论文合作学习在小学语文教学中的应用是关于本文可作为相关专业小学语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学语文教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：目前小学语文教学手段大多单一,很大程度上是和教师的教学理念有着密切关系的.教师缺乏创新教学手段的勇气,导致学生的潜力并没有被挖掘出来.小学语文教学中运用合作学习方法,是提高学生实践能力的良好途径,在小组合作的过程中,也能让学生知道合作的力量是巨大的.本文提出了小学语文教学开展合作学习的条件,并阐述了实施合作学习的具体策略.
关键词：小学语文 合作学习 策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0197-01
合作学习是相对于个体学习而言的,小学生缺乏互助合作的意识,这就需要小学语文的教学模式渗透合作学习的理念,不仅有利于教学效率的提高,还能帮助小学生树立正确的价值观,培养他们的团队互助意识.
1 小学语文教学中开展合作学习的条件
首先,相互依赖.学习小组内部要形成相互依赖的关系,即我中有你,你中有我,这是合作学习的前提.因此在划分小组成员的时候,要分工到位,使小组内每个成员的工作和职责之间能够环环相扣,同时还要建立适当的激励机制,通过集体性的物质和精神褒奖来巩固相互依赖的关系.
其次,要分工明确.小组里的任何一个成员,都代表着整体,也就是所在的学习小组,学习活动的行为要对本组负责,在提高自己能力的同时,保证小组合作取得理想的效果.在组内成员分工明确以后,要做到责任到人.
最后,小组内部要形成评价机制.语文学习小组内部要及时的评价近期共同活动的情况,并进行自我反思和总结,保证在接下来的活动中能够取长补短,共同进步.小组合作学习的评价方式与教师的课堂评价有着本质的不同,因为评价的主体是学生自己,这是对学生主体作用的尊重和发挥.
2 小学语文教学中实施合作学习的具体策略
2.1 教师做好组织合作学习的准备
教师只有在课前做好课堂的准备工作,课堂效果才有可能达到最佳,包括应对课堂上出现的意料之外的学情.提前预想课堂组织过程中可能会出现的事情,教学方法的事实就会起到事半功倍的效果.反之,如果之前不做好完善的备课与课堂环节的设计工作,往往在课堂上会出现意想不到的情况,这时候教师则无法应对,则有可能出现教学尴尬的局面,是很难达到教学目标的.小学语文合作学习的组织和开展也是如此,教师要在课堂上运用合作学习模式,就要精心做好备课工作与导学案的设计,提前预想到合作学习的过程中可能会遇到的困难,并在备课环节中找到解决困难的方法,保证合作学习的顺利开展.所以,为了让学生都能够积极的参与到合作学习中来,教师要在课前布置好学习任务,如让学生在课余时间搜集和本课有关的资料,帮助学生制定恰当的学习计划,确定合作学习的任务,这些准备工作的目的都是为了合作学习顺利的开展,并收到成效,所以,教师做好组织合作学习的准备是必要的.
2.2 精心创设合作学习的问题
问题是语文探究学习的先导,小学语文合作学习是离不开环环相扣的问题作为引导的.教师只有精心创设问题,通过问题的引导来激发小组讨论的热情和主动性,才能体现合作的效果.教师创设的问题要紧扣教学目标,并注重问题设置的深度和广度,这是尊重学生学情的客观规律的表现.例如,教师在课堂的导入环节,可以设置一些具有启发性的问题,让学生在热烈的讨论中产生了新课学习的浓厚兴趣；在课堂讲授过程中,教师设置的问题要难易适中,因为过于简单的题目让学生认为毫无挑战性,学生根本不需要合作就已经知晓答案；设计的问题也不能太难,否则每个合作学习小组通过明确的分工和讨论,并没有产生理想中的合作成果,体验不到合作的成就感,不利于合作学习的长期开展.所以问题的创设是合作学习持之以恒开展的动力.
2.3 构建平等的师生关系
由于受到学校对班级学习成绩要求的影响,很多教师仍然坚持片面追求分数的教学理念,教学活动的实施的最终目的不是为了提高学生的能力和语文素养,而是以提高语文成绩为中心,这种理念下的教学开展,会造成师生关系的紧张,不利于合作学习的运用,即使能够开展下去,也只是流于形式,因为学生在合作学习的过程中总是对教师存在戒备心理,有问题和困难也不愿意向老师请教.所以,合作学习的开展还需要良好课堂环境的创设,那就是构建平等的师生关系.而关键是改变传统的分数至上的教学理念,树立以生为本的育人思想,拉近学生和教师之间的距离,教师要关爱学生,帮助学生解决学习和生活中的实际困难,让学生能够感觉到老师也可以成为他们的朋友.在合作学习过程中,教师参与到小组的共同讨论中,一起解决问题.
最后,为了达到教学目标,教师在设计问题的时候,一定要紧扣教材和文本,这样才更有利于教学目标的有效达成.比如,在教学《爷爷和小树》一课的时候,可以围绕爷爷和小树之间的感情和关系究竟如何?这一话题来展开.然后让小组长组织该组同学进行反复讨论和交流,最终形成一致意见.
3 结语
总之,合作学习的理念主张的是平等互助,这是语文教学改革提倡的新理念,是与语言类知识学习规律相吻合的.该理念指导下的小学语文教学是为素质教育做准备的,能够培养学生的互帮互助的意识,有利于大多数独生子女的成长.还能够改变传统语文课堂压抑的气氛,让学生在平等的课堂氛围中学习,提高语文文学素养,并做到书本上的知识和实践相结合.因此,我们要把这种教学模式融入到语文课堂中,并坚持不懈,一定能收到良好的效果.
参考文献：
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作者简介：夏菲（1990-）,女,江西省上饶人,江西省上饶市信州区朝阳十里小学教师,中小学二级,研究方向：转化语文后进生.
总结:本论文为您写小学语文教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 合作学习在小学语文教学中的运用 【摘 要】在小学语文的课堂上，教师通过引导学生们进行交流讨论，激发学生们的学习兴趣、营造良好的学习气氛，来提高学生们的语文的学习成绩。但是在运。
2、 合作学习在小学语文教学中应用探究 【摘 要】语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，对于提升学生的文化素养来说具有非常重要的意义。而语文的教学要从小抓起，目前，在语文教。
3、 合作学习在小学语文教学中运用 摘 要：在小学语文教学中运用合作学习模式，能够有效促进学生的自主学习，不仅可以提高学生的合作学习能力，还可以促进学生深入探究，提高语文综合素养。。
4、 新课改下合作学习在小学语文教学中应用 摘 要：目前新课改作为教育事业的改革目标，成为所有学校的教学方式创新的目标。小学语文作为培养小学生语言表达能力基础课程，在新课改的推动下，促使小。
5、 合作学习在小学语文阅读教学中的应用 摘 要：合作学习是一种全新的教学方法，旨在引导学生在合作互助中学习，打破了传统教学模式中教师教学主导的教学局面，对培养学生阅读能力，思维能力及创。
6、 合作学习在小学语文教学中应用 摘 要：近年来，随着新课标改革的不断推进，小学语文课程改革逐渐深入，小学语文课程的教学成果得到了大幅度提高。在新课标改革过程中，合作学习作为一种。