论文小学语文课堂气氛营造六法是适合课堂气氛论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂氛围怎么形容开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
课堂教学是一门艺术.只有充分调动每一位学生学习的积极性、主动性并使之积极参和学习活动而且自觉增加学习体验和情感体验,才能形成良好的课堂教学气氛.愉悦而轻松的课堂气氛会让学生学得轻松,甚至是从中自觉地获得美的熏陶、美的感受； 、自由、和谐的课堂会让学生时刻感知到自己的存在和自身价值的所在,会让学生在参和过程中品尝到成功的喜悦,进而积淀成未来可持续发展的内在动力；温馨而充满爱的课堂会让学生的灵魂受到洗礼,进而历练成健康健全的人格、思想品格.
营造良好的课堂教学气氛,教师是主导,学生是主体,必须充分发挥学生的主体地位,调动他们的自动性、积极性和活泼性,使他们充分认识到学习成绩的好和差、知识能力掌握的多和少直接受课堂教学的影响.学生认识了这种关系,就会产生极强的驱动力,激发一种自动的积极好学的学习 ,就会由“他律”逐渐转变为“自律”,形成良好的学习习惯.
那么,如何营造一个良好的课堂气氛呢?
一、创设悬念法
由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少.课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教和学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知.因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人.教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参和积极性,让课堂气氛活泼起来.学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的 ,自觉地去思考,分析问题和解决问题.教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花.
二、魅力辐射法
教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上.在影响语文课堂气氛的诸因素中,教师的教学艺术是一个重要因素,教师首先应从教育思想和教育方法放手,应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲.“学起于思,思源于疑.”鼓励学生独立思考,大胆质疑.同时,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛,使学生思维处于高度活跃状态,此时,教师也不需担心教学效果如何.
在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛.创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛.
三、情感沟通法
课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面.教师语言亲切,神态自然,情绪饱满.自然会消除学生恐惧、紧张的心理,增强学习的信心和积极性.反之,教师语言滞涩,神态紧张,情绪低落,必然会造成学生的不安、沉闷和懒散,使课堂成为一潭微波不兴的死水.所以,有经验的教师都很注意满怀 ,进入角色,用自己的心去碰撞学生的心,用自己的情去沟通学生的情.此外,他们还会利用课前时间和学生交谈,了解和指导学生的学习,进行简短的“攻心战”,以加深感情融洽.
四、趣味横生法
多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素.在课堂教学活动中,教师利用多媒体技术,使教学形式和教学方式变得灵活多样,彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术和语文课堂教学环节有机结合,生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂教学效果.例如,教学《黄山》一课时,为了让学生真实地感受黄山的美景.教师可以寻找一些黄山的图片,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,从而让学生真实、生动地感受黄山的美.通过多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣,调动学生对语文学习的兴趣和爱好,让学生喜欢语文学习,爱上语文,这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣.
五、美读熏陶法
朗读课文,反复品味,可使学生进入一种情和景、意和境相融合的艺术境界,从而唤起学生思想感情上强烈的共鸣.朗读的方式很多,有教师范读、学生个别读、学生齐读、分角色朗读.教师要视不同的学生基础、不同的文体灵活掌握朗读的方式.诗歌、散文抒 彩浓厚,越读学生情绪越高涨；戏剧、寓言、童话、小说等,通过反复朗读,学生也会被激动而进入角色.
六、幽默调控法
这里所说的幽默指的是一种诙谐的风趣.教学中教师如果总是运用一种单调、平淡的语言,有可能造成学生感知上的疲劳,精力的分散,导致课堂气氛沉闷,甚至学生的惬饭欲睡.而适时适度的幽默犹如一盘菜肴加入一点味精,解除了学生的疲劳,创造了轻松愉快的学习气氛.此外,幽默的语言还能把抽象的东西通俗化、形象化,以打开学生的思路,帮助他们理解和接受知识.但是,如果一味追求幽默,既有可能使课堂由活泼走向失控,也易给人以虚浮的感觉.
总结:本文是一篇关于课堂气氛论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 营造良好的小学语文课堂教学气氛 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的小学语文教学气氛直接影响小学生语文知识的接受状。
2、 如何在小学语文课堂中营造轻松的氛围 摘 要：在小学语文课堂教学中，教师的一项重要任务就是营造轻松的课堂氛围，使学生能够更加愉快地学习，提高课堂教学效果和教育质量，这也是一些小学语文。
3、 小学语文教学如何营造良好课堂气氛 摘要：课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何营造良好的小学语文教学课题气氛呢？针。
4、 小学语文教学中课堂气氛营造方法 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积。
5、 小学语文课堂气氛营造 语文教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生。
6、 如何营造良好小学语文课堂教学气氛 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的小学语文教学气氛直接影响小学生语文知识的接受状。