论文对潍坊市中学生课外体育活动是关于潍坊市中学生方面的论文题目、论文提纲、潍坊市中学生排球比赛论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：本文着重从课外体育活动项目和学生的感兴趣度角度来分析,旨在探索提高学生参加课外体育活动的主动性和自觉性,优化课外体育活动的效果,并针对学校课外体育活动存在的一些弊端,提出建议,为更好地开展课外体育活动提出理论和实践依据.
关键词：课外体育活动；现状；调查研究
课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分,是实现学校体育目的任务的重要组织形式,也是增强学生体质,发展学生个性的重要途径之一.我市课外体育活动课的开展历年来得到了各学校领导的大力支持,为广大学生提供了体育活动的天地,也为宁静的校园注入了生机和活力.但随着社会的发展和时代的变迁,学生对课外体育活动的兴趣呈多样化,己不再满足于传统常规的模式.因此,本文通过对我市部分学校课外体育活动开展的现状进行调查分析,为提高学校课外体育活动的质量提供策略.
1.潍坊市中学体育现状调查分析
1.1高中学生参加课外体育活动的目的和认识
高中学生参加课外体育活动的目的是明确的,对体育锻炼重要性的认识是良好的.这与学生的自身需要有着密切的联系,同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能,这正是他们参加课外活动的主要原因.
1.2高中年级学生参加课外体育行动的兴趣
通过调查有30.20%和51.04%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣,但不感兴趣的女生明显多于男生.之所以女生不感兴趣是由于女生喜静、怕羞、爱美、不喜欢有身体对抗及项目相对“枯燥”的运动项目,更喜爱具有娱乐性特点的项目.如果体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距,她们希望的锻炼条件没有得到主观满足,那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态,就会对参加体育锻炼没兴趣.
1.3高中年级学生参加课外体育活动所选择的项目
男生选择的锻炼项目依次为篮球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操等,女生选择的锻炼项目依次是羽毛球、健美操、篮球、网球、跆拳道、足球等.这就说明,男生喜欢对抗性强,活动量大,具有身体直接接触的集体项目,而女生主要喜欢有一定活动量,对抗性弱且无身体直接接触的项目,从项目上的选择来看,男、女生大部分选择有明显的健身性、趣味性、娱乐性的活动.
1.4高中年级学生参加课外体育活动的次数与持续时间
高中年级学生,平时参加课外体育活动每周2-3次为最多,5次以上为最少,这也是由于学业紧张的原因造成的.男生参加课外体育活动每周2―3次为最多,分别为28.30%和32.08%,每周4次以上（含4次）共为23.58%,女生参加课外体育活动每周1―2次为最多,分别为29.07%和23.26%,每周3次为15.12%,每周4次以上（含4次）共为11.63%,女生参加课外体育活动4次以上明显低于男生,而不参加课外体育活动的20.93%的女生又明显高于男生.
2.影响学生体育锻炼的主要原因
分析表明潍坊市高中体育锻炼情况较差,学生锻炼意识不强,学校对体育的重视也不够.根据以上调查我们分析得出影响学生参加体育锻炼主要有以下原因：
2.1 学生学习压力大
通过研究调查发现在紧张的期末期中阶段的时候,有36.24%的高中生选择了在复习阶段从不参加课外体育活动,另外56.35%的高中生选择了在复习阶段很少参加课外体育活动.影响高中生参加课外体育锻炼的重要原因是学习负担重、没时间.虽说有的学校也安排课外体育活动课,但大多都是徒有虚名,基本上成了考试科目的辅导课. 学生在放学回家后受到家长严格监督,学生必须按照家长的意志行事,即使双休日也不例外.
2.2 学校重视程度不够
从调查结果来看, 学校对子女参加课外体育锻炼大多数处于漠不关心态度 ,导致学生受学校教导影响,认为这说明学生对体育锻炼的认识和兴趣的培养与学校的重视程度有密切关系.学校对体育设施的缺乏同时也说明了这一点.
