论文如何培养中学生英语阅读理解能力是关于英语阅读理解方面的论文题目、论文提纲、初二英语阅读理解100篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在学生学习英语的过程当中,阅读是极具分量的.阅读对学生起着重要的作用,不仅仅是因为它所占的分值很高,更重要的是阅读理解能够帮助学生提高英语语感,能够增加词汇量,有助于培养学生的写作能力,从而提高学生的英语综合水平.英语阅读理解是学生学好英语的重要途径和有效方法.
关键词：阅读能力 有效策略 阅读方法
中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0136-01
众所周知,阅读理解是英语考试中的重头戏,对于学生阅读理解的考察不单单是停留在阅读速度的层面,对于阅读理解的深度也有了更加严苛的要求.这就需要教师们能够打破传统教学方法,挣脱传统教学模式的枷锁,创新教学方法,让学生们能够不断提高阅读水平.
那么想要提高学生的阅读理解的能力,首先要做的事就是找到学生在阅读理解中存在问题.只有清楚了问题的所在,才能对症下药,从根本上帮助学生提高阅读理解的综合能力.
1 限制学生阅读能力提高的原因
1.1词汇量少、词意理解不到位
词汇量是英语的最为基础的部分,如果把英语的学习比作一座建筑,那么单词就是整座建筑的地基.所以,想要提高学生阅读理解能力,前提条件就是丰富的词汇的积累.就当下中学生书本中的词汇量,早已经不能满足现在中学生考卷中阅读理解的深度了,学生们可能掌握单词单单只掌握了一个层面的词义,对于单词的扩展延伸意思并没有十分全面的掌握.因此,在阅读的过程中,学生往往有种“先入为主”的思想,看到单词时可能浮现的是单词最初的词义,所以这就造成了学生阅读理解中的误区,阅读理解的水平也就难以提高.
1.2语法知识环节薄弱
一篇文章是由很多句子组合而成的,想要对一篇文章充分的理解吸收,学生就必须对每个句子进行推敲,而对于句子的正确含义依赖于学生对于句子结构正确的理解.阅读文章中会出现很多的复合从句,复合从句可能会包含长句子、从句、或者特殊的句式.有些学生由于语法知识环节薄弱,导致了对复合从句理解不到位,难以对其成分进行分析,导致的结果就是无法正确理解句意,最终学生对于整篇文章的理解就会产生偏离了.
1.3阅读习惯不好,缺乏阅读技巧
在英语教学过程中,很多学生喜欢一个句子乃至每个单词都要翻译下来进行阅读,一遇到不认识的单词,就翻查字典查询单词的含义.这样不仅仅大大降低了阅读的效率,而且即使把每个单词每个句子都翻译下来,也不见得能够抓住文章中心思路.这样一来,学生不能对文章进行归纳总结,那么在做阅读题目时就会出现失分较多,时间也浪费了太多,得不偿失.
2 提高学生阅读理解能力的策略
针对以上对于影响学生阅读能力的原因,笔者结合自身英语教学经验以及在自己班级里的实践,现将方法归纳如下,希望可以帮助更多的学生.
2.1增加词汇量
单词量是阅读的基础,只有掌握了一定的单词,才能帮助自己克服阅读的第一道难关.在此,作为教师的我们要帮助学生巩固已有的词汇,也要想方设法地帮助学生扩大单词量.只有这样,才有可能从根本上提高学生阅读理解的综合水平.
在英语单词教学中,我们可以有意识地将单词进行分
类、整合.举一个例子,我们可以将hope,hopeful,hopefully,hopeless,hopelessness等等相近的词联合记忆,这样的方法可以方便于学生掌握单词意思,而且更有利于学生迅速而高效的增加单词量.
单词不仅是我们能够阅读的基础,我们也能够从阅读的过程当中积累到新的词汇.所以,中学生若只是满足于课本当中的阅读的材料的话,是远远不能达到中考中英语阅读的深度的.因此,教师应该鼓励学生进行大量的课外阅读.笔者每周会随机抽出一节英语课作为学生英语美文的阅读时间,带领学生去校图书馆进行英语报纸或者英语期刊的阅读.并且,每堂课的最后十五分钟,笔者都会准备一篇从网上精心挑选的英语美文给学生阅读、欣赏以及解析.这样长此以往坚持的话,可以帮助学生增加的词汇量、提高阅读效率.
