论文初中历史探究性学习活动设计和实践是关于对不知道怎么写探究性学习论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文支架性教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
在教学中组织开展探究性活动,能够全面促使学生参和到学习中,对历史形成体验感,加深对所学知识的理解和认知等,是新课程下历史学科教学的必要组成.笔者针对历史实验课堂发现的特点进行探究,以期为历史教学发展做出启示.
一、初中历史探究性学习活动开展原则
1.遵循历史性原则
教师要用历史的态度、历史的眼光看历史.尊重历史,在探究活动中,我们允许创新,允许突破,但就是不能恶搞历史,保持对历史严谨而尊重的态度是学习历史学科的原则,也是历史探究活动课必然原则.
2.活动内容要符合学生特点
初中历史活动课的目标就是以活动课的形式,拉进学生和历史的距离,使学生能以一种轻松活泼的形式接受历史.作为课堂组成部分的探究活动,也是历史学习的关键所在,能够全面地帮助学生学习历史知识.
二、初中历史探究性学习活动设计思路
1.利用角色扮演的形式进行探究性学习
在课堂中组织的实践探究课通常都是为了课堂服务的,意在调动学生学习的积极性,活跃课堂氛围,全面实现学生的发展,对课程的组织起推动运用.发散学生的思维,使学生感受到历史学习的真实性,并且能让学生进行自主的思考,对知识点形成理解.例如笔者在讲解春秋战国时期百家争鸣一课时,让学生分别扮演不同学派的创始人,扮演诸侯王,然后各家分别向诸侯王建言,说自己的学说适合统治,让“诸侯王”进行自主的选择,并给出选择的理由.学生们因此自主熟悉了所学内容,并且进行激烈的讨论,一节课之后学生不仅掌握了所学知识,更能够印象深刻,在快乐中学习知识.
2.利用实践课形式进行探究性学习
随着新课标的落实,许多班级都已经开设了专门的历史探究课程.在一个单元结束之后,教师会选择一节课组织实践探究.在这个过程中,历史实践课的内容就会丰富一些,如组织历史辩论赛或者历史话剧表演等,并且能够给予学生一定的时间,让学生进行准备.例如,笔者曾组织了学生分小组演示文成公主入藏的内容,并且允许学生发挥想象力进行自主的选择.专门的实践探究课,教师要将实践探究置于主导地位,课程的展开都要围绕实践探究.在整个课程的组织中,要进行合理的规划,按照一般活动的标准进行组织.在课堂中组织实践探究活动,需要教师做出正确的选择,选择符合课堂主题,适合学生使用的探究活动主题.在课堂教学中,需要关注到时间和可操作性.在时间上,尽量控制在10分钟以内,根据教学计划安排而定.在操作中,要选择一些简单的、易于实现的、能严格地控制、收放有度的教学内容.通过选用有效的实践课教学内容,可以提升实际教学效果.在这种教学模式下,学生能够更好地理解历史内容,并且在生动的演出和激烈的辩论中思考相应的历史故事,能够获得不一样的感受和体验.这对于学生掌握历史知识,提升历史学习兴趣来说,具有良好的作用,能够培养学生的历史思维.
3.提升历史探究課程的关联性
实际上,历史探究课内容也可以是前后联动的.教师鼓励学生到所在地区的博物馆、展览馆、纪念馆等地进行参观,在参观之后引导他们在课堂上进行讨论.偶尔的,教师还可以组织学生通过电影、视频资料以及自主的设计等展示不同时代的社会风貌.在讲解宋朝的经济社会发展后,笔者组织学生进行小组合作设计,展现宋代街道的一脚,分别在宋代扮演不同的角色,然后当学生都就位之后,再让学生反思有哪些是确实存在的,而有哪些是不存在的,完成宋朝版的“大家来找茬”.实践探究课的目的就是让学生把所学知识切实展示出来,进行思考和学习.并且在整个学习过程中,将组织设计环节也交给学生,使学生能够自主参和其中,而不是按照教师的规划,真正做到探究.通过开展探究性学习活动,学生可以切实感受历史、实现历史核心素养的发展,对历史事件有鲜活的感悟.教师在组织历史探究学习的时候,要充分考虑到历史学科特色、学生特色、教学目标.
综上,教师要充分利用实践探究课,要意识到实践探究并不是可有可无的,而是必要选择,这样才能切实帮助学生进入到历史学习中,实现教学的全面发展.
（作者单位：江苏新沂市第十中学）
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参考文献：
1、 初中物理探究性学习的有效实践 探究性学习作为一种学习方式，是一种以探究性学习问题为导向、内容和参与形式都多样化，体现以学生自主学习为核心的学习活动就物理教学探究性学习而言，是。
2、 高中化学自主探究性学习课堂教学模式实践 高中化学具有实践性、探究性和应用性的特点，所以要提高高中生化学学习成绩就应当顺应这些特点，采用“自主探究式学习”课堂教学模式，引导学生积极主动地。
3、 探究性学习在初中历史教学实践和反思 【摘要】历史教材中一般都包含有大量的史实资料，是承载我国历史文化的一个重要平台。初中时期的历史教学对塑造初中学生的人生观和价值观都具有重要的影响。
4、 初中地理教学探究性学习 摘 要：探究式学习，从字面意思来说就是让学生进行探究为主的学习，在初中地理教学中，教师要引导学生学会自己探究，对学习的知识点或者实际问题要有想要。
5、 探究性学习在初中历史教学中实践和 摘 要：在新的教育时代下，应采取哪种教学方法，提高学生的科学素质，是每个教育者应思考的问题。探究式教学方法作为一种新的教学方法，教学的理念有一定。
6、 初中语文探究性学习应避免三个问题 摘 要：在语文探究性学习中，不能夸大探究性学习的作用，探究内容的选择不能超越语文的底线，教师的指导作用不能缺失。关键词：语文；探究；夸大；作用。