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科教兴国是建设社会主义新中国的基本国策之一,素质教育已全面展开,怎样使学生喜欢学习,热爱学习呢,首先得使其对所学知识要产生兴趣.兴趣就是喜欢好的情绪,就是使知者对新鲜事物产生好奇, 的心理,想去探个究竟,弄个明白,浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官大脑处于最活跃的动态,能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机.那么如何培养学生的学习兴趣呢?
一、活跃课堂气氛,提高学习兴趣
课堂教学能否在开课前几分钟就调动学生的求知欲,对上好一堂课有十分重要的意义.小学语文教学的课前谈话若能根据课的类型,学生的年龄,针对儿童的心理特点,充分运用适合儿童心理的语言去设计丰富多彩的课前导语,就能激发学生的学习兴趣,启迪学生的灵感,开拓学生的思维.例如,教学《钓鱼》一文时,我是这样开场的：我们村附近有池塘、小溪,平时你们也看到过有人在那里钓鱼,你们钓过鱼吗?钓鱼用的钓竿、钓钩你们熟悉吗?引鱼上钩的鱼饵是什么做的?鱼儿为什么肯吃呢?今天,咱们要学的就是有关钓鱼的知识等本来,捉鱼弄虾是孩子们喜爱的乐事,这样一问,就会引起更为浓厚的兴趣,他们不仅迅速回忆起“钓鱼”这个熟悉的情景,而且迫切想知道课文到底又怎样谈钓鱼的.这样,学生就能在有趣的气氛中跟着老师的思路步步深入.因此,如果每堂课都能根据学生实际和课文内容精心设计导语,学生学习兴趣就会浓厚起来,思维也将更为活跃,教学效率就会有明显的提高.
二、采用联想,提高学生学习兴趣
語文最大的艺术魅力在于文已断而情未了,给读者留下了想象的空间是广泛的.德国著名哲学家黑格尔说过最杰出的艺术本领就是想象,想象不但没有削弱学生学习的兴趣,而且愈加浓烈,源远流长.作为教师要善于引导学生深入钻研文本,坚持和文本对话,善于从文本中词和词、句和句、段和段之间的关系和联系中去发现文本中的空白,从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言、未了之情,从作者写出来的文字中去发掘未写出来的文外意、弦外音.如《再见了,亲人》这一课的结尾写到“列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经撒过鲜血的这片土地上再停留片刻”在学生深情地朗读之后,我提出了一个问题：“志愿军坐上火车,为什么还要再看一眼朝鲜的亲人,还要在这片土地上再停留片刻?”一石激起千层浪,他们畅所欲言,一阵 演说之后,让学生将自己所想所说写下来,那可真叫做百花齐放.这不仅提高了学生的学习兴趣,而且使学生进一步理解中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.
三、运用错觉语言,提高学习兴趣
所谓错觉语言,就是教师在课堂上为了讲授某个知识点或复习某方面的知识,故意对课文内容或语言文字进行错误的解释或判断.激发学生辨误查正的能力,从而学到正确的答案.例如：在板书时,故意把字词写错：“详细”写成“祥细”对于这个词,大部分同学立即知道“祥”应改为“详”.这样不仅检验了学生掌握知识的牢固性,还能够让学生记住两个字的差别.
四、变提问为激问,提高学习兴趣
老师要深入钻研教材,顺着作者的思路,在教材中有助于实现教学目标的地方,在似乎没什么疑问或学生易阻塞之处确立好提问的角度.从而引导学生发现问题、提出问题.例如：在教《钓鱼》一文时,我诱导学生从写作的角度质疑问难,多问几个为什么.有的学生提出“既然课文写阿成是钓鱼能手,为什么还要写‘我’学钓鱼”?这是理解的难点,我引导学生从“围绕中心选择材料”的角度去想、去问,学生又问出“我”学钓鱼和阿成是钓鱼能手有什么关系?这样在学生层层质疑中难点便突破了.而且课堂气氛十分热烈,学生学习积极性很高.
同提问相同,激问更要面向全体学生,留出一段时间,而后让学生提问,这样才可以使学生都投入到该知识点的学习,让他们去发现学习中的问题,使他们为同学提出问题的新颖中肯而惊奇,对同学或老师回答问题和为自己终于懂得这一问题而兴奋.
五、做好学习评价,增进学习兴趣
学生在通过艰苦的学习劳动之后,总想早一点知道其学习结果如何,还特别希望得到教师的评价.因此,教师可利用课堂提问,当场给予小评；作业送来后,及时予以批改；考试后,对试卷尽快地作出分析.同时,还要利用墙报,作业展览等形式对学生的学习作公开评价.另外,评价还要注意学生的年龄特征和个性特点,采用不同的评价方法.比如,对个性偏弱、性格内向的学生,要多表扬少批评,尤其不应严厉批评.教师还要教育学生对教师评分持正确态度.要使学生认识到分数不是唯一的标准,要避免单纯分数观点.否则,就有可能出现抄袭作业、考试 等不良现象.教师还应该将评价向家长通气,把学生微小的进步直至取得的优秀成绩及时通报家长,发挥家长对学生的鼓励、促进和教育作用.
语文学习兴趣为先.作为一名小学语文教师,不但要用适合自己学生的恰当的方法激发学生学习语文的兴趣,调动其求知欲,使之深刻地理解、牢固地掌握知识.还应该采取多种多样的教学方法优化自己的课堂结构,提高教学语文的艺术.使学生取得知识的能力和提高兴趣和谐统一地结合起来,体验学习语文的乐趣,激发学习语文的热情.
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参考文献：
1、 如何做好培养小学生的语文学习兴趣和积极性 摘要：要培养学生学习语文的兴趣和积极性，激发学生学习语文的主动性是教学成败的关键。小学语文新课程教学理念注重全体学生的全面发展，注重发挥学生的主。
2、 耿玲:打造益智课堂培养小学生数学学习兴趣 数学是一门很抽象的学科，因此不少学生在学习数学时，感到很难，枯燥乏味，不感兴趣，甚至失去了学习数学的信心。因此教师要通过各种形式激发学生的学习兴。
3、 打造益智课堂培养小学生数学学习兴趣 托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣”。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作用尤为突出。六七岁的孩子刚跨入学校不久，对。
4、 如何培养小学生数学学习兴趣 学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。心理学的解释是：兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要。兴趣又与认识和情。
5、 如何有效激发小学生语文学习兴趣 摘 要：语文是小学阶段非常重要的一门学科，由于这门学科的工具性特点，对于这门学科的教学不仅关乎学生现阶段的成绩，更关乎学生现阶段其他学科学习以及。
6、 培养小学生语文学习兴趣 摘 要：学生从进入小学就开始真正意义上的学习接触语文，语文的学习因人而异，不是每个学生都喜欢学习语文。有些学生在学习语文时有一定天赋，学习相对容。