论文提高初中语文阅读教学有效性方法是关于对写作初中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文辅导论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：语文阅读一直是初中语文教学中的重点、难点之一.在语文试卷中,阅读题常常占有相当大的比重.阅读题中除了常见的现代文阅读,还有古诗词阅读,其多占分值也相当重,这也是学生难以把握的部分.因此,我们教师必须培养学生的文学素质,使学生能够有效地进行阅读,理解文章的主题.
关键词：初中语文 阅读教学 有效性 方法
中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0113-01
初中语文教学一项重要的内容就是培养学生的阅读能力,这是语文教学的主要部分,也是变化最多、分量最重的部分.特别是在当今,在改革教育体系之后,跟阅读改革有关联的内容占了很大一部分.本文主要论述了提高初中语文阅读教学有效性的必要性,以及怎样提高初中语文阅读教学的有效性.
1 提高初中语文阅读教学有效性的必要性
语文阅读能力是一种沟通和交流的方式,它主要包括文字处理能力和信息接收能力.在实际的生活当中,人们经常需要阅读自己所获得的一些信息内容,比如,在看杂志的时候,在和别人签合约的时候,都要求进行分析和阅读.因此,在实际的生活和工作当中,阅读能力是不可缺少的,也是一种非常重要的能力.为了让初中学生尽快地适应将来的社会生活、工作环境,语文教师需要在初中语文阅读教学中培养学生的阅读能力.伴随着社会文明的不断进步,怎样更加有效地在语文教学中提高学生的阅读能力已引起了社会的广泛关注.这也对语文教学的专业化、系统化要求越来越高.特别是在新课改之后,人们已经普遍关注语文阅读教学的教学方式、教学内容、教学相关性等.和此同时,在阅读教学中也存在着一些问题,这给广大的语文教师带来了新的挑战.
2 提高初中语文阅读教学有效性的思路
初中学生正处于青春期,他们具有活泼好动的性格特点.初中生的自制能力比较差,他们比较贪玩.因此,教师在实施语文教学的过程中,不能再应用传统意义上的教学模式,而要使语文阅读教学充满趣味性,让学生的学习不再是单调和乏味的,使学生由被动学习变为主动学习.除此之外,初中生的想象力是比较丰富的,但是传统的教学模式使得初中生的思维格式化,甚至扼杀了初中生的创新性思维能力.因此,在初中语文阅读教学中,教师要培养和发展学生的发散性思维能力、想象力,这也是新的教学理念所提倡的.还需要注意的是,在新课改背景下,教师在进行教学的时候,一定要以学生为核心,充分体现学生的主体地位,让学生独立自主地完成一些学习任务,而非由教师一人来完成整个教学的过程.总之,在初中语文阅读教学中,教师一定要采用趣味性的教学方式,充分发挥学生的想象力,坚持以学生为主体,使学生积极主动参和教学,从而达到预期的教学目标.
3 提高初中语文阅读教学有效性的策略
3.1有效的预习
学生最经常用到的学习方法之一就是有效的预习.然而,有一部分学生常常不重视预习.这是因为预习是比空泛的,缺少实质性的内容, 而且教师在进行检查的时候也显得比较困难,使得很多学生放弃了预习.倘若学生不能够及时有效地预习, 那么当教师实施教学的时候,学生就会显得比较迷茫,更谈不上能够积极主动地学习了.有效的预习是教学得以进行的前提条件.因此,教师一定要使学生养成良好的预习习惯.在通常的情况下,教师可通过布置读后感来培养学生良好的预习习惯.比如,在阅读学习《济南的冬天》这篇文章的时候,教师可提问：“同学们,你们比较喜欢济南冬天的哪一部分内容?为什么喜欢这部分内容?”这个问题具有开放性的特点,不仅激发了学生的学习兴趣,而且能够使学生养成良好的预习习惯,从而更加有效地训练学生处理和表达文字的能力.
