论文多媒体技术在小学语文课堂中运用是关于本文可作为小学语文课堂方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文趣味课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、动画、视频资料.它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动了学生的学习积极性,提高了教学效率.
关键词：小学语文；多媒体技术
把多媒体技术运用到课堂教学中,语文教学将面临更加广阔的发展空间.充分运用多媒体技术,构建开放式的课堂教学环境,必将更好地优化教学手段.教学中,教师可以在引导学生主动进行自学语文的同时,突破课堂教学和规定教材的局限,激发他们的学习兴趣,最终形成从“局限”到“无限”,从“被动”到“主动”的新型课堂教学模式,从而切实提高小学语文课堂的教学实效.
一、小学语文教学中应用多媒体技术,能激发学生的兴趣,帮助学生释疑解难；提高教学效率,增强教学效果
（1）利用多媒体技术,为学生学习提供全面的感性材料,活跃课堂气氛,激发学习兴趣.小学语文教学中,运用多媒体技术教学,能通过情境画面,以情激趣,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉,多角度地激发小学生的好奇心和求知欲,使他们产生学习的兴趣.
（2）运用多媒体技术形象、直观的效果,可以创设新颖的情境,有利于突破重点、难点.多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,它可摆脱时空的限制,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,化枯燥为生动,从而化难为易.
如学习《美丽的西双版纳》,这篇课文融情于景,借景抒情,课文的重点不仅要让学生学会优美的语言文字,同时还要感受西双版纳的美丽.但是学生没有亲身去过西双版纳,对西双版纳没有直接感受,存在思维跨度和理解难度,由于课堂条件有限,如此丰富的信息仅凭口头讲解是不易表达完整透彻的.为了平缓教学坡度,突破这个难点,更好地激活学生的学习气氛,我在教学时,有意识地运用多媒体课件这一电教媒体,播放西双版纳的植物和动物的有关资料,通过图、文、声、像,动、静、快、慢构造出直观性、情感性为一体的富有感染力的境界,并辅之以解说,活生生的画面使学生身临其境,进一步感受西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国,真切地体味西双版纳的美丽和神奇.这样,既陶冶了学生的情操,又激发学生热爱祖国的情感.
二、坚持以学生自主学习为重
新课标强调：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式.”所以,不论是哪种教学方法或策略,都应坚持以学生自主学习为重.同时,新课标提出：“自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式.”因此,在小学语文课堂教学中,多媒体的运用实质是起到一个引导的作用.多媒体有助于开拓学生的视野,丰富学习材料,培养他们自主获取和利用信息的能力.
例如,在《可爱的西沙群岛》一课中,“让学生了解西沙群岛美丽的海水,富饶的海底世界,从而获得愉悦的审美享受,在积累语言的同时受到语感熏陶”是教学的重点.为了突出这个重点,并培养学生自主学习的能力,我采取了小组合作自学的形式.首先,我让每一小组的学生有感情地朗读课文,说说通过读课文你懂得了什么；接着,让每一小组选择自己最关心的海底资源,上网获取这些资源的信息.学生获取知识是在他们亲自动手操作中完成的,这就培养了学生自主学习的能力.
三、运用多媒体技术,图、文、声并茂,可以提高学生观察能力、想象能力、分析能力和综合能力
为了培养学生的观察能力、想象能力、分析能力和综合能力,在语文课教学时结合课文,恰当地采用电教媒体,启发学生由眼前的景象,联系生活想象可能发生的变化,从而加深对眼前事物的认识,丰富观察的感受.教学中充分利用多媒体课件技术,给学生以视觉、听觉上形成冲击力,学生的感官被最大限度的调动起来,从而拨动起兴趣的心弦,兴趣盎然地投入语文学习,在“视”中感受形象美,在“听”中感受音韵美,在“想”中感受意境美.
四、利用现代信息技术让学生多渠道获取信息
在阅读教学中,培养学生利用现代信息技术多渠道获取信息,拓宽素材积累空间,促使学生建立素材“信息库”,对素材分门别类收集,提高学生对信息的搜集、贮存、加工、处理能力.在阅读教学预习中,采取单元整体预习的方法,利用已有资源如网络、杂志、书籍等,在作者、背景、知识、出处及相关方面查找整个单元的资料.课堂教学中,学生随时提取适合某一阶段学习内容的资料并转化成自己的语言适时补充.如：《无声的竞赛》一文中,我们以“八骏图”引入,首先感观徐悲鸿的大作,然后展示学生查找的其他有关资料.这样,通过多渠道获取的信息,使文章内容得到进一步拓宽,徐悲鸿这一伟大的爱国画家的光辉形象就展现在学生面前,教学顿生异彩.有的学生阅读时,朦朦胧胧觉得有些词语能看懂,但对自己的理解又没有把握,通过《现代汉语词典》进行词语意义查询,便理解该词语了.
随着网络技术的不断发展,多媒体技术将在优化语文教学中发挥越来越重要的作用.多媒体技术,能拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引学生,它以兴趣激发为先导,以视听为手段,以提高课堂参和率为目的,追求事半功倍的效果,使语文教学焕发出夺目的光辉.
参考文献：
[1]冯美军.谈运用多媒体辅助小学语文教学的作用[J].小学教学研究.2011（26）.
[2]吕华.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].中国教师.2010（S1）.
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参考文献：
1、 多媒体技术在小学语文教学中的应用 摘 要：随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教。
2、 多媒体技术在小学语文教学中应用 摘 要：随着新课改的进行和新教学理念的引入，传统的教学模式中的弊端的逐渐的被发现，针对这些弊端多媒体技术日益受到重视并被应用到教学领域。小学语文。
3、 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 摘 要：多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。。
4、 多媒体技术在小学语文课堂教学中运用 摘 要：现代教育技术运用于语文教学中，能提高语文教学效率，培养学生语文能力，提高学生综合素质，确实给语文教学带来了无限的生机，使常规的教学如虎添。
5、 多媒体技术和小学语文整合 摘 要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的。
6、 多媒体技术在小学语文教学中运用 摘 要：本文简要论述了多媒体技术在小学语文教学中的运用，旨在运用多媒体生动形象的特点，激发学习语文的兴趣、化解语文教学重难点、培养学生语文创新能。