论文高校图书馆学科化知识服务模式是关于对不知道怎么写高校图书馆论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中国大学图书馆排名100论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着社会经济不断发展,我国高等教育事业发展迅速,相应带动了高校图书馆的迅猛发展.从图书馆科学知识服务入手,结合高校科研优势,探讨学科化知识服务模式的构建措施,具有重要的现实意义.笔者从高校图书馆信息服务入手,就其学科化知识服务模式的基本内涵和构建措施,发表几点看法,以供相关人员参考.
关键词：高校图书馆 信息服务 学科化 模式构建
中图分类号：G258.6 文献标识码：A
高校图书馆作为文献储藏、管理以及科研的重要社会场所,承载着重要的信息服务和知识服务职能.信息时代背景下,知识服务的重要性愈发突出,同时提高了对于高校图书馆知识服务的实际要求.信息管理（information Management IM）指的是为做到对信息资源的有效利用和开发,通过运用现代化的信息技术手段,对信息资源实行有组织,有计划的控制运用的各项社会活动.而图书馆的信息化管理是指通过对图书馆的信息资源和信息活动,在完成了对信息资源的收集、加工和输入、输出等一系列管理活动的总称.图书馆的信息管理的过程需要对馆藏图书的信息进行了收集、传输,信息的再加工和信息统一储存,然后再输出使用.
信息时代背景下,现代信息技术得到了迅猛的发展,相应提高了对于高校图书馆信息服务的实际要求,推着高校图书馆信息服务,趋向专业化、智能化方向的良性发展.根据客户需求确定流程分析就是从知识服务的角度分析,高校图书馆借助学科知识服务信息平台接收相关用户的信息提问,并根据问题对应的学科、性质等差异,将不同的問题进行分类,并将其推送至不同学科的馆员处,进行用户需求的最终确定.从图书馆用户的角度分析,当其得到相应的信息后,即结束了对于知识服务的需求,但就学科化知识服务而言,用户获得需求信息并不意味着服务的终止,还需通过信息记录、正序等环节,完成知识服务的科学管理.为进一步促进我国的高校图书馆的学科知识服务能力在理论和实践方面的长足发展,在传统图书馆的任务、功能基础之上,打破传统高校图书馆的在学科化知识服务方面的局限性,导引高校图书馆的现代化转型.
目前,虽然各类高校对图书馆的馆藏图书都有自己的一套管理系统,但就高校图书馆知识服务发展现状而言,其仍存在着一定的问题和缺陷,无法满足高校师生的信息需求,相应限制了高校科技自主创新的发展.因此,从图书馆科学知识服务入手,结合高校科研优势,探讨学科化知识服务模式的构建措施,具有重要的现实意义.
1 图书馆学科知识服务基础内涵概述
1.1图书馆知识服务内涵概述
目前,不同的领域对于“知识服务”尚未形成统一、标准化的概念界定,但在以下三方面内容,已经形成了共识,也是“知识服务”内涵的基本代表：第一,知识服务是建立在信息获取、整合、重组及再创造基础上的服务；第二,知识服务的根本目标在于解决实际且具体的目标；第三,知识服务应追求问题解答后的价值效益.就图书馆而言,其知识服务应该是在图书馆内部信息为基础,针对用户实际知识查询、获取、选择、利用的服务需求,所提供的信息搜寻、分析以及重组等服务.
1.2高校图书馆的学科知识服务内涵概述
就高校图书馆而言,其学科知识服务具体是指将学科馆员制和知识服务相融合,根据学科专业优势,进行资源和人力组织的一种专业化服务模式.联系图书馆知识服务的基本内涵,高校图书馆学科知识服务可以理解为,在高校图书馆信息资源及学科馆员专业知识基础上,针对图书馆用户的信息获取、选择、查询、利用的服务需求,利用专业学科知识,提供专业化信息搜寻、分析以及重组的知识服务.
学科知识服务可有效提高高校图书馆信息的共享率和利用率,为相同学科探究领域的教学人员及科研人员提供更加针对性、专业化的知识服务,从而充分发挥高校图书馆的信息资源优势,促进高校图书馆信息服务的进一步发展和提高.
2 学科化知识服务模式的构建措施分析
2.1明确学科化知识服务模式的基本构成
根据图书馆学五定律：“书是为了用的,每个读者有其书,每本书有其读者,节省读者的时间,图书馆是一个生长着的有机体.” 就高校图书馆而言,本着为广大师生更好的服务的原则,其学科化知识服务构成主要分为服务平台建设、学科点分布、用户群分类、学科馆员制度构建以及服务内容确定几个部分.目前,基于互联网的高校图书馆学科化知识的服务平台建设,为高校师生提供更快捷的学科化知识服务.而学科点分布、用户群分类、学科馆员制度构建以及服务内容确定等内容为学科化知识服务模式的构建,提供更加细节的、科学合理的布局建设.必须以明确学科化知识服务基本构成为基础,从而为后续工作的实施奠定扎实的基础.
2.2完善高校图书馆对应的学科知识服务流程
2.2.1用户提问流程分析
图书馆知识服务背景下,用户可通过三个渠道进行问题提问和信息获取.首先,高校师生也就是学科知识服务用户,在信息获取过程中,可直接使用高校图书馆信息资源库,进行提问和信息检索；其次,学科知识用户可通过学科知识库直接搜索自身需求的信息；最后,学科知识用户可通过专业学科馆员,获取相应的知识服务,包括问题提出、知识解答、知识搜索指导等.
2.2.2根据用户需求确定流程分析
高校图书馆的学科化知识服务,应根据用户需求来科学有效地确定流程分析.目前,随着社会经济的不断发展,各行各业对服务的要求都越来越高,图书馆工作同样也要在服务理念、服务意识、服务水准方面获得较大提升.随着高校师生群体阅读范围的多元化发展,他们对学科知识的个性化需求也越来越高.在这样的个性化需求大发展的情况下,高校图书馆工作也应当顺应趋势,把为广大师生提供个性化的阅读服务提上日程.根据客户需求确定流程分析就是从知识服务的角度分析,高校图书馆借助学科知识服务信息平台接收相关用户的信息提问,并根据问题对应的学科、性质等差异,将不同的问题进行分类,并将其推送至不同学科的馆员处,进行用户需求的最终确定.知识服务背景下,学科馆员可通过和用户直接交流的方式,深入了解用户的信息需求,从而给出更加针对性的信息服务,有效提高了信息服务的主动性和工作效率.
总结:本论文主要论述了高校图书馆论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 高校图书馆学科化服务 摘 要：随着社会的快速发展，人才优势逐渐成为各国之间重点培养的资源优势之一，教育事业作为我国人才资源保证的基础产业，同时也为我国国民的综合素质水。
2、 高校图书馆学科化服务策略探析 [摘 要]近些年，图书馆的信息服务在不断创新，高校图书馆出现了一种新的服务模式，即学科化服务模式。学科化的服务是全方位的、多层次的，对于整个高校。
3、 高校图书馆学科化知识服务模式 在时代科技日益进步的当今社会，我国高校师生对知识信息的需求越发广泛，因此，高校图书馆为了满足这一需求就必须对服务的模式进行转变。学科化知识服务模。
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