3.2创设情境
创设一定的教学情境能够培养学生的阅读兴趣,提高阅读教学的有效性,从而能顺利地完成阅读教学的任务.针对一些课文当中不容易理解的文字, 教师可以创设一定的教学情境,这样更容易让学生理解课文内容,从而取得良好的教学效果.比如,在教授《十三岁的际遇》这篇文章的时候,为了让学生更好地理解作者在入学初期的心境, 教师可创设一定的教学情境.比如,教师可创设一个开学的情境,使学生能够感受到考入北大之后的那种心情,使学生根据作者的誓言,去感受作者的心境,使学生能够理解北大学生纯洁、敏感、专注,言谈清新自由、生机勃勃、犀利机智的特点,体会到作者所说的“我没有忘记我的誓言”的真正内涵.教师通过创设这种教学情境,能够有效地指导学生准确、迅速地感受到作者所表达的心声,从而更加深刻地理解文章的内容.
3.3合作竞争
学生之间加强合作学习,是初中语文阅读教学的初衷.但是,在课堂教学中学生之间缺少合作学习的浓厚氛围.学生在学校学习,跟年龄相仿的同学一起合作和竞争,这是教师的教学所不能取代的.在学校同一班级的学生,他们之间的年龄都是相仿的,这就使学生之间容易交流和沟通,能够产生共鸣.特别是对独生子女来讲,在班级当中加强合作学习,可以使学生产生一种归属感.以诗词教学为例,诗词常常是不容易理解的,针对这种情况,教师可对学生进行分组,并指导学生通过开展小组合作竞争来增加理解的深度.比如,教师在教授学生阅读《论语》的时候,可以让各个小组进行表演和朗读,像“有朋自远方来,不亦说乎”这句话,就可让一名学生进行阅读,两名学生进行拥抱来表达.当然,这还不够全面,教师需要针对不一样的情况应用其他的方式指导小组之间进行合作竞争.
总之,知识在于不断地积累,阅读需要不断地坚持.因此,教师在初中语文阅读教学中,一定要实施灵活、科学的教学方式,给学生制定一个合理的目标,再加之教师 的教学观念,就可以实现初中语文阅读教学的有效性,实现初中语文阅读教学的目标,从而使语文教学取得更好的效果.
参考文献：
[1]岳二平.初中语文阅读有效性教学初探[J].教育教学论坛.2010（28）.
[2]杨素云.对初中语文有效教学的解读和思考[J].学周刊.2013（02）.
[3]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智.2012（35）.
总结:本论文可用于初中语文论文范文参考下载，初中语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 提高小学语文阅读教学有效性的方法 小学语文是小学阶段的基础课程，语文能力的培养对于学生日后的学习有重要的作用。文字的阅读和表达能力是小学生必须掌握的基础能力。小学语文课堂主要包括。
2、 如何提高初中语文阅读教学的有效性 摘要：初中语文教学是我国教育工作的重点，初中阅读教学又是初中语文教学的重点，从中就可以体现出初中阅读教学的重要性，因为它的教学水平的高低直接关系。
3、 提高初中语文阅读教学有效性 摘 要：初中阶段语文教学中，阅读是学习的重点之一，同时也是教学的难点。从语文学习考核评级中可以发现，试卷中阅读题占据了大部分的篇幅，可见语文课程。
4、 如何提高初中语文阅读教学有效性 内容摘要：随着新课改的不断推进，语文教学方式也在不断的进行改革和创新，阅读教学是初中语文教学改革的重难点。语文阅读教学的提升，不仅可以提升学。
5、 初中语文阅读教学有效性策略 内容摘要：随着新课标的深入，我国当前对于初中生语文的教育也更加的重视，在传统的教学模式上，由于语文很容易被学生所理解和学习，就会导致很多的学生没。
6、 关于提高小学语文阅读教学有效性 摘 要：阅读教学在小学语文教学中非常重要，是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。因此，如何提高小学语文阅读教学效果，创新教。