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关于跨文化交际论文范文 在英语教学中培养跨文化交际能力相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:跨文化交际论文 更新时间:2024-03-24

在英语教学中培养跨文化交际能力是关于跨文化交际方面的论文题目、论文提纲、500跨文化交际案例分析论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

[摘 要]英语教学在中国的教育领域有着悠久的历史,但是在英语教学中培养学生的跨文化交际能力未引起足够的重视.本文将通过讨论培养跨文化交际能力的必要性以及语言、文化和交际之间的关系,探讨在英语教学中培养跨文化交际能力的方法.

[关键词]跨文化交际能力;英语教学;

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1008-4738(2011)03-0107-03

英语教学在中国的教育领域有着悠久的历史,但培养跨文化交际能力的观点在中国只有三十几年的时间.如今,随着社会经济和技术的快速发展,对英语教学的要求已经不同以往,英语教学者越来越重视培养跨文化交际能力的重要性.国内外有很多专家、学者都在研究跨文化交际这一学科,他们致力于将研究成果运用到实践当中,并努力寻找更好的方法来发展人的跨文化交际能力,在英语教学中,研究这一学科对教师来说尤为重要.本文将讨论为什么以及如何在英语教学中培养跨文化交际能力.

一、培养跨文化交际能力的必要性

(一)现代社会的发展需要

随着整个社会的发展,尤其是经济和互联网的飞速发展,社会对英语教学的要求也不断更新.人们不仅和本国人交流,他们还需要使用英语这一工具来和英语国家的人交流,他们将自己的文化介绍到世界各地.例如,在商务谈判中,中国商人通常使用较为间接的谈判方式,而美国商人则喜欢更为直接的方式.中国需要时间来考察他们潜在的业务伙伴是否真正可靠,例如,通过邀请他们参加晚会并和他们交流.和此相反,美国人的方式则比较直接.由于这种文化传统的不同,在企业管理中美国人也比大多数中国人更直接.因此,为了实现商业上的合作,中国人和外国人都应承认并尊重他们之间的文化差异,这对避免误解,建立牢固的业务关系是非常重要的.因此,跨文化交际能力对所有商家,特别是从事国际贸易的人非常重要.进一步来说,跨文化交际能力对在各个领域和外国人沟通的人都很必要.社会的需求将引导教育的发展,在英语教学中,培养学生的跨文化交际能力变得更加紧迫.

(二)教学的改革要求

胡壮麟先生在《外语教学理念的发展》中阐述了外语教学改革的趋势:“就新世纪外语教学的发展方向来看,有几点是很清楚的.我们一方面要强调个性化的学习(individualized learning),另一方面也要强调协作化学习(collaborative learning).语言本身就是复杂的,每个人都是个体,以个体方式存在的,每个人聪明不聪明,用功不用功,决定于学习者本人.但是你也不得不承认,人是生活在社会里的,所以我们在教学里,要把这两方面结合起来.”由此,我认为教学改革的趋势之一应该是协作学习.合作学习的过程中必须和人写作交流,因此,跨文化交际能力的培养也很必要.如果学生或教师要向其他来自不同国家或者文化的人或组织学习,他们必须发展自己的跨文化交际意识和能力.在这个前提下,我们可以更好地相互了解,达到合作学习的目标.因此,为了适应教学改革的要求,我们应该在英语教学中培养跨文化交际能力.

二、语言、文化和交际的关系

(一)语言和文化

语言是一个特定文化必不可少的重要组成部分,文化对语言的影响是固有的,不可或缺的.不言而喻,语言和文化之间存在着密切的关系.由于语言的出现和发展,人类的文明得以传承下去.语言是文化的载体,人们使用语言来记录和评价客观事物.同时,语言的应用又受文化的影响和制约.没有脱离文化的语言,也没有离开语言的文化.从广义上讲,文化承载着语言.要掌握两种语言就必须掌握两种文化.超越目标语言国家的文化障碍,可以有效得体地进行沟通.提高语用能力,我们才能实现真正意义上的素质教育.

(二)文化和交流

“文化”可以分为广义和狭义两种.从狭义上讲,它指的是社会意识形态,包括诸如教育、哲学、文学、艺术等精神财富.从广义上讲,它是指人类在社会历史实践过程中创造的所有物质和精神财富,包括人类的所有生活方式.

