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分类:论文范文 原创主题:初中语文论文 更新时间:2024-03-13

对提高初中语文阅读教学有效性是大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写初中语文方面论文范文。

摘 要:随着社会的发展,教育体系也逐渐改革,为了培养初中生的阅读能力,跟阅读改革有关联的内容占了很大一部分.初中语文教学一项重要的内容就是培养学生的阅读能力,这是语文教学的主要部分,也是变化最多、份量最重的部分.但是当今学生们的阅读能力并不可观,所以本文就如何提高初中语文阅读教学有效性做出了探究.

关键词:初中语文;阅读教学;有效性;

在语文试卷中,阅读题常常占有相当大的比重,包括现代文阅读和古诗词阅读两部分,所占分值也相当重.但是大多数学生阅读能力比较差,很难把握这部分试题.如何提高初中语文阅读教学的有效性,一直是初中语文教学中的重点、难点之一.这就要求教师提高初中语文阅读教学有效性,培养学生的文学素质,使学生能够有效地进行阅读,理解文章的主题.

一、初中语文阅读教学的问题现状

1.课堂教学的封闭性.

课堂教学是知识学习的主渠道,阅读教学也不例外.但是长期以来课堂阅读教学处于一种封闭的状态.这主要表现在教师对整个课堂的控制性.首先课堂教学是依据教案的,而教案就相当于教学的预设,像一个牢笼,紧紧的操纵整个教学的流程,控制着学生们的学习动向,它的局限和控制显而易见.其次,传统的课堂教学由教师主宰,将知识强加给学生,学生们被动的接收,缺乏思考.对于阅读教学,往往教师已经总结出自己的心得和思路,学生们就只是背诵,这样眼光狭隘的课堂教学思路导致了学生们不能融会贯通.用教案的参固定了教学的方向,限制了学生思想的自由,学生们的思维受到限制,变得懒惰、依赖答案,碰到其他类似的文本阅读而不能总结大意,理解全文.教师一味地强调词读技法,而忽视个体的情感体验,在较大程度上阻碍了学生们表达真实情感.它简化了认识过程的复杂性、曲折性,也排除了人与人互相作用的种种可能性,但是不利于学生主体性的培养与发挥.这样一来,学生们的思想被束缚,本应该是充满随机变化、生动活泼的课堂就被封闭了起来.

2.阅读训练测试的模式化.

由于中考这一标准的影响,教师往往总结相同模式的文本和题目总结出类似公式的东西,阅读训练陷入一种模式化的怪圈.为了迎接中考,學习复习等总是采用“题海战术”,让学生们一味的做题,从而忽略阅读中的情感体验.教师布置的阅读任务基本就是试卷上的阅读理解,固定的模式抑制了学生语言感受的灵动多变,阅读理解训练答案的绝对扼杀了学生主体的创造意识.学生们逐渐养成了用固有的格式套题,只要记住答题格式,而忽略了创新,只熟背了答题套路,而没有深思其内涵.为了考试而答题,为了答题而阅读,大大降低了这种模式化的训练与测试的效率,更不用说通过阅读升华人格,传承中国传统文化了.

二、提高初中语文阅读教学有效性的策略

1.有效的阅读预习.

预习是任何新知识学习的第一步,是一种最常用的学习方法,初中语文阅读方面也不例外.但是,因为阅读本身就是比较开放性的学习内容,预习起来感觉除了看故事不知道还需要了解什么实质性的内容,教师对预习效果的检查就显得比较困难,所以,很多时候预习都是敷衍了事,学生们浪费了时间,却起不到实际的作用.这就导致了当教师实施教学的时候,学生就会显得迷茫,跟不上节奏,更谈不上能够积极主动地学习了.有效的阅读预习是教学得以进行的前提条件,所以教师一定要引导学生养成良好的预习习惯.教师们可以提前留下问题给同学们思考,让同学们带着问题去预习,让预习变得行之有效.这样一来,不仅激发了学生的学习兴趣,而且能够使学生养成良好的预习习惯,从而更加有效地训练学生处理与表达文字的能力.

2.创设阅读情境.

对于大多数同学,语文的阅读教学课程一般是枯燥无味的,整个课堂只是跟着教师的思路,生硬机械地运作.创设一定的教学情境,用有趣的情景能够培养学生的阅读兴趣,提高阅读教学的有效性,从而能顺利地完成阅读教学的任务.还有一些文章中,作者的思路比较深刻,处于初中生阶段的学生们不易理解,或者造成误解,这无疑阻碍了语文正常的阅读教学.所以针对一些文章当中不容易理解的文字,教师可以创设一定的教学情境,这样更容易让学生理解文章内容,从而取得良好的教学效果.教师可以通过让同学们话剧表演的的形式设立情景,让同学们自主创新表演,既锻炼了学生们的创新精神,教师也能通过这种教学情境,有效地指导学生准确、迅速地感受到作者所表达的心声,从而更加深刻地理解文章的内容.

3.合作竞争.

在当前新课改的形势下,在课堂教学中学生之间缺少合作学习的浓厚氛围.但是学生之间加强合作学习,才是初中语文阅读教学的初衷.学生在学校学习,跟年龄相仿的同学一起合作和竞争,这是教师的教学所不能取代的.由于共同就读的同学们之间的年龄都是相仿的,思维模式比较相符,所以之间容易交流与沟通,能够产生共鸣.特别是对独生子女来讲,由于从小到大的独自成长,他们更加渴望与同龄人的交流,在班级当中加强合作学习,可以使学生产生一种归属感.所以教师在课程教学过程中,可以通过小组合作的形式,共同学习,各个小组之间相互竞争,共同进步.

本文只是简要地论述了提高初中语文阅读教学有效性的策略,然而,当前形势下制约初中语文阅读教学有效性的因素还有很多,这就需要广大教师进行更加深入的探究,从而使语文教学取得更好的效果.

参考文献:

[1]王海荣.初中语文教学中存在的问题及优化策略[J].文学教育(中),2012,(02).

[2]岳光华.初中语文情景创设的难点与对策分析[J].新课程,2014(10):102.

[3]李玉祥.初中语文之阅读能力的培养[J].神州,2012,(29).

总结:本文是一篇关于初中语文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 如何提高初中语文阅读教学的有效性 摘要:初中语文教学是我国教育工作的重点,初中阅读教学又是初中语文教学的重点,从中就可以体现出初中阅读教学的重要性,因为它的教学水平的高低直接关系。

2、 提高初中语文阅读教学有效性 摘 要:初中阶段语文教学中,阅读是学习的重点之一,同时也是教学的难点。从语文学习考核评级中可以发现,试卷中阅读题占据了大部分的篇幅,可见语文课程。

3、 如何提高初中语文阅读教学有效性 内容摘要:随着新课改的不断推进,语文教学方式也在不断的进行改革和创新,阅读教学是初中语文教学改革的重难点。语文阅读教学的提升,不仅可以提升学。

4、 如何提高高中语文阅读教学有效性 摘 要:高中阶段是学生学习与意识逐步成熟的关键时期,而高中语文课程作为一项重要的课程,对于学生认识学习中华文化有着重要的作用,本文主要阐述了提高。

5、 初中语文阅读教学有效性策略 内容摘要:随着新课标的深入,我国当前对于初中生语文的教育也更加的重视,在传统的教学模式上,由于语文很容易被学生所理解和学习,就会导致很多的学生没。

6、 关于提高小学语文阅读教学有效性 摘 要:阅读教学在小学语文教学中非常重要,是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。因此,如何提高小学语文阅读教学效果,创新教。