2.3 学生对体育活动的认识不够
它主要指的是对体育有目的、意义、作用和功能的认识水平,在学校教学中我们往往重视的是学生身体方面的内容而却忽视了其精神方面的内容,造成他们对体育意识的淡薄.
3.对加强高中体育锻炼意识的建议
学校体育是多功能、多目标的系统工程,要实现学校体育的全面优化就要强化对学生课外体育锻炼的管理. 建立有领导、体育教师、班主任、学生组成的监督管理体制.针对以上问题提出以下对策和建议：
3.1 提高领导重视程度
各学校要将课外体育锻炼列入学校工作计划,提高对体育锻炼组织领导.严保勤人数、严保锻炼质量,严格要求体育教师和班主任值“岗”到位.各校应根据实际情况制订切实可行的早操、课间操和课外体育锻炼的考核与奖罚办法.
3.2鼓励学生参与锻炼,提高体育锻炼意识
由于缺乏对体育运动参与意识而常常被动的,受支配的参与,这样的参与在体育活动中是很难感受到体育所带来的快乐的,随着时间的推移,他们就会对体育运动产生消极的抵触的情绪而渐渐的对其失去兴趣.所以体育教学要注重体育知识和运动实践相结合,通过学习让学生去了解人体生长发育规律,了解人体的构造与功能,树立正确的健康观,养成良好的生活和从事锻炼身体的习惯,了解让学生怎样学,如何练,使之从中得到体验,帮助他们树立起主动参与的意识.
3.3 培养良好的体育习惯
由于目前各高中都在提倡素质教育,要求孩子全面发展,使孩子学习和掌握其它技能的机会更多,而小班化教学受此影响最大,在社会竞争机制的影响下,家长的一些竞争意识和攀比思想直接或间接的影响到了其子女的身上.体育习惯是一种需要在长期的体育活动中逐渐形成的,不易改变的行为,贵在坚持,除了作个别家长的工作外,教师在体育教学中为了使每个学生都能享受到运动的乐趣,就要重视学生的个体及能力上的差异,采用个别化教学,个性化教学方法和通过改变运动难度,使每个学生都能为获得自身的进步而得到满足,同时学校通过组织早锻炼和课外活动及各种形式的单项比赛,吸引与促进每个学生积极参加体育活动,从中发展兴趣,培养爱好体育的情感,引导他们养成锻炼的习惯,逐步提高他们对体育的兴趣.
3.4关注男女差别,注重个性发展
要关注男女学生之间及学生个体体质、素质上的差异,具体反映在力量上、身体运动能力上相对存在的差距,心理差异在体育锻炼上集中体现在恐惧和缺乏自信,具备一定的条件不能满足或无法达到自己对安全的心理需要时.由于了解掌握得不多,缺乏理解,一但出现问题自己又不能解释时,也会产生恐惧感.遇到上述情况时,教师主要运用的方法应该是心灵引导法,激发兴趣法,鼓励表扬法和特殊规则法以及强化身体素质法.
从调查与分析结果看,潍坊市高中生参加体育锻炼的现状不是很理想,然而 许多专家、学者,经过长期的调查研究,都认为小学阶段是人们形成良好行为的关键时期.这阶段的学生最容易接受教师和家长的引导.况且,高中阶段也是学生身体生长发育和身体素质发展的敏感期.如果教师和家长能在此阶段注意培养学生的体育锻炼意识,对其今后生长发育和体质健康将会有极大帮助.
[参考文献]
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参考文献：
1、 在体育活动中融入幼儿园有效资源实践 积极开展体育教育活动，有助于促进幼儿身体发育，提升幼儿体能锻炼，提高幼儿机能对外界环境适应能力。园所对于体育活动的关注程度及活动质量直接影响着幼。
2、 师幼互动，促进体育活动高效开展 师幼互动是指在师幼之间发生的不同形式、性质和程度的相互作用和影响，其目的是促进师幼双方进行互动，建立良好的师幼关系。在体育活动中，往往需要良好的。
3、 幼儿园体育活动中教师指导策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动。
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