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关于小学语文教学论文范文 信息化在小学语文教学中应用相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:小学语文教学论文 更新时间:2024-01-02

信息化在小学语文教学中应用是关于本文可作为相关专业小学语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

随着教学改革向纵深发展,现代信息技术--计算机、网络进入课堂教学己成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性.现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径,也为学生的创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境.

一、利用计算机图、文、声、像、动并茂的特点,激发阅读

长期以来,小学语文教学一直只是停留在“说教”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,很难培养学生兴趣的稳定性、持久性.

然而,计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体,动静结合、图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,更具吸引力,也极大地激发了学生的学习兴趣,使整个教学过程变得生动活泼,高效有趣.例如在教《望庐山瀑布》一文时,首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”;然后向学生介绍庐山的秀美风光;最后,把“庐山瀑布”来了个特写,向学生介绍道:“同学们,庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了.你们看,它在千丈青山的衬托下,飞流直下,溅起一阵阵水雾,多么令人神往!从古到今,我国有许多的文人墨客为它倾倒,写下了无数不朽的诗篇.你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌?”此时,学生迫切希望知道课文是怎样写的,从而有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生在课堂教学中的参和度,学生的主体地位得到明显加强,在参和中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参和,真正体现了“自主发现、自主探索”.

二、利用计算机化静为动的特点,突破教学难点

计算机辅助教学将从根本上改变我们的教学观念,极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一死板的教学手段,为学生获取知识开辟了更宽的道路.如《鹅》这首诗包含了丰富的信息:有鹅的叫声、鹅的形象以及鹅的动作等.传统的教学方法、手段难以将这丰富的信息表达清楚,而多媒体教学却正好适合表现这些丰富的信息.教学的具体步骤:(1)“曲项”利用动画展现一只白鹅浮在水面上不断伸曲脖子.(2)“曲项向天歌”在前一个动画的基础上,合成鹅叫的声音效果.(3)“白毛”利用一幅静止的大白鹅浮在水面上的图片,突出其白色的羽毛.(4)“白毛浮绿水”展现一只大白鹅浮在碧波荡漾的水面上,突出其“浮”的悠闲的神态.教师在此引导学生观察水、鹅毛的颜色对比以及鹅的悠然动作.(5)“红掌”出示白鹅挥动红色的脚掌向前划水的动作和划水的“哗哗”声.(6)整体讲解这首诗时,出示一幅动画:亭台楼榭,杨柳依依,一个小孩在不断向湖里那群欢叫着的鹅抛撒谷粒.整个教学过程文图并举,视听结合,渲染了气氛,创造出了原诗的意境,使学生得以在一种轻松、愉快的氛围中学习了知识,理解了诗意,同时强化了记忆.

三、 利用因特网,促进师生之间、生生之间网上交流

语文教学要和生活紧密联系,在生活中学语文,在生活中用语文.学生在生活中获得的某种感受,怎样和老师交流?怎样和同学交流呢?在英特网环境下,自己的学习成果可以瞬间传递给对方,也可瞬间得到对方的指导和帮助.如:教完《才能来自勤奋》一课后,为学生留了一个家庭作业--离开母校前我将留下些什么?让有条件的学生给老师发电子邮件,和老师交流感情.因为学生在课堂上往往不能深刻而真实地表露自己的思想,而在网上则可以自由地发表看法,尤其是性格内向的学生.家里有电脑的学生晚上纷纷在机上抒发自己的感想和愿望,不少学生给我发E-mail,我针对不同学生的想法给予鼓励性或指导性的评语,在网上和学生交流,学生特别喜欢老师这种“热线服务”,从中受到潜移默化的思想熏陶.学生在和老师、同学交流的过程中也培养了自己的文字写作能力、和人交往的能力及掌握信息技术的能力等.

四、以计算机为学习工具,提高学生阅读和写作能力

由于学生生活的范围狭小,又缺乏“发现美的眼睛”,所以感到写作文时无话可说.计算机能为学生提供丰富的图文声像并茂的写作素材.这些丰富的写作素材,解决了学生“无米下炊”的难题.计算机还能展示清晰的脉络(如写《雨中情》:遇雨—送伞—雨中行—雨中情),有利于学生认知,有利于发挥每个人的想像力和创造力,使每个学生都主动地参和到学习过程中来.学生还能通过网络实现资源共享.

计算机及网络将音、像、视、听有机地结合起来,可提高教学内容的表现力和感染力,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦,渴求上进的心理状态,促进学生在情感上和行为上都积极地参和学习的全过程,进而在规定的时间内使学生获取最多的知识,优化课堂教学,使语文课充满活力,提高语文教学质量,实现语文教学全面提高学生素质的目标,推动语文教学改革向纵深发展.

参考文献

[1]尤靖希,尤小莲.开放的以学生为主体的课堂环境[J].小学语文参考.2003年第3期.

[2]彭琴仙.“学习档案”在教学评价中的应用[J].小学语文参考.2003年第3期.

[3]李乾明.语文教学艺术内在和外在的特征及其功能.课程教材教学[J].2003年第2期.

[4]毛景焕.课堂教学评价新观点,教育理论和实践[J].2003年第3期.

[5]郑金洲.重建课堂,华东师范大学学报教育科学版[J].2001年第3期.

总结:这是一篇与小学语文教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

参考文献:

1、 小学语文教学中德育渗透 摘要:语文老师根据语文学科“文道结合”的特点,在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透,既注重工具性,又要注重人文性,达到既“教书”又“育人。

2、 小学语文教学中肢体语言运用 摘要:在人际交往中,想了解人们内心世界时,语言并非万能,倒是另一种无声语言——肢体语言,发挥了不言而喻的奇妙作用。笔者将通过眼神、表情、手势等方。

3、 小学语文教学易错字精析巧练 语文学科的工具性决定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。对于小学生来讲,枯燥的识字教学难度特别大,因此教师如何抓住识字良机让学生主动识字,让学。

4、 小学语文教学中读写结合利和法 [摘要]叶圣陶先生说:阅读是吸收,好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养;写作是是表达,把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说。

5、 例小学语文教学中审美化教学策略 [摘要]语文教学审美化是一种以美化促优化的教学策略,即凭借语文学科自身的美和创造语文教学的美,来促成语文教学各项任务的有效完成,并促进学生素质的。

6、 小学语文教学中生本理念实施路径 时代经济的发展带来了教育观念的不断改变,以人为本的教育观念显然已经使学生在课堂的主体地位受到了教育界的广泛认同。在小学的教育中语文是一门最为基础。