论文情感动员在农业科教片中作用是关于农业科教片方面的论文题目、论文提纲、农业科教片怎么剪辑论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：为了创作出能够引起观众共鸣、吸引观众眼球的农业科教片,进行了对农业科教片中的“情感动员”的解析研究.要想脱离传统农业科教片传统形式的说教风格,让一部农业科教片更具有突出性、灵活性、趣味性,就需要农业科教片创作者学会如何运用和实现农业科教片中的“情感动员”.对于农业科教片创作者来讲,不仅需要突出主题丰富细节,还需要将言与情综合起来,用电视的形式表达出来,才能创作出好的农业科教影片.
关键词：科教片；农业科教片；情感动员
中图分类号：D651.3 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2015）01-0037-01
科教片是一种艺术形式,它是以科学教育为核心把科学内容变成视觉形象,放映在银幕上供观众欣赏.借用影视艺术的手段,准确、客观、科学、形象、生动地展现科学知识,普及科学知识,教育群众的影视作品.由于科教片是以艺术的形式展现科学,于是科教片在对大众进行科学知识的普及的同时兼有娱乐的功能,例如观众爱看的《人与自然》《discovery》《探索汇粹》这些大系列片形成的大制作,一集一个知识点,一集展现一个科学事项,讲明一个科学原理.科学性、知识性、趣味性融合于一起,给观众带来了极大的认识科学的兴趣及娱乐.
事物的功能和目的决定了其自身的特点.科教片也是如此.画面作为科教片最重要的语言载体,担负着准确传达科学知识,生动形象展现科学事项,通俗易懂讲明科学原理.将科学性、知识性、趣味性融合于电视形象性、直观性、艺术性之中的任务,但是究其根本便会发现科教片中创作的生命之源“情感动员”.只有抓住科教片中的关键,才能创作出高质量的科教片,才能真正对科学教育发挥出重要作用.
一、农业科教片和情感动员
(一)农业科教片的概念
农业科教片是科学教育片的一种,包含农业科学技术普及和农业电视教学两个方面的内容,是以农业题材为内容,以农村的广大农民和农业科技工作者为主要服务对象,也包括城乡广大观众为对象的农业电视片.农业科教片在发展我国农业生产,促进农村两个文明建设,全面实施科教兴农的伟大战略部署中发挥着重要作用.[1]同时又是普及农业科技成果,促进“第一生产力”向现代农业转化的有力武器.
(二)情感动员
1.情感动员的概念.通常意义上的情感动员,即情感上的相互作用,好比写文章,无论故事本身,还是写者的语言风格及表达方式,都在传递一种情感的信息,就是创作出来的东西需要得到一种认同和喜爱.
2.影片中的情感动员.对于影视本身而言,情感动员,则指创作者的艺术感染力背后,渴望得到受众认同的一种主观愿望,是艺术创作过程中,创作者的思维灵性及艺术处理.情动于中而形于言,影片不可以脱离视听信息,而凭空将情感表达得淋漓尽致,引起别人的共鸣.要拍些耐看的片子,要今年看了明年还能看.耐看,本身就是一种情感.
二、“情感动员” 在农业科教片中的作用
(一)影片内容的问题——突出性
对于一部影片来讲,内容是最重要的,是构成影片的血与肉.一部农业科教片,在内容上,要突出主题的新鲜性、内容的合理性、细节的生动性.
随着我国农民生活水平与知识水平的提高,对改善生活的迫切希望,具有新鲜性主题的影片,对他们无疑最具有吸引力.这里的新鲜性不是哗众取宠,故布疑云.而是,新的农业科研成果、新的实用技术及新鲜的人物命运.又不能脱离传统的农业生产,而使这些新鲜的技术或人物独立存在.[2]这便需要在内容上合理安排,传统的,众所周知的东西,没必要浪费大量的时间去讲述,观众也不愿意看,详略得当,也能使影片看起来更精致.什么地方应该详细,对于新鲜的知识点,详细得是否生动,是否有意义,是最重要的,这便是影片的细节部分.
(二)影片结构的问题——灵活性
如果说一部影片的内容是血肉,结构便是骨骼.如今的农业科教片,已越来越明确结构生动的重要性了.无论是悬念的设置,还是故事的穿插,或者语言的轻松活泼,都是结构本身变化的一个特征.守着传统形式的说教风格,从头到尾,平坦得只有逻辑的影片,注定会没有受众.
影片的结构,包括看点的调配、风格的设定、前后的设置等一系列问题,设置结构时,首先要考虑面对的是怎么样的一些受众,他们的文化层次是什么样的,构成结构是什么样的,明白他们想知道什么,喜欢看什么样的节目.想要明确这些,没有大量的调研工作,是不能准确把握的.面对不同的内容,要有灵活的把控能力.
(三)农业科教片的风格问题——趣味性
说到风格,可能会想到很多导演所创作的影片有很大的区别.王家卫的边缘、张艺谋的大气、李安的灰色.农业科教片也是一样,《狐狸的故事》用拟人化的语言,表现狐狸的世界,就是一种风格,受众看起来,就会觉得有意思、有共鸣.
三、如何实现农业科教片中的“情感动员”
(一)学会运用主观镜头
柴伐梯尼的观点：没有主观镜头的使用,那就不叫电影.这是创作农业科教片中,很容易忽略的一个问题.只站在人的角度去看待问题,而忽略了我们所拍摄主体本身所反映的一种问题和真实感.
科教片是纪录片的一个特例.不要单纯的去讲完美、讲构图、讲细节,需要一种真实的客观反映.艺术创作永远不可能存在完美与无法超越的东西,太完美的东西,看起来像“西洋景”.
(二)适当用一些动漫形式
华君武,在画蒋介石的时候,在漫画人物头上贴了一贴膏药,反映当时的社会现状及国共间的变化形式.这是高明而且生动的.我们在农业科教片创作中,不需要多精致的三维、二维动画,有时,简单的线条,构画出的动漫,会起到意想不到的效果.
(三)声音蒙太奇
用声音来表达内容,塑造环境,会使影片生动许多.对于农业科教片来说,不可能像其他的电影那样,有编剧、服装、画妆、道具还有美术指导.对于农业科教片创作者来讲,更多要讲求现场把控力,需要学会在现场挖掘别人没有的东西,有时,一个不起眼的环节,可能会成为影片中的经典之处.只有将言与情综合起来,用电视的形式表达出来,才能创作出好的农业科教影片.
参考文献：
[1] 邵丽英,孟 燕.百色学院学报[J].百色学院学报编辑部：出版社,2011（3）.
[2] 陈小平.甘肃农业[J].甘肃农业杂志编辑部,1999（11）.
[责任编辑：兰欣卉]
总结:本论文为您写农业科教片毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
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