论文培养核电厂工业安全监督人员是关于核电厂方面的论文题目、论文提纲、核电厂是什么意思论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
在核电厂建设及运行期间,确保安全是最重要的.核电厂的安全生产工作主要包括核安全及工业安全两方面内容.毋庸置疑,保证核电厂的核安全应处于首要的地位,但工业安全同样对于核电厂的安全起着至关重要的作用.一是工业安全事故有可能导致或者诱发核安全事故；二是工业安全监督是提高核安全水平的重要抓手,核安全风险一般来说看不到,摸不着,很不直观,但工业安全一般很直观,核电厂工业安全水平高的,一般来说核安全水准也同样较高；三是核电厂工业安全事故的社会影响大.因此,在核电厂里面,做好工业安全监督,提高电站的工业安全水平非常重要.
随着我国核工业飞速发展,核电厂中工业安全监督相关人才紧缺,且由于其工作较为特殊,难以在社会上进行招聘或者校园培养,因此,多数核电厂立足于招聘人员后自己内部培养.在多数的核电厂,工业安全监督人员借鉴SAT（Scholastic Assessment Test,学术能力评估测试）方法进行培养,但由于SAT 方法在岗位知识、工作技能分析等方面非常复杂,并且需要非常多的资源来保障培训的实施,因此难以有效地开展.
本文结合笔者自身的工作实际经验,介绍一种核电厂工业安全监督人员的培训方法,供各位读者参考借鉴.
培养路径
在核电厂中,合格的工业安全监督人员需要很高的工作技能,这些技能需要通过有效的培训来获得.根据笔者在核电厂工作多年的经验来看,核电厂维修工作相关人员,由于在工作中需要经常用到工业安全防护相关的知识,是工业安全监督工作的最佳人选,而他们欠缺的只是系统的理论知识.因此笔者认为,工业安全监督人员培养的基本思路,就是使其掌握基本的核电厂维修技能以及工业安全基本知识和理论.
从人员的来源来看,核电厂中从事工业安全监督工作的人员主要有大学应届毕业生、常规电厂维修经验的人员以及具有核电厂维修工作经验的人员3类.这3类人员的特点不一样,需要制定不同的培养路径.对于大学应届毕业生来说,均具有本科及以上学历,本学科专业的理论知识已经足以满足工作需要,他们欠缺的是核电理论知识、核电厂维修专业理论知识及实践经验、工业安全理论知识及实践经验,因此其培养路径必须覆盖上述的知识.具有常规电厂维修经验的人员,往往具有丰富的常规电厂维修经验,他们欠缺的是核电厂维修工作经验、工业安全理论知识及实践经验,因此其培养路径主要考虑这两方面.对于具有核电厂维修经验的人员,这些人员核电厂维修工作经验丰富,且在维修工作当中需要经常用到工业安全防护相关的知识,对于工业安全监督工作,他们只是缺乏理论知识,属于那种只隔“一层纸”的人,因此他们主要考虑在工业安全理论知识开展培训.
根据不同种类的人员,其具体培养路径如下：
大学应届毕业生
进行3个月的核电基础理论培训；
进行6个月的维修专业基础理论培训；
在核电厂进行一个换料循环的维修岗位培训（约17个月）；
进行3个月工业安全管理知识培训；
进行1个月师徒一对一随岗培训.
具有常规电厂维修工作经验的人员
进行3个月的核电基础理论培训；
进行2个月的维修专业基础理论培训；
在核电厂进行一个换料循环的维修岗位培训（约17月）；
进行3个月工业安全管理知识培训；
进行1个月师徒一对一随岗培训.
具有核电厂维修工作经验的人员
进行3个月工业安全管理知识培训；
进行1个月师徒一对一随岗培训.
培训课程
根据上述培养路径,核电厂工业安全监督人员的培训课程共包括5个知识模块.
1.核电基础理论模块.这个模块主要是让学员掌握核电厂必备的系统及设备理论知识,同时考虑到核电厂工作特点,还需要掌握消防、辐射防护、应急及急救相关知识.
2.维修专业基础理论知识模块.学员必须掌握最基本的仪控维修、机械维修、电气维修的基础理论,然后才是相关实践知识.其必须熟悉维修相关的管理程序,才能熟知相关工作流程.
3.维修岗位知识模块.学员必须掌握常用的维修工作技能,然后才能开展具体的维修工作.考虑到核电厂换料大修、日常维修之间的不同,岗位培训必须经历一次大修.
4.工业安全基础理论知识模块.此模块主要让学员掌握工业安全常用的技术理论、管理知识.
5.师带徒随岗培训模块.主要在师傅的指导下,从事具体的工业安全监督工作,在实践中开展培训.
培训课程内容及学习要求如表1所示.
培训考核
为了保证培训效果,必须采取适当的方式对培训进行考核.考虑到理论培训和岗位培训的不同,考核应分别采用笔试和实践的形式进行.
笔试考核
笔试考核主要针对理论培训,即对于模块1、模块2及模块4这些理论模块.笔者所在单位采取的做法是在每门课程结束后,开展该课程的笔试考核,主要包括闭卷考试（88分）及开卷的论文论述（12分）,86分为合格线.闭卷考试主要考核员工对于理论知识的掌握程度,论文论述主要考察员工对于理论知识的综合掌握能力.对于笔试考核不合格的学员,必须重修该课程,重修时间为标准时间的1/3,然后由公司安排一次补考,补考依然不能通过的,停止培训,由公司重新安排新岗位.
实践考核
实践考核主要针对岗位培训,即模块3及模块5这2个模块.笔者所在单位,根据岗位的特点及要求不一样,分别制定了考核标准.
对于模块3（维修岗位培训）的考核标准包括如下2方面：
1.能独立完成一个标准维修工作包的准备.
2.能作为工作负责人完成2次一般的仪控设备的检修.
对于模块5（师带徒随岗培训）的考核标准包括如下2个方面：
1.能识别出现场存在的工业安全隐患（可能是现场确实存在或师傅故意设置的）至少3处.
2.能迅速对发现的安全隐患做出准确的归类和判断,并按相应的处置流程进行处理.
岗位培训考核一般委托相关专业处室组织,成立考核小组,考核小组成员不少于3名,并且要求至少有2名具有15年以上工作经验的人员.培训人员是否满足考核标准的要求,主要评价依据是工作的实际完成情况及是否符合相应工作程序及规范.
实践考核不合格的,可以延长一次岗位学习时间,具体延长时间根据考核小组的建议确定,但一般不超过6个月,然后安排补考,如果补考依然不合格,则应由公司重新安排新岗位.
实践尝试
自2009年以来,笔者所在单位采用上述方法进行了尝试,共培养了8名工作人员,均已在单位的工业安全监督工作中发挥着重要的作用,结果令人满意.当然,在培养的实施过程当中,仍然存在一些问题需要改进,主要在理论课程设置、培训周期、考核问题设置等方面,仍需进行评估,并进行有针对性的改进.
编辑 袁辉
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参考文献：
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