论文高中化学课堂管理方法是关于高中化学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关化学高中知识点汇总论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：教师要重视这一阶段学生的心理变化,向学生们传达学好高中化学绝非难事,毕竟高中化学和初中化学有联系,教师就要从找联系开始,优化自己的教学管理方法,把握好化学基础,重视细节,培养学生化学逻辑思维,从而让学生不断进步取得好成绩,逐渐对化学产生兴趣.
关键词：调整态度；把握基础；注意细节；逻辑思维
和初中化学相比,高中化学内容更多,难度更高,研究更深,高一学生往往会接受不了如此大的变化,以致从一开始就对高中化学产生抵制心理,畏惧心理,导致以后学就很难了.课堂效率的高低主要看课堂的教学内容,一方面看课堂气氛另一方面就是看课堂管理了.而且课堂管理还占有重要地位,因此教师一定要提高课堂管理制度.
一、帮助学生正视高中化学
进入高中,学生往往难以接受,举个例子,高一化学一开始是物质的量,一个全新的且抽象的概念,大多数学生对高中的憧憬一下子就被打落,再加上课程多,时间紧,更没心情去理解化学概念,殊不知,这些概念是高中化学的基石,只有理解好这些,才有可能学好高中化学.所以,教师要帮助学生调整态度,正视高中化学.最重要的就是要帮助学生们做到不畏惧,因为一旦要产生畏惧心理,就很难专心学化学,也就很难学好.不畏惧高中化学,就是去坦然接受它,不被未知的东西吓倒,怀着好奇的心情去看待高中化学,敢于耐心去咀嚼每一个概念,每一个方程式,敢于去了解背诵和每一个化学元素相关的知识点.只有不害怕一样东西,学生才会有可能去了解它,理解它,运用它,学习高中化学就是这样,需要学生秉着不畏惧的态度来对待高中化学,这也是教师在教学过程中需要注意的地方.
二、培养学生使用正确的学习方法
1.重视基础.
高中化学被称为理科中的文科,因为化学的知识点特别多,许多东西确实需要背诵记忆,化学既需要文科性的背诵,又需要理科的思维.但是首要任务就是把握基础,基础最重要.一张元素周期表就涵盖了大量的知识点,元素符号,相对原子质量,原子半径,离子半径,阴阳离子,以及由此延伸的原电池,电解池,电解方程式等等,所以教师要向学生强调不能再像初中那样草率对待基础知识,必须改变学习方法,重视基础知识的教学.
2.注意细节.
考试可以检验平时的学习情况,高中的化学考试检验的不僅是学习方法,而且要检验细心程度.要想帮助学生们取得一个好成绩,就必须培养学生注意细节.例如,热力学方程式和一般方程式不同,方程式好记,重要的是物质状态,焓变问题,商变问题,吸放热问题等等细节.还有元素周期表一类题,题目往往差别很小,电子式和实验式,方程式和离子方程式,化学符号和化学元素等等,都需要学生注意细节.高中化学知识点多,需要注意的细节同样也很多,所以说,背过了知识点不代表就能考出好成绩,细节决定成败.
3.重视笔记.
前文说到高中化学知识多而杂,初中时可以不记笔记,高中就不行了,随着新知识的不断增多,学生很难记住以前的知识.这时候,笔记就派上用场了,学生可以随时复习以前的知识.除此之外,化学各个章节之间也有联系,在学这个章节的时候,学生也可以借笔记更好的认识以前学习的和现在正在学的知识,并有更深刻的理解.做笔记也是有技巧的,有很多同学喜欢用多种彩笔来做笔记,甚至在笔记上画各种各样的动漫人物.这样笔记固然好看了,看起来也赏心悦目,但是这样做笔记是很费时费力,就起不到笔记的用处.当然,也不能为了节省时间就忽略了书写,这样笔记也起不到作用.除此之外,做笔记也有很多其他小技巧,例如,很多学生会买辅导书,资料书,很多很厚,平时学生就可以把书上带有知识的那张纸剪下来,贴在笔记本上,以后看笔记的时候,复习的时候,就可以用上了.
三、培养学生逻辑思维
高中化学是理科,立刻就需要我们培养学生具有严密的逻辑思维能力,看到一个题目,脑子里立即思绪万千,联系各种知识点,浮现大量的类似题型.总之,学习高中化学就需要学生学会发散思维,敢于创新.
1.发散思维.
什么是发散思维呢?发散思维又称辐射思维、放射思维、或求思思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状.如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力.在学习高中化学的时候,就需要我们使用发散思维,看到一个概念时,就多方联想,上个章节的知识点,例如学镁铝的时候,教师可以帮助学生们联想学铜铁的时候,铜铁的物理性质,化学性质,化学方程式,其中必然有和镁铝有关的,因为都是金属.例如,铁在氯气中剧烈燃烧产生棕 火焰,铜在氯气中燃烧产生棕 的烟,而镁在氯气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,可见这几种金属可以联系记忆,也可以借此理解金属活泼性这个概念.除了在学习时用到,在做题时学生也要发散思维,化学题是想怎么出就怎么出的,高中化学可以考得很深入,让人摸不着头脑,但是自有它的解决方法.例如,原电池一类题型,你不知道它会有什么正负极,但是不论什么,它都有正负极的通性,得失电子了,带电性了,学生应该从这些入手,想想和之相关的材料,就算没思路,至少学生也不慌.而且如果学生沉下心来联系平时做过的题和知识点,也会有进一步的提高.
2.培养学生创新思维.
要知道高考化学中的出题老师是大学老师,他们虽然以高中化学课本为模板,但是他们必定会掺杂一些大学才会学到的东西,这就需要学生在平时做题的时候,就要敢于创新,既然他创新的出题,学生就应该创新的做,因为当一个人不知道怎么做的时候,就必须用创新的做法,毕竟谁也不知道答案是怎样的.也就是说要敢于作答,不一定做对,但是学生思考之后,就有心得.
教师要在不断的修正和尝试中提高自己的教学管理水平,教师要努力抓住时代的脉搏,将帮助学生作为自己的责任和目标.因此,教师要永含热情,直视各种困难,为社会的进步贡献自己的力量.
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参考文献：
1、 探析如何有效进行高中化学课堂教学管理 摘要：高中阶段的学生已经接触到化学学科学习，因此教师能否有效的对学生展开教学活动十分关键。有效的课堂教学管理能够为学生更好的进行学科学习奠定良好。
2、 高中化学课堂中多媒体技术应用 摘 要：高中化学是一门提高学生自然科学素质的学科，也是学生普遍感到难学的学科之一。高中化学教学与信息技术的整合有利于培养学生运用信息技术解决问题。
3、 提高高中化学教学效果方法 摘 要：我国的高中化学教学存在一系列的问题，有待进一步的改善。首先是教育教学方法，应当从传统的教育教学方法中彻底挣脱出来，有效运用创新性教育方法。
4、 高中化学课堂探究式教学理念运用之 摘 要：在新课程改革的背景之下，高中化学课堂教学也面临着需要变革的情况。高中化学课程教学的内容有着非常广泛的实际应用，学生如果能够很好的学习化学。
5、 如何优化高中化学课堂 摘 要：高中化学课程是高中理科类学科中的重要内容，为学生日后的学习和发展起到基础性的作用，同时高中化学也属于难点学科，使学生产生恐惧和厌倦的心理。
6、 关于高中数学课堂教学方法 摘 要：高中数学是高中素质教育的重要组成部分，课堂是实施教学的重要场地，教师应重视高中数学课堂教学方式，改变传统的教学方法，创新教学模式，优化教。