论文医学类高职语文教材编写原则是关于对写作高职语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高职语文课本论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
内容摘 要：1993年国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》以来,我国职业教育飞速发展.作为基础教育的语文教育落后于专业教育,发展变革跟不上职业教育的步伐已经是不争的事实.拿医学类高职语文教材而言,笔者从事十余年的语文教育,教材总共换了五次,要么和普通高中课本雷同,要么侧重于经典篇目的收集,没有一本是适合高职语文教育的.为此,建议针对高职教育的特点及规律,进行教育教材改革.下面,笔者根据从教经验,以医学类高职语文教育为例,谈下教材编写的原则.
关键词：医学类高职 语文教材 编写 原则
一.材编写必须重视专业性的原则
语文作为高职的一门文化课,和普通高校语文课不同之处在于,它和专业课有必然联系.语文教学首先是要把握和职业密切结合的原则. “任何一个阶段的教育其时间和学生学习能力都是固定的,学校必须对目标作出取舍.和其把有限时间分散到若干不同目标上,培养一个知识广博但每一领域都只有半吊子水的人才,不如把这些时间集中到有限目标上,培养具备某些特定职业领域娴熟工作能力的人才.”
从高职教育培养目标、教学时间和学生实际来看,高职文化课也必须和专业课密切结合,“基础课的教学内容要和专业能力的培养有机结合”,因此,应该从整个高职职业教育系统来考虑高职文化课学科的定位,并且从学生的实际水平、专业需求和将来发展来考虑文化课的教学目标.只有明确这一定位,才能使语文教学更有方向性、目标性和针对性.因此,医学类高职的语文教学应该从学生实际着眼,树立服务学生专业的原则和教学思想,构建相配套的语文知识能力体系,不必追求知识的系统全面,可以根据学生生源的情况,对文化课的教学内容、教学手段、教学方法不断改革完善,这样能体现重视语文学科的基础性,也能兼顾学生职业素养和能力,体现了职业教育的功用和特色.
三、教材编写离不开实用性的原则
语言是人类进行思维和思想交流的一种工具,也是学习科学文化知识、掌握科学技术的工具.语言的工具性,决定了语文教学的工具性.所谓工具性也就是实用性,能让学生实际掌握语言.在社会上一些医学毕业生不会写专业论文、研究报告,这反映了他们文字思维语言能力不足,也反映医学高职语文教育存在的弊端,没能让学生掌握语言这一工具,忽略了语言的实用性原则.
为此,医学类高职的语文教材设计,应该服从语文实用性的原则,在课程内容建构上,应该对学生进行专业的语文训练.现代建构主义教学理论也主张学习是在真实的“服务-生产”的情景中,以积极主动的建构方式得到的.医学类高职语文教材的课程和教学设计,也应该为学生建构一个自主学习语言知识的环境,强调学生的动手动口等实践能力的培养.
语文教材的实用性原则,应该从语文学习生活化着手,作为医学类高职的语文教材,应该和学生的生活实际相结合,知识融入生活的内容,创造生活化的情境,提倡生活化的学习方式,学生一边学习语文,一边能感悟人生.在语文教育生活化的过程中,应该注重学生听说读能力的培养,学生通过语言的听、说、读的渠道,能获得语言交际的直接经验和基本动力.因此,语文教材的编著上,需要面向学生的现实生活,增强教材内容的丰富性,才能唤起学生自主学习的愿望,促进学生个性发展,围绕校园活动和将来职业需要来设计.在教材的选文、单元训练和读写训练上,都应该和生活相联系,考虑学生的心理发展水平,并且在教材中善于创造生活的情境.如采访身边的人,一篇社论,一次演讲,都是很好的贴近生活的教材,也都体现了语文的实用性.
（作者单位：山东潍坊护理职业学院）
总结:本文关于高职语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 高职院校审计基础教材编写改革和 摘 要：目前多数高职院校的《审计基础》教材的编写在理念上偏离了人才培养目标，在内容上存在理论阐述过多、与相关课程和实践活动衔接不够、内容交叉重复。
2、 农业院校非英语专业硕士生英语教材编写问题和建议 [摘 要] 农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写存在五个问题：编写理念以语言知识为本位，教材内容缺乏农业特色，教材主题雷同，教材架构单一，教。
3、 医学类高职院校医学生人文素养培养途径探究 摘 要 当今社会，提升医务人员的人文素养是建立和谐医患关系的必要条件。然而，在我国目前的医学教育中重技术轻人文的状况仍然存在。本文从对医学类高职。
4、 职校教材编写要正确处理四对关系 【关键词】教材编写；创新；人才培养【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）44-0038-02关。
5、 计算机应用基础校本教材编写之心得体会 摘要：本文对计算机应用基础校本教材开发的必要性、原则、过程方法及收获进行了全面阐述。关键词：校本教材 校本课程 技工教育 计算机应用校本课程。
6、 转变高职语文教育模式，凸显语文教育高职特色 长期以来，高职院校注重专业技术教育的特点导致了对语文教育的不够重视，从而使得语文学科的作用并没有在高职院校中体现出来。语文教育无论是在提升学生语。