论文提高课堂识字效率策略是关于本文可作为效率方面的大学硕士与本科毕业论文效率提升改善报告论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
内容摘 要：识字教学是基础教育语文教学的重要内容,在日常教学中挖掘提高学生识字兴趣和效果的有效途径.只有在学生思维活跃、学习热情高涨的时候,教学才容易帮助学生取得好的学习效果.
关键词：提高 识字 效率
一、经验丰富,异彩纷呈
在激发学生识字热情上,老师们进行了长期的实践,积累了许许多多卓有成效的经验.比如,优美音乐轻松愉悦识字;精美图片将学生带入各种美好的情景,增强识字效果;识字故事对学生深具吸引力,猜谜、顺口溜识字学生很喜欢;形式多样的游戏活动学生更是乐于参和、热情高涨.我们发现,所有孩子在进行这些有趣的识字活动是极为投入、乐在其中的,他们注意力高度集中,思维极为活跃,即使是又多又难的识字任务也会在兴趣盎然中轻松愉快完成,而绝不会成为负担.这让人不由感慨：他们是多么喜欢音乐和图画！他们是多么喜欢故事！他们是多门喜欢各种游戏！在这些活动中,他们是多么快乐啊！所有这些都无比深刻地揭示出：儿童的精神是一种游戏精神.遵循这个规律展开教学,因为有趣了,学生的思维会极为活跃,印象自然深刻了,感受自然丰富了,学习在轻松愉快之中取得高效.
二、运用汉字本身魅力,激发学生识字热情
以上这些激发学生识字热情的方法是老师们经常采用的,符合学生心理特点,符合教育教学规律.同时,我们还可以用汉字本身的魅力来吸引学生.比如,引导学生认识中国的“中”字,是会意字,可以这样讲“口”是箭靶,中间一竖像箭穿过其间,所以“中”有打中,进入中心、中间的意思.学生在牢牢记住这个字的同时,亦会感受到汉字非常有趣,一个“中”竟有这样丰富的内涵,受到中华文化的熏陶感染.再如,流水的“流"字,形声字,本义是水流动,引申为河流.它的右半实际是流的古字,而右半的上半是儿子的“子”的倒字,即头朝下脚朝上的孩儿形,是婴儿刚从母腹中分娩时头先产出的情形,而右半的下半是产子时所流的血水,后加三点水边做形声字.现今小孩尚未成熟就因故流出仍叫“流产”.再如,棉花的“棉”字,可以这样趣味识记：“棉”字左半是木字旁,表示棉花是一种植物的花,而棉花是白色的东西,用它可以制作毛巾、围巾、穿衣服用的布之类的东西.我想,我们这样讲的时候,学生和我们自己都会感受到汉字真是太奇妙了,会打心眼里喜欢上汉字.
努力使学生对汉字本身产生浓的兴趣,学生就会从内心深处产生识字的热情,并且能够长久保持识字的热情.于此同时,学生可以通过汉字本身感受中国的民族文化,这样也有利于帮助学生形成较强的识字能力.
三、教师昂扬的 点燃学生识字的热情
在对教学实践的观察和思考中,我发现：教师昂扬的 能够成功点燃学生的学习热情.大家一定也有这样的体会,教师上课特别有 ,教师欢乐、喜气的表情,富有感染力的教学语言会使学生徜徉在鼓舞人心的学习氛围之中,孩子们的心是纯净而敏感的,他们会立刻感受到教师的热情,很快被感染进而开始抒发他们自己的热情和活力.情绪是会传染的,试想老师整节课平心静气、波澜不惊,学生亦会寂寂无声;而老师活力四射,学生绝不会无动于衷.高涨的学习热情非常好的活化了学生的思维.我们都有这样的体会,在学生思维活跃、学习热情高涨的时候,教学就容易帮助学生取得好的学习效果.有句话叫“ 不老",只要生命在, 就在.拥有 ,不仅点亮了学生的生命,也点亮了我们自己的生命,让我们的精神生命不老.我们女人都怕老,但老的真正标志是：心老了,思想老了,精神老了.
当教师,我深深感到,这是一个容易倦怠的职业,但是,当我们把生命的 注入我们的日常教学工作中的时候,我们时时能够感受到学生的生命因我们而精彩,我们的生命又因为有了学生纯净、鲜活的滋养而四季常青、年年常绿,这对于学生和我们自己都是一种生命的幸福.
（作者单位：陕西榆林榆阳区教学 ）
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参考文献：
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