2.2巩固语法基础知识
语法是英语教学中的重要的一环,学生能否掌握好语法知识,在一定程度上决定了学生阅读能力能否提高.教师帮助学生牢固的学习好语法知识,那么学生在文章中遇到比较复杂的语句时,就可以进行逐层分析文章,进而能够更加透彻地理解文章的中心思想.在做题目的时候就可以整合、归纳、节省时间、做题目的正确率也会提升.
教师在教授语法时,要讲究一定的艺术性,充分调动学生学习的积极性,使其发挥自身主观能动性,激发学生学习兴趣.可以创设一些情境,来引出语法知识点.
2.3养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧
做任何事情,如果养成良好的习惯,掌握好其技巧,誓必会达到事半功倍的效果.在阅读训练时,我们要发现并且要及时纠正学生阅读时不好的阅读习惯.不良的阅读习惯常常表现在：逐字逐句翻译、低声诵读,遇到生词查字典等等.引领学生养成以词组或句子为单位来阅读的习惯、鼓励学生多背诵常用短语、句型,养成好的阅读习惯.
在课堂阅读训练时,要求学生能在规定的时间内完成一篇阅读,以此来提高学生阅读速度.在中考中时间是很宝贵的,若提高了阅读速度那么就可以为其他试题匀出时间.在阅读理解测试中,应要求学生在规定时间内找出文章中心思想,并让学生对文章大意进行描述.
在阅读训练过程中,我们应该对阅读的材料进行筛选,整合,让学生们能够阅读到各种类型的阅读文章,让学生们在考试中做到有备无患.在剖析文章时,还要帮助学生们掌握各种题材的写作特点,让学生们在考试中遇到新颖题材不会手足无措.
3 结语
在中学英语教学的过程当中,学生阅读理解综合能力的提高,并非是一朝一夕能够做到的.需要老师从中潜移默化的指导学生正确掌握英语阅读的技巧.老师需要做的是传授英语阅读的技巧,帮助学生们扩展课外阅读知识,增加学生自身的词汇量,而剩下的部分要靠学生们发挥自己学习的主观能动性,主动地去背诵单词、语法,改掉不正确的阅读方法,从而从根本上提高自己阅读的水平.
参考文献：
[1]刘琪.浅谈如何提高英语阅读理解能力[J].青年文学家,2013（36）.
[2]邹国华.高中英语阅读理解能力提升的策略探析[J].剑南文学（经典教苑）,2012（02）.
[3]伍立妍.对提高高中英语阅读理解能力训练策略的有关探析[J].语数外学习（英语教育）,2013（07）.
总结:本论文为免费优秀的关于英语阅读理解论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 培养中学生英语阅读理解技能 摘要：随着英语教程改革的进一步深入，新课标对学生提出的要求也越来越多，英语阅读理解作为英语学习的重要组成部分，对其要求也越来越高。但是对于中学英。
2、 初中学生英语阅读理解能力培养 近几年来，国家各类英语考试的题型将重点放在了阅读理解上，其他类型的考题如听力、完形填空等也是立足于阅读理解而进行考查的。因此，培养学生的阅读理解。
3、 元认知和中学生英语阅读理解的相关 【摘 要】 中学阶段英语阅读教学应该与元认知知识水平逐步提高融为一体。教师应该在帮助学生首先明确元认知知识重要性的前提下，将元认知策略训练纳入到。
4、 提高中学生英语阅读理解能力方法 摘 要：学生英语阅读理解能力弱对学生英语学科成绩有着很大的影响。在英语学科考试中，阅读题占的分值相当高。在英语教学中，阅读课的教学又是相当重要的。
5、 提高初中英语阅读理解能力的技巧 阅读理解在中考里占据很大的分值，怎样做好这部分题对于很多学生都是一件头疼的事情。首先，在阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效。
6、 如何培养中学生英语阅读能力 对于将英语作为外语的中国人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必。