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数控专业的兴起是工业制造业发展的产物,它以高精密、高效率的手段提高制造业的产品质量和劳动生产率,大大降低了工业制造成本.这一技术的应用在现代化企业中彰显出了重要的作用,同时受到职业学校的青睐.
职业学校开展学生数控技能竞赛,推进了职业学校教育教学改革,实现培养创新型、实用型的数控加工人才.开展此项活动,首先,要更新教育教学思想,开展研究性学习,完善教学手段;其次,不断强化学校实训车间建设,优化教学的团队精神,为培养创新型及实用型人才创造良好的实验设施和环境.
一、专业教师的“双师”型
素质培养
作为中职教育者来说,教师不仅要有丰富理论知识,更重要的是要有熟练的操作技能.俗话说 “要想给人一碗水,自己必须要有一桶水”.
当前,职业教育的最大的缺陷在于缺乏对教师双师型结构的塑造和培养.大多理论课教师“嘴硬手软”,学生实作能力低下;而更多的指导教师则是“手硬嘴软”,只会动手不会说,或说不清楚.因此,职业教育应该把加强师资队伍建设作为重中之重的工作.
教师自身也应利用课余时间,自觉通过各种途径提升数控方面的专业技能.教师只有在流水线上认真操作每一项工序、工步,才能发现技术难题,发现自己的不足之处,虚心向行业专家请教,提升操作技能.事实证明：教师能够从课堂走向车间,从车间走向教室,并将理论和技能游刃有余相结合教学,才能受到学生认可.
从学校的层面,应把握信息资源,时刻保持好和外界畅通,安排专业带头人或年轻新生骨干教师到兄弟院校或对口的实训基地锻炼,以强化实践技能.
二、数控竞赛选手选拔及培养
1.数控竞赛选手选拔
数控技能竞赛培训前期工作的第一步,是学生选手的选拔.有些老师可能把听话、学习认真的同学当挑选对象,其实未必能挑选出好苗子.一名竞赛成绩突出的选手必须具有良好的心理素质,其理论基础扎实,技能水平过硬.所以,竞赛选手的选拔不是一朝一夕的事情,在给学生上第一节课起,就应该注意观察发掘.教师要把竞赛选手培训工作系统化地融入日常教学之中,为选手编排出一套科学的学习训练计划,其内容包括有专业知识层面、专业技能结构.心理素质培养等内容.在训练过程中,指导老师应遵循循序渐进原则,做到有条不紊,由浅入深,细致地对每个指令进行系统的讲解、分析和演示,在基础课训练中,不断发现苗子.
2.数控竞赛选手培养
对于竞赛选手的培养主要从几点落实：
（1）老师可根据日常表现及考核采取淘汰制,做到优胜劣汰.起初挑选的人数可以是正式比赛的2至3倍,随后逐轮淘汰,这样一来学生有了竞争意识,学习的劲头将会大大提高;
（2）培训期间为避免学生在培训过于枯燥、乏味,上课课题内容可调整,同时加强指导老师的正确引导.学生训练课题可加工工艺品如加工中心、数控铣床设备上加工烟灰缸、国际象棋、雕刻自己名字等.数控车床设备上加工葫芦、金字塔、圆球等.通过学生在动手过程中和设备近距离接触后从中悟出：懂得如何选用及运用各式刀具、工专设计、定位基准设定、机床切削加工功率、加工零件“三个度”控制等.将融“教、学、做”为一体,学以致用,突出职业能力的培养.
（3）数控竞赛技能培训不同于一般的技能培训,培训的内容不能面面俱到.一般竞赛都会使用指定的机床设备,教师可以根据比赛难度和比赛所用的机床来大概确定题目的类型.比如数控铣床竞赛,高级工难度,北京机床厂数控立式铣床配FANucMate0i-Mc系统,我们就可以大概确定是复杂双面件,二维及三维曲面铣削,螺纹和宏程序加工.比如济南机床厂数控立式铣床配备KND100M系统.说明该系统没有旋转和镜像指令,而培训时老师可以把重点转移,此时要求学生只了解旋转和镜像指令,应该把对刀具补偿,子程序运用作为重点来训练.
（4）数控比赛过程涉及计划组织、加工工艺、数控程序编制、加工质量控制、生产效率的提高、安全意识等,都是企业生产制度“5S”管理体现.数控技能竞赛带给我们的启示是学校和企业必须接轨,为满足学生“顶岗”实习的需要实施“工学结合、校企合作”的教学模式,通过数控技能竞赛这个平台,全面促进和加强了学校和企业之间的了解、交流和合作.
三、倡导团队意识和团队
合作精神
学校数控加工竞赛通常以团队的形式参赛,每3人组成一个参赛队,每队两位教练,参赛队要想获胜,仅仅靠某个人是很难取胜的,必须要有协作精神,共同团结拼搏,发挥出集体创造性智慧,才能取得竞赛的好成绩.
数控铣床加工,是以普通铣床加工为基础,发展为以数字技术控制加工的过程,表现为编制程序控制加工的全过程,代替了普通铣床的原始手工控制.因而要求指导老师熟悉零件最佳加工工艺的制订,精通车工刀具的性能,熟悉各式工具使用制造及修磨,掌握各种形状的测量技巧,同时要求老师熟悉各种形状零件的程序编制,充分了解数控铣床加工性能及格式形状加工参数,熟练控制铣床,并具备一定的排除车床故障的能力,并善于分析出现废次品的原因,并有效控制,加以预防;训练过程中要设计操作记录卡片,及时矫正学生不规范的操作,做到每一动作都恰到好处,每一动作都不多余等如此繁杂的工作,需要培训小组全体成员目标清晰,相互信任,良好沟通,在意识上取得一致的认识,任何一方面出现沟通不到位或信息误解均成为整个训练成绩不理想.因此,平时就应注意培养学生的协作精神,高效的团队具备实现理想目标所必需的技术和能力,彼此间的相互配合和协作,已成为大赛取胜先进武器.
四、实训基地的建设
1.基础设施建设
为满足数控技能竞赛对数控设备的配置要求,2007年我校投入巨资,先后建立了数控车床、数控铣加工中心、车工等数控加工实训室.同时,针对数控大赛的要求和企业数控系统多样性的接轨,购置了法兰克、华中等系统的车、铣（加工中心）机床,数控铣（加工中心）的三轴联动和四轴联动于一体一流的数控实训基地.
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参考文献：
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