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摘 要:不容否认,在整个初中学习过程中,语文这一文科性质的科目占据着极其重要的地位,忽略语文的学习,对于初中生来说无疑是一大损失.而初中阶段的语文作文,作为语文教学的一个重头戏,把握了语文写作的技巧,对于学生的表达能力、临场应变能力、语言组织能力等都会有一定的提高.这就要求广大语文教师要不断地提升自己能力,提升学生的写作水平.
关键词:初中语文 教育教学 写作 关注 主体 鼓励 阅读
中图分类号:G633.3 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2015)07-0091-01
目前,在新课改下,初中语文教学被提到一个新的进程中去,而作为语文教学中不可忽视的核心方面一作文,也在以新的姿态呈现在教育工作者和学生的面前,那么在新课改下如何加强初中语文作文写作的指导,就值得每一个教育工作者去探究去探讨,从而找到更加好的更有效的策略去进一步指导初中语文作文的写作,以提高学生的作文写作水平.作为一名初中阶段的语文教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,笔者对于新时期初中语文写作教学有着深刻的认识,在此表述,供同仁参考指正.
1 严格要求,充分关注
众所周知,初中阶段的学生心智还未成熟,依然叛逆.对于这个阶段学生的教学还是一个很重要的问题,对于初中生这样一个特殊群体,语文教师应该给予高度的关注.学生对于学习的态度,可能会存在比较大的差异,有的学生对语文这一门学科有着浓厚的兴趣,这样一来他们语文的学习就会显得轻松而容易进入轨道;有些学生天生对文字反感,他们学习语文时就会容易产生倦怠心理,这样他们的语文学习就会显得相对吃力些.而学生作文写作的态度对于作文的学习和训练有着重大的影响.所以在教学上要求教师适时改进教学方法,让学生在一种相对轻松的氛围下学习写作技巧,这样一来可以减轻学生的学习压力,也可以让学生能够自愿的接受作文辅导.同时在学生动脑筋思考问题的同时,还能在相互交流的过程中碰撞出思维的火花,能够很好地激发学生学习作文写作的兴趣,俗话说兴趣是最好的老师,在兴趣的指导下,学生一定能够更好更快地学到作文写作技巧.对于教师来说,就要求初中语文教师,明确语文作文教学的重要性.在课堂上,教师要严格要求学生,按时完成课堂任务,不可拖欠.对于学生平常作文训练作业,教师在批改的过程中要尽心尽责,尽量做出相应的修改意见,这样学生也能感受到教师的重视程度,自然而然,耳濡目染,学生也能在平常的点滴以及考试过程中重视语文作文.通过教师和学生的共同努力,作文写作定能取得一定程度的进步.严格要求,充分关注只是培养学生写作能力的第一步,作为新时期的教师要正视这个问题,从而进行更好的、更优质的教学.
2 鼓励式教学指导,发挥学生的主观能动性
不言而喻,教师是学生的指路人,在初中语文作文写作中,教师也应对学生的写作进行积极的指导,对于每个学生而言,学生都是希望成为老师心目中的焦点,每个学生心中都住着一位很神圣的老师,所以教师应该对学生起到积极的指导作用,学生的语文作文在交到教师手里,教师应该用一些鼓励性的语言或者尽量用比较柔和的语言对学生语文作文写评语,一定要看到并且肯定学生语文作文的优点,并鼓励学生且尽可能多的写出评语,这样会给学生一种教师很重视他的感觉,会激励学生的语文作文写作信心,激发他们的写作兴趣.在作文评语中不要用特别激烈的否定性的词语,要用商量性的语言以及谈心式的话语对学生的语文作文写评语.这样可以通过语文作文写作这个阶层,去更加深入地了解学生,进行和学生的交流,帮助学生解决问题,敞开心扉.其实,不管新课程如何改变,教师在引导学生写作方面的作用是不可或缺的.在写作教学过程中教师要加强学生在写作前对作文题目的自我讨论和分析,充分调动创作思维的积极性.并且将自己的写作知识和课堂文章的讲解结合起来,在潜移默化中将写作的技巧传授给学生,从而真正的提高学生的写作能力.
3 勤阅读,注重积累
提高学生写作能力的前提是要求学生培养勤阅读的习惯.肚子里面有货,写作才能娓娓道来.初中语文作文需要结合实际,在实践中观察并形成各种素材,再通过作文写作的方式进行加工创造,作文写作成果的水平高低和学生所掌握的素材、资料丰富程度以及文学功底都是有着密切的联系的.在课程改革的推进过程中,初中语文教师要在作文教学中引导学生进行大量的写作素材和资料积累,鼓励学生在课外大量地阅读,适当地给学生指引阅读的方向,要求学生摘录所阅读文章中自己最为喜欢的句子并做简要的品析,以此来提高学生对语言的鉴赏能力,这样一来,在长时间的耳濡目染中,学生定会在平时的习作中尽力模仿,在模仿中提高.和此同时,教师也要在教学活动中给予学生一定的阅读空间,可以每隔一段时间开展一节阅读交流课,让学生在课上介绍自己在近期阅读著作或是自己所摘录的最好的句子、段落,给优秀的学生一定的奖励,从而不断提高学生的阅读兴趣和阅读水平.通过这样的长期的积累,可以使学生掌握的实践资料和文学功底都有一定的提升.同时,我们还经常开展小组阅读交流,通过小组互动来促进学生写作交流,扩展思维,从而真正的提高学生的写作能力.
总之,新时期,对于初中阶段的语文教学,作为教师的我们要引起足够的重视.如今,以教师讲解为主的传统作文教学方法已不再适应新课程改革的要求,作为教师要充分发挥其引导作用,让学生成为作文写作的主体,积极开拓学生的创新意识,发散写作思维.通过严格要求,充分关注学生的状态;鼓励式写作教学;以及勤阅读习惯的合理培养,从而真正的帮助初中阶段学生培养写作能力.
总结:此文是一篇写作论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献:
1、 化解学生畏难心理提高写作教学效率 教师讲授了很多写作技巧,可是学生写出来的文章依然是题材陈旧、语言贫乏,甚至是“满纸荒唐言”。为什么会这样?笔者曾经与多届学生交流过这一问题,总结。
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