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关于童心论文范文 一腔幽愤不泯童心相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:童心论文 更新时间:2024-01-27

一腔幽愤不泯童心是关于童心方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关童心作文600字论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

清平乐

检校山园,书所见

连云松竹.万事从今足.拄杖东家分社肉.白酒床头初熟.

西风梨枣山园.儿童偷把长竿.莫遣旁人惊去,老夫静处闲看.

词人之佳作,往往于写作期间,字句从肺腑中流出,不假修饰,而深情存焉.辛弃疾的这首乡间小词,句句如话家常,其实在文字后面,一腔幽愤,跃然纸上.这是熟读辛弃疾的全部作品和他的一生之经历,可以有所领悟的.

首先注意小序中“检校”二字.“检校”,既是审查核实之意,也是古代官名(如杜甫为检校工部员外郎),作者用这样的词语来写他巡视自家山园,尽管可能出于无意,却小题大做般地道出了一种检阅军队的味道,打下了其戎马生涯、为官多方的生活印记,透露了其平生矢志不渝的恢复志向,值得玩味.

且来看小词的开端.“连云松竹,万事从今足”.这两句不过是说,作者栽种了成片的松竹,那松竹耸入云霄,使得自己深感满意,以至到了万事皆足的程度.怎么理解作者这一感受?我们可以泛泛地说,与松竹为伴,过一种与世无争的隐士般的生活,享受天人合一的审美乐趣,大概就是此意了.不错,这是古人常用来表达情感的路数,辛弃疾也不例外;然而除此之外,在作者心中,还有其他的情趣内涵吗?

辛弃疾对松竹极其喜爱.甚至可以这样说,在他心目中,松和竹都是人,是有灵性、有情感的人.作者把它们亲切地当作朋友:“一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄”.(《鹧鸪天》)其实,岂但是朋友,他还把松树作为他心爱的、一直率领过的士兵来看待.在遭受打击后谪居山中的词人曾经“检校”过他的松树士兵们:“老合投闲,天教多事,检校长身十万松.”(《沁园春》“叠嶂西驰”)——即使在退居山林时,作者也竟将那十万松树想象成高大的士兵,被他一丝不苟地核查、检阅着.收复故土,完成抗战大业,稼轩一时一刻也未曾忘怀啊.如前所述,本词小序中“检校”二字,正是他那“沙场秋点兵”、“了却君王天下事”(《破阵子》)之志向的不经意流露.在古人作品中,像辛弃疾这样以检阅部队之态对待那高大青松,还真是罕见.

这就是辛弃疾的独特个性.他面对众多高松,得到了一种检阅军队般的满足,这便是“连云松竹,万事从今足”的词句中所具有的稼轩式的满足感受的重要内涵.但正如作者自己所说,他是“天教多事”者,面对松树,偏偏想象为战斗的兵士,偏偏和自己的火热的军旅生涯联系起来;而现实却无情地告诉他,他与相处的,不是真的士兵,而仅仅是松树而已.于是,作者就在想象的满足中,更感受着一种报国无路、面对惨淡人生的痛苦.因而,从表面上看,似乎是纯粹的知足常乐语,其实一腔愤懑注满其间.

“拄杖东家分社肉,白酒床头初熟”.接下写人,写风俗,将“万事从今足”之情绪,进一步补足.已经上了年纪的“拄杖”的辛弃疾,从村东头掌管祭祀的人家(东家,指东邻)处分到一份社肉,而此刻,自家新酿的白酒恰从糟床上榨出——作者可以和乡民同祭祀,同欢乐,饮美酒,岂有不满足之理?更何况他与“东家”、乡邻,已经建立了深厚的情谊了呢!辛弃疾词中出现的“殷勤野老苦相邀”、“认是翁来却过桥”(《鹧鸪天》“石壁虚云积渐高”),“被野老、相扶入东园,枇杷熟”(《满江红》“几个轻鸥”)的景象——表明作者与这样朴实、善良的乡人住在一起,分享祭祀社神之肉,心情是惬意的,感情上是满足的;然而另一方面,与乡村里的“东家”长期相处,又使稼轩悲哀.他曾经这样唱道:“却将万字平戎策,换得东家种树书”(《鹧鸪天》“壮岁旌旗拥万夫”)——永与“东家”为邻,将自己所著兵略之书换为“种树书”,也就意味着与戎马生涯、抗金事业的永远告别.词人的这种壮志难酬的悲哀,如此自然而又如此深邃地隐藏在和邻居共分社肉、共饮美酒的寻常叙述中,实为辛弃疾词之重要特色,此乃词家之能事,亦稼轩之所以为稼轩也.

“西风梨枣山园”——就在作者满腔愤懑无从平息,穿行于梨枣山园时,蓦然间,他发现有儿童们蹑手蹑脚,手举长竿,偷偷在扑打他山园中的果实——“儿童偷把长竿”.这一突发的小事件,颇有戏剧性.它为读者窥视词人的内心世界,起着至关重要的作用.且看检校山园的作者怎样对待这些“不劳而获”的顽童吧!

在本词的结尾,词人将中国诗词史上罕见的情趣、境界展现在读者面前:“莫遣旁人惊去,老夫静处闲看.”这使人不由得联想起杜甫之“堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人.不为困穷宁有此,只缘恐惧转须亲”(《又呈吴郎》)——穷人能吃上一顿枣子,实非易事;词人面对偷打其山园梨枣的孩子们,怜爱之情,涌上心头.他兴趣盎然地观看他们将怎样用稚嫩的小手打下枣子,满载而归;同时又带着几分焦虑地环顾四周,心想,此刻可千万不要有行人经过,否则,这些顽童们会被惊散的——那时,他与一场令人愉悦的人间绝美戏剧就失之交臂了!

观察乃至欣赏儿童们的一举一动,希望他们大饱口福,这是辛弃疾此刻情感的重要方面;同时,我们还不要忘记,在潜意识中,辛弃疾其实是以感激之情来看待儿童们的这次“光临”的,正是他们的这次光临自己的山园,还使作者那永难平静的忧患心绪得到了暂时的休息,是他“检校山园”中将世间烦恼皆抛于脑后的短暂却是最惬意的宝贵瞬间.在“检校”松林时,作者如面对士兵,他心底那“沙场秋点兵”之壮志难酬的悲情止不住地涌动;与“东家”一起饮酒聚会时,他那“却将万字平戎策,换得东家种树书”的绝大遗憾也难以止息;而在目击无忧无虑的孩童调皮形象时,他的童心被蓦然唤起,他微笑着,观看着,希望他们多打些梨子、枣子,更希望这一击打枣梨的行动持续更长一些——因为,他的壮志未酬悲哀,只有在此刻才能一时完全忘怀.我们都知道稼轩那些关乎儿童小词的词句:“笑背行人归去,门前稚子啼声”(《清平乐》“柳边飞鞚”);“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”(《清平乐》“茅檐低小”).在这种时刻,词人总是被人间最纯美、最质朴的情景感动着,他自己的童心已被唤醒,完全进入忘我的境界,所有其他思虑都放下了.词人将眼见顽童打枣的那一瞬间,放在全篇结尾处,正在不自觉中,透露了他情感体验之最纯净、最忘我之时,透露出了他深藏着的极重、极厚的悲壮情怀,因而也就留下了余音不绝的韵味,这也就是他在小序中所说“书所见”种种情事中极深重、极纯净的心灵世界.

(作者单位:首都师范大学文学院)

总结:本论文可用于童心论文范文参考下载,童心相关论文写作参考研究。

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