人类是文化动物,每一群人都有共同文化价值观.当不同文化背景的人进行沟通时,我们经常对我们观察到的行为作出错误的理解,而误解则是由于文化差异导致的.Porter and Samovar归纳出八个交际的要素:信息源、编码、信息、渠道、接收者、解码、反馈.其中编码和解码特别重要.在跨文化交际中,经常会出现编码是一种文化,而解码又是另一种文化的情况,那么由于文化背景进行的编码和解码很可能会产生误解或沟通障碍.例如,根据中国的文化规范一个问候信息编码成“你吃了没有?”但被不适当地解码邀请进餐,并且还可能导致暂时性的交际障碍.人类的沟通不是在真空中进行,而是有着复杂的社会环境.这种社会环境,反映了人们的生活方式,他们如何互动和相处,这种社会环境就是文化.交际和文化是分不开的.文化的共性或相似使得跨文化的沟通成为可能.显然,文化是影响跨文化交流的因素,社会文化能力应是跨文化交际能力不可分割的一部分.

综上所述,我们可以看出在英语教学中培养跨文化交际能力的必要性以及文化在培养跨文化交际能力的重要作用.

三、培养跨文化交际能力存在的障碍和困难

(一)文化障碍

我们都知道文化要素对跨文化交际能力培养的重要作用,因此文化差异是进行跨文化交际的最大障碍.Porter and Samovar(1985)曾从三个方面研究社会文化要素:(1)认知(信念、价值观、态度、世界观、社会团体);(2)语言过程(口头语言、思维模式);(3)非语言过程(非语言行为、时间概念、空问的使用).下面我们将对这三个方面进行探讨:

1.认知信念

世界观和价值观是属于认知的范畴.以价值观为例,在跨文化交际中,“文化休克”经常围绕“隐私”出现.外国人都不愿意让别人知道自己的收入、年龄、婚姻状况以及其他隐私,而我们中国人则认为询问一些隐私的话题可以展示友谊和亲密的关系,因此,我们在和外国人沟通时就应该注意回避有关隐私的话题.在英语国家,询问儿童或青少年的年龄是可以的,但询问成年人的年龄尤其是女人的年龄是不礼貌的.同样的问题对老年人例外,尤其是八十或者九十多的老人,他们会为自己的高寿而自豪.

2.语言过程

因为文化差异,中国语言习惯和英语国家的大为不同.当一个英国人称赞一个中国学生“你的英语非常好”,中国学生通常回答:“不,不,我的英语很差.”虽然这句话语法上是正确的,在中国人看来是“谦虚”的表现,但是这可能激怒外国人,因为他们认为这是对他们判断力的否定.文化之间的差异还有很多,如委婉语、俚语、称呼等.我们在语言学习或教学过程中要注意这些方面.

3.非语言过程

非语言过程包括非手势,身体语言,眼神交流,

总结:该文是关于跨文化交际论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 在大学英语听说教学中培养跨文化交际能力 摘 要:作为一种语言工具,英语发挥着极其重要的作用,而听与说在英语使用和交流中,占有极大的比重。所以在开展英语教学中,教师需将听说方面作为侧重点。

2、 如何在初中英语教学中实现跨文化交际 摘要:随着全球化进程的加快,英语的使用越来越频繁,但是,在初中阶段,英语学习作为一种跨文化交际能力的培养却很少被重视,英语是考试的对象,而不是交。

3、 谈如何在英语教学中培养跨文化意识 摘要:语言是文化中非常重要的一部分,也是文化发展的载体,语言所具有的文化内涵是十分丰富的。在初中英语教学中,对跨文化意识的培养非常重视,而且它也。

4、 商务日语教学改革和跨文化交际能力的培养 【摘 要】 针对商务日语教学中存在的问题,应注重教学改革,利用先进的教学手段,不断丰富教学方法,进一步提高日语教师的综合能力,采用灵活的教学方式。

5、 高校非英语专业英语教材中的跨文化交际能力培养渠道 【摘要】在21世纪的今天,随着科学技术的发展,全球化已成为不可避免的趋势。因此,高校外语教学中英语跨文化交际能力的培养越来越重要。本文以一些21。

6、 在高职英语教学中培养跨文化交际能力 当今跟随经济全球化而来的是文化全球化,在多种文化的共同作用下,就决定了世界上任何一个国家都是不是独立存在的,他们的文化相互影响,相互渗透。所以在。