性
就业指导原本是一门实践性较强的课程,但在实际教学过程中,仍有部分高校受传统教学模式影响,过于重视基础理论的讲授,忽视了实践训练环节,导致学生无法及时吸收理论知识,且缺乏必要的操作技巧.相较于其他专业课程而言,就业指导课程与学生的职业需求联系更加紧密,对课程的操作性要求较高.但目前我国大部分高校在就业指导课程中仍旧采用“从理论到理论,从课程到课程”的封闭模式,学生甚少接触到真正的职业场所.这导致许多大学生无法将就业指导课程中学到的理论知识转化为可操作性技巧.就业能力得不到相应提高.
3.课程定位不明确
相较于欧美国家高校的就业指导课程,我国的就业指导工作开展相对较晚,且多数理论都源于国外,缺乏有效的实践经验与本土理论,这导致我国各个高校在就业指导教学和研究中还存在着明显的偏差,未能形成有效共识,课程也缺乏明确的定位.当前,虽然我国许多高校都开设了就业指导课程,却始终无法像欧美国家高校一样将这门课程作为独立学科进行探究.许多高校只是将就业指导课作为一门基础课程,而未能从人才培养的角度创新和发展这门课程.调查数据显示,部分高校以选修课的形式安排毕业班的学生学习就业指导内容,有些高校则在最后学年将这门课程设为必修课.还有部分高校甚至仅仅将这门课程安排为一系列讲座.一些高校虽然将就业指导课程归入教学体系中,但在课程安排、教学课时等方面还存在明显不足.一些高校就业教育者只是简单地将这门课程理解为宣传就业政策、联系用人单位、介绍就业形势、提供就业信息、直到就业技巧等.正是因为高校对就业指导课程的认识不够充分,因此在课程建设中缺乏系统化、规范化指导.目前,欧美国家已经形成较为成熟的就业指导体系及实践模式,但我国大部分高校在就业指导理念、内容、方法、机构设置、经验、重视程度等方面,还存在明显不足.
二、基于大学生就业能力提升的高校就业指导课程创新策略
1.采用灵活的就业指导教学方法
高校在就业指导课堂上要充分尊重学生的主体地位,综合运用情景模拟法、错位教学法、案例教学法、讨论法、视频教学法等教学方法,激发学生的课堂参与积极性.比如,在学习职业生涯规划时,教师可以要求学生课前查找、搜集关于合理规划职业而取得职场胜利的实际例子,或因规划不合理导致职场受挫的例子.进而要求学生思考职业生涯规划的重要性,并自主探究如何合理规划职业生涯,加深学生对职业生涯概念的认知,进而自觉规划自己的职业生涯.而在讲解有关职业礼仪的课程时,则可以要求学生在课前准备的基础上分贝介绍握手礼仪、着装礼仪、名片礼仪和电话礼仪,并要求学生在讲解时合理运用PPT,加强教学内容的生动性和趣味性.这一方面有利于激发学生在就业指导课程中的学习兴趣,提升学生的沟通能力,另一方面也有助于提高学生的团队合作能力与组织能力,增强学生的就业竞争力.
2.合理运用新媒体工具
随着科学技术的不断进步,新媒体凭借其传输快捷、形式多元化、不受时空限制、资源丰富、信息容量大、覆盖面广等特征,迅速被人们接受和喜爱,并渗透到校园管理和教育中.因此,高校就业指导课程可以充分运用新媒体的优势条件,用微博、QQ、微信等新媒体开展就业指导教育.比如,可以制作就业指导网页,并开设就业心理、就业信息、职业测评、专家解惑、就业政策、就业技巧等栏目,为大学生提供多方面的就业指导和资源.此外,还可以运用网络资源,开展以锻炼学生的应变能力、语言表达、团队协作为主要目标的各类比赛,激发学生的参与积极性,为学生提供更多的实践平台.
3.课程内容兼顾学生个性发展
在具体的就业指导教学中,各个高校可以根据自身的校情、办学特点、学情、专业特点,制定具有针对性的教材,增添与专业特点相关的就业指导内容,比如,将院系、专业特点有机融入职业道德、职业素养等课程内容中.而在就业心理教育中,则应当充分考虑特殊群体的需求,比如心理困难、身体残疾、家庭困难的学生,要补充相关的心理健康知识,帮助他们树立就业信心.比如某高校的国际经济与贸易专业的对应就业岗位主要包括报关、进出口业务等物流与财务工作,需要学生具备良好的语言沟通能力、人际交往能力以及流利的口语.因此,在其就业指导课程中就应当在教学目标、教学任务、教学设计中加入相关内容,提升课程的针对性,满足学生的个性化需求.
4.提高师资队伍水平
就业指导课程具有很强的实用性和综合性,在课程内容上主要包含职业素养提升、创业指导、就业政策、职业生涯规划等,在学科结构方面则涵盖了心理学、教育学、经济学、社会学、管理学等.因此,高校需要根据授课内容,安排不同层面的教师进行讲授.因此,可以将专职教师作为主线,贯穿大学就业指导课程的始终,此外,还应当充分运用社会相关领域专家、专业教师等资源,构建综合性教师体系.就师资结构而言,还要加强辅导员、专业教师和相关职能部门在就业指导教育中的合作,加强师资队伍建设.专业教师对专业前景、学生需具备的专业素质、专业结构具有相对全面的认识.辅导员负责学生的思想政治教育,更加熟悉学生的心理特点、学习特点、学习能力.而学生管理职能部门则主要负责学生的日常工作.因此,促进这三方面资源的有机融合,可以有效整合校内师资资源,拓展就业指导课程空间,进而提高学生的就业能力.此外,高校就业指导教师还应当及时更新教育观念,密切关注社会就业形势,并以此为基础,及时调整就业指导方案,提高就业指导课程的时效性与针对性.
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作者简介：
王瑛（1980- ）,男,湖南湘潭人,湖南科技学院外国语学院党总支副书记兼副院长,硕士,讲师,研究方向：大学生思想政治教育研究.
总结:本文是一篇关于就业指导论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 基于PDCA循环理论的大学生职业能力提升 [摘要]随着高校毕业生数量逐年攀升，社会用人需求日趋多元化，大学生就业形势十分严峻。文章指出大学生职业能力不足是制约其就业竞争力提升的关键因素。。
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