论文贫困大学生心理健康状况调查和应略是关于贫困大学生方面的论文题目、论文提纲、2017年贫困大学生名单论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
众所周知,我国经济社会的增长促使我去过社会迈入高速发展阶段,随之而来的就是学生在校期间的压力.当前社会之中关于学生自杀事件层出不穷,因此现阶段各级高校对学生的身心健康进行有效的观察和调节.本文就当前我国大学生的心理健康状况展开调查,并根据相应的调查数据提出有效的应对策略.
我国经济社会的发展 推动我国教育事业的进步,当且现阶段我国高校不断扩大招生范围以及人数,使得当前高校中在校大学生人数急剧上升.同时上升的还有高校中的贫困生人数,而在高校小社会之中,迫于周围同学的眼光和自身的差异,一些贫困学生会存有心理上的压力,久而久之就会形成不健康的心理思想.根据我国社会环境的改变,也有越来越多的教育学家、国家高层以及高校教师重视贫困学生在校内的生活以及心理.大学在学生的是成长阶段中,是属于培养阶段,同时也是学生心理健康发展的重要时期.根据近几年我国高校大学生心理健康调查数据,发现心理存有障碍的学生就占总数的15.56%；随着贫困学生的增长,在此基础上再进行以此调查,发现具有心理健康问题的学生人数达到了23.7%.由以上的数据可以明显的发现,贫困学生人数增长所带来的问题已经成为高校教育以及改革中的阻碍.为提升我国教育事业的进步,以及对贫困学生身心健康的提升,筆者对高校大学生的心理健康状况展开调查,并由此提出对应的相关策略.
一、研究对象以及方式
(一)调查对象
高校在校大学生1200名,为调查对象的合理性,我们调查中所加入的贫困生必须包含以下几点条件：第一,建立有贫困生档案；第二,家庭所在地区的政府服务部门或者是父母所在单位开具有相关的收入较低证明；第三,贫困生信息要在校学工处进行验证以及审核.同事,我们也组成了一组非贫困生组,家庭条件上更以上条件相对均可.以班级为小组单位,发放有1400份调查问卷,进行条件限制之后,回收的调查问卷有1200份.经过对学生的信息进行了解,在这1200份问卷当中贫困生的人数有375人,而非贫困生人数有825人.
(二)调查方法
对调查表收集之后就是对其进行调查,而在调查之中笔者所运用的则是症状自评量表以及针对高校中学生的实际情况而制定的调查表.其中针对大学生以及高校实际状况的调查表所涉及的范围包括：生源地、性别、年龄、学习情况、家庭经济情况,在此基础上将症状自评量表中的各个因子和普通的大学生数据进行比较分析,进而采取部分应对问卷形式,对艺术学院的学生以班为小组进行调查,在具体的调查前会给予统一的心理疏导,并将测试的目的和意义告知.量表在制定的过程中,考虑到学生自身的因素差异,进而其中包含100个测定项目,每个项目之中的评分为5,而当中所列举出的症状因子包括有：抑郁、焦急、恐怖、偏执、躯体化、强迫、精神病、人际关系敏感.调查的具体测试者为各高校当中专业的心理课程教师,在进行的过程中严格遵守测量表中的操作进行,让学生独立的填写表内内容.
二、调查结果
(一)贫困生和非贫困生因子以及总均分的比较
根据实际的调查,1200份调查表中贫困生和非贫困生的因子分布中明显可以分析出,恐怖以及偏执因子上的得分会高于非贫困生,而其他的各项因子得分存有明显的差异.
(二)在校贫困生和非贫困生学习状况上的比较
根据表3中可以得知,在1200份测试单中贫困生获得奖学金的人数在290人,而在培贫困生当中获得过奖学金的人数在479人.在进行分析的过程之中,可以根据X2的比较值展开,根据其数据上的差距发现在校贫困生和非贫困生在学习状况上的差距较为明显.由此可以说明调查范围内的贫困学生比非贫困学生的成绩更高.
（三）各年级贫困生总均分和部分因子的比较
根据各级贫困生均分以及部分因子比较,发现贫困生的总均分以及因子在随着年级的增长而增长,并且在2017级和2016级的焦虑分中具有较强的研究意义.和此同时,2017级和2015级的焦虑分差距较为明显,而其他因子分则无较大差距.
（四）男女贫困生总均分和部分因子分布状况
根据男女贫困生总均分和部分因子分布状况,可以得知贫困生当中焦虑因子分比较高,其中男生占据10%,女生占据9.6%,男生在焦虑因子分上要普遍高于女生.男女贫困生有较高的人数在抑郁上的比例较高,进而在总均分以及人际交往因子分上都有较大的差距.
三、应对策略以及措施
根据以上的调查结果,发现我国高校当中贫困生的心理健康水平过低于非贫困生,进而跟数据一起展现出的数字当前我国贫困生的心理健康状况,着实令人担忧.在上述数据之中贫困生中心理有问题的就占据23.3%,而心理问题较为严重的学生都有4.2%,其比例远远超过了国际水平.由此可见,贫困生的心理状态在性别上也会存在较大的差距,总体来说贫困女大学生各项因子分以及总均分都高于贫困男大学生,并且还高于国际上所提出的标准.为了更好的提升我国艺术学生的心理健康程度以及学习效率、生活质量,笔者根据以上所提出的调查状况,对我国高校应对贫困大学生心理健康状况所做出的对策进行分析.
（一）成立相关的部门对贫困生的相关适宜进行负责
高校要提升在校大学生的心理健康程度,首先要想到的应该是成立相关的部门,在此基础上结合国家政策以及学校对贫困生的扶助政策,展开对贫困生的负责.例如：高校在发展的过程中,建立贫困生扶助部门,此扶助部门可以根据当前高校内贫困生的具体状况制写作度,比如《贫困生认写作度》,和此同时,扶助部门要对在校的贫困生进行统计,建立贫困生档案；建立勤工俭学制度,帮助贫困生在空闲时间寻找工作；除此之外,高校还可以根据学校内部的经济效益以及支出情况,对贫困生采取减免学费、资助、校奖学金、学生贷款等等政策,以帮助贫困学生顺利的从高校毕业.
(二)建立贫困大学生档案以及电子资料库
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参考文献：
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