论文英语课堂如何激发学生学习兴趣是关于本文可作为学习兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
在初中英语教学中,如何尽快将学生带进英语之门,并取得大面积的收获,历来是一道具有挑战性的“门槛”.经历几十年教学实践,我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力.新授英语课,如果有一个好的引入,必能激发学生的求知 ,调动学生的主观能动性,如何使学生感兴趣呢,利用实物,引发兴趣、创设情境,激发兴趣、新旧联系,启发兴趣、利用图画,诱导兴趣、开张活动,增强兴趣等学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习.我在教学实践中是这样做的.
一、利用实物,引发兴趣
在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能.因为这些实物,贴近学生的生活,学生会特别感兴趣.如教学（文具）的名称时,让学生拿出文具盒,老师先拿出一支钢笔.say”a pen”in english,然后拿出两支钢笔——tow pens.反复说几遍,让学生也拿着钢笔跟老师说,很容易就把钢笔这一单词记住了.接下来又告诉学生说：铅笔——pencil,铅笔盒——pencil–box；又如：在书包里装了铅笔盒,各种颜色的铅笔,各种书本、小刀等.然后再进行下列各种句型训练：
（1）what’s in the bag?
（2）there is/are等in it.
（3）is there a pencil–box in the bag?
（4）are there any pensils in the box?
（5）what colour are they?
这些实物色彩鲜明,形象生动,可以集中学生的注意力,给学生留下深刻的印象,这样做,消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,使他们的思维灵活,处于最佳的学习状态,能当堂记熟所学内容,教学效果良好.
二、创设情境,激发兴趣
在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的.如在教学去食品店购物的对话时,我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等,上课时把他们陈列出来,讲台便成了食品店,教师先扮演营业员,学生扮演顾客：
t：can i help you?
s：could i have some bottles of orange/milk/pear?
t：ok！how many would you like?
s：three.how much are they?
t：eight yuan.is that all?
s：yes.
t：here you are.
s：thank you.
表演一遍后,教师再用学生学过的其它喝的东西的单词套用句型,然后让学生两人一组到讲台进行表演,表演的过程是巩固操练句型的过程,这样课堂气氛又浓,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的句型,再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时,我都尽量用情景教学.这样做不但极大的激发了学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力.
三、新旧联系,启发兴趣
在英语教学中记忆单词是一大难点,如果机械的让他们读、背、抄、写、很容易使他们厌倦.因此我在教生词时,经常采用启发诱导新旧联系的方法,只要能和学过的单词联系上,就尽是让他们自己做比较,他们纷纷找出拼写相近的单词,有的加头,有的加尾,有的长音词把它们按音节分开记忆.学生很有兴趣的学会了生词,然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同音异义词等相关词.这样做不但化难为易地掌握了新词,也轻松复习巩固了已经学过的词.
四、利用图画,诱导兴趣
在教学中有些表示实物的词或表示动作的词不易带进课堂时,可兼用图画进行教学,如：plane、train或go to the park等.图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等.我在日常生活中经常收集或制作一些图画、图片或一些课件,如果没有挂图或教具,就运用一些简笔画,有时边画边呈现,有时边画边操作,有时让学生边听边画,简笔画不仅简便易行,而且风趣幽默,省时,省力,寥寥数几笔就能表达出丰富的语言信息或概念.运用图画进行语言教学,形象直观,生动活波,不仅有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记忆,激发学生学习热情和兴趣.
五、开展活动,增强兴趣
在课外活动中,有意识,有目的地开展一些饶有趣味的活动,也是增强学生兴趣,巩固课堂知识的好方法.如：留课外作业时,留给他们一些英语谜语,填字游戏让他们猜,留一些简单的英语小诗让他们翻译；每天课前五分钟的值日生报告要求学生必须在课余时间准备一些小故事,小对话,名人名言；举办英文书法比赛,朗读比赛等,使学生们既有准备时的紧张,又领略到成功的快乐,这些活动的开展,有效的激发了学生的学习兴趣,培养了学生的参和意识,学生感到其乐无穷,而且印象深刻,经久不忘.
从教多年,由于我英语教学中重视激发了学生的学习兴趣,所教的班级英语成绩一直不错.总而言之,兴趣是成功的基础,英语学习对于中学生来说,培养浓厚的学习兴趣尤为重要.实践证明,运用多种方法激发学生的学好英语的兴趣,是提高英语教学质量的有效途径.
总结:此文是一篇学习兴趣论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学语文课堂中激发学生学习兴趣途径 【摘 要】小学阶段处于想象思维向抽象思维过渡的阶段，在语文学习过程中，需要激发学生学习兴趣，而在课堂中，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作。
2、 激发学生学习兴趣，追求真实有效英语课堂 【摘要】小学阶段的学生普遍具有强烈的好奇心和探究欲，但英语作为一门语言性学科，有着较强的记忆性和重复性，在日常学习过程中难免会使学生感到枯燥乏味。
3、 小学英语教学中激发学生学习兴趣之我见 摘要：兴趣是最好的老师，英语教学要把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，激发兴趣，陶冶情操，让学生在活动中学，在游戏中学。经常利用图片、实物等多种。
4、 初中语文课堂教学中怎样激发学生学习兴趣 [摘要]本文就如何提高语文课堂教学质量，提出几点建议，以供交流。[关键词]初中语文 课堂 教学质量[中图分类号]G6333 [文献标识码]A。
5、 优化化学课堂教学激发学生学习兴趣 托尔斯泰曾说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。对于任何一件事来说，在兴趣的推动下，。
6、 激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学 摘 要：本文主要分析了小学语文的教学现状，然后又在此基础上从四个方面阐述了激发兴趣和优化课堂的方法与策略，包括‘在观念更新的基础上激发兴趣，以优。