论文在游戏中感悟童心是关于童心方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关童心未泯的经典语录论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
儿童生命的全部价值和意义都蕴藏在游戏之中,游戏和儿童须臾不可分离,儿童在游戏中表现出了卓越的智慧.游戏是一种符合幼儿身心发展需求的活动,可以巩固和丰富幼儿的知识,促进幼儿各方面能力的发展,帮助儿童摆脱自我中心倾向.幼儿在游戏中体验和理解他人的想法和情感,在游戲中获得成长.所以,游戏是培养幼儿良好个性品质的有效途径,其价值和意义也一次次地在幼儿活动中得以显现.
一、给幼儿创造更多动手动脑的机会
很多时候,教师总想着要让每个孩子都参和到游戏中,为了便于孩子游戏,总是尽可能投放方便、易操作的游戏材料.于是,教师常常陷入误区：材料要越多越好,准备越完善越好,只有这样,才能满足孩子对游戏的需求.事实上,适当地投放一些半成品也未尝不可,孩子们会更乐意去挑战自我.
游戏场景一：谁先发现了新玩具
前几天,我们在教室里投放了新玩具,但一直没有告诉孩子们,直到涵涵来到这个班级.涵涵很活跃,一进班就四处寻找玩具,我们投放的新玩具也被他第一时间发现了.现在,涵涵正试图打开盒子,撕掉外层的保护膜.只见他用手指使劲去抓,可试了好几次都没有成功.这时,涵涵抬头看了看我,见我没有要帮助他的意思,便自言自语地说：“这个打不开.”一边的瑶瑶正专心“切菜”,发现同伴遇到了麻烦,便说：“用刀好了,我这个刀借给你！”“不行,你那个是木头刀.”涵涵答道.虽然瑶瑶的刀不能用,但是她的话给了涵涵很大的启发.于是,涵涵转身从柜子里拿出了剪刀,仔细地在薄膜上戳了个小洞,然后沿着洞口顺利地撕开了薄膜.取出玩具后,涵涵开心地玩了起来.新玩具同时也吸引了其他孩子的注意力,大家纷纷凑过来一起探索新玩具的玩法.
看到涵涵和小伙伴们围在一起玩着新玩具,教师们纷纷感慨：“终于有人发现新玩具了,涵涵善于思考,有自己的想法.”“你说得对,善于动手操作是个好习惯,所以,我们要创造更多的机会让孩子们多动手、勤动脑.”
关注幼儿能力发展,有针对性地投放材料
在成人的眼中,小班幼儿的动手能力较弱,思维简单,充满童真,似乎别人说什么他们就信什么,很“好骗”.但涵涵的表现显然打破了成人的这种片面认识.在教师故意不提示的情况下,涵涵率先发现了新玩具,并尝试用自己的方法拆开包装.当遇到困难时,瑶瑶想把自己的木头刀借给他用,但涵涵没有接受,因为他认为木头刀是划不开薄膜的.在瑶瑶的启发下,涵涵找来剪刀,将薄膜戳了一个洞,并顺着洞口撕开,这表明涵涵善于独立思考问题,有主见,能将自己已有的生活经验进行整合、分析,并付诸实践.同时,在涵涵的身上,我也看到了孩子对玩具特有的喜爱之情,以及不断探索、尝试的锲而不舍的韧劲.
了解孩子是教育孩子的前提,通过观察幼儿在游戏中的行为表现,教师能够准确把握其各方面能力的发展水平.
教师在材料区投放新玩具时,要时刻关注幼儿对新玩具的反应并适时调整策略.如果幼儿一直没有发现新玩具,可能和其惯性思维有关,不少幼儿不善于尝试新鲜的事物,缺少主动探索和发现的意识,对此,教师应适当暗示和引导,培养幼儿善于观察和发现的好习惯.当然,教师在投放材料的时候,也要多听听孩子的意见,在满足幼儿兴趣发展需求的基础上,考虑投放一些半成品材料,为孩子提供更多动手动脑的机会,让幼儿和材料产生互动.
二、让幼儿在游戏中自由挥动想象的翅膀
孩子们的眼中有两种世界：一种是真实的世界,一种是想象中的“魔幻世界”.幼儿总是能够自由地在这两种世界里切换角色.在游戏中,幼儿在自己的“魔幻世界”里扮演各种角色,挥动想象的翅膀,自由翱翔.而当孩子们沉浸其中时,教师应当做的就是理解和支持.
游戏场景二：“大圣,我不怕你”
清早,坤坤戴着孙悟空面具走进了班级,其他幼儿瞬间叫了起来：“坤坤来啦,坤坤来啦！”
此时,坤坤拿下面具,笑眯眯地向大家问好,然后再戴上.就在这个时候,孩子们便默契地玩起了游戏.同组的涵涵将自己制作的 对准坤坤,说：“大圣,我不怕你！”这时,坤坤好像被吓住了,站在原地一动不动.紧接着,邻桌的几个孩子也纷纷拿起各种各样的玩具枪来“攻打大圣”,其间,坤坤还非常配合地做出了各种被枪击中的姿势.看着沉浸在“魔幻世界”里的孩子,教师不禁觉得好笑：明明是想象出来的世界,幼儿却可以玩得如此投入,可见游戏的力量多么强大.
尊重幼儿个性发展,不惊扰他们的游戏世界
因为一个有趣的面具,幼儿瞬间切换角色,摇身一变,变成了自己想象中的英勇人物,并十分默契地展开了游戏.不得不说,孩子的想象力是无边无际的.在游戏中,他们的思维跳跃,想象出来的场景甚至并不符合常理,但这又有什么关系呢?在“魔幻世界”里一切皆有可能.难能可贵的是,孩子知道在这个世界上有正邪之分,所以在游戏中他们都会下意识地将自己想象成动画片里的代表正义的角色.可见,孩子的本性是纯洁、善良的,教师应保护好这份童真,尊重幼儿个性的发展.在接下来的区域游戏中,坤坤始终戴着面具,尽管看起来似乎不太方便,但他却乐在其中.因此,教师并未过度干涉,强迫坤坤摘下面具.
任何时候,我们都不能简单地看待孩子在游戏中的一言一行,正如一把玩具枪也能在孩子的手中打出 ,这是多么富有童趣的场景啊！所以,我们要尊重幼儿的发展规律,做他们游戏的支持者、观察者,同时成为他们童心的守护者和能力发展的助推者,切忌成为其“魔幻世界”的破坏者.
陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命.”游戏中的幼儿是自由自在的、快乐的、充满幻想的,他们如同一个个挥着翅膀的天使,在自己的世界里尽情遨游.游戏中,他们切身感受各种角色的心理,努力完成自己赋予角色的任务,体验生命的价值和创造力,不仅获得了愉悦的精神体验,还促进了各方面能力的发展.P
总结:此文是一篇童心论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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