论文技工院校学生实习（实训）应重视安全教育培训是关于实训方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关实训论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
实习教学是全世界公认的最重要教育环节之一,每年我国的普通高校、高职高专院校和技工院校有千万名学生需要在校内外进行各种各样的实习（实训）.技工院校的实习（实训）活动开展的质量,直接影响着学生将来的职业能力,影响着学校的社会声誉,影响着学校的招生任务.
技工院校实习（实训）学生（以下简称“实习生”）在增长知识和提升职业能力的同时,也伴随着一系列的安全问题,特别是与劳动环境相关的安全生产问题.一旦实习生出现安全问题,除了对学生本人及其家庭带来灾难性打击之外,同时也对实习单位和学生所在的学校带来很大的负面影响.因此,解决实习岗位安全事故预防、保护实习生人身安全问题刻不容缓.
一、教材及其出版概况
实施安全教育培训,培养安全意识,是解决预防和控制事故发生三大原因（人的因素、物的因素、环境因素）之中“人的因素”的最重要手段.2014年12月1日起实施的新修订的《中华人民共和国安全生产法》第二十五条明确规定：“生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的,应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训,提供必要的劳动防护用品.学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训.”如有违反,将受到罚款等处罚并责令限期改正,如逾期未改正将会停产停业整顿并处罚金,同时对直接责任人进行处罚.
为了避免实习生发生安全事故,让学校能够在学生进行实习实训之前强化补上安全教育这一课,也是为了让学生能够学习和掌握一些基本的职业安全卫生知识,培养今后在工作过程中的安全防护意识,中国劳动社会保障出版社出版发行了《学生实习（实训）安全教育读本》,本教材由我国著名的安全专业领域专家吴超教授主编.吴超教授是中南大学资源与安全工程学院副院长、博士生导师,享受国务院政府津贴的著名安全生产专家、教学名师,国家注册一级安全评价师,教育部高等学校安全科学与工程学科教学指导委员会委员、全国安全工程领域工程硕士培养协助组副组长、中国工程教育专业认证协会专家,公共安全科学技术学会理事等.
应中国劳动社会保障出版社的邀请,吴超教授在编写此教材的过程中投入了极大的精力与热情,紧扣实习生安全教育培训内容的需求,将本教材编写成了一本针对性和实用性强、简明扼要、易学易懂的实习生安全知识教育读本.本教材还配套了大量事故案例及其分析的PPT课件,需要的师生可以与出版社联系免费索取.
二、实习生安全教育培训重要而紧迫
据相关统计数据显示,实习生安全事故发生概率可达万分之四,基本与在岗职业劳动者持平,事故的发生贯穿于包括岗位实习、交通、住宿等环节在内的整个实习过程.这一现状侧面凸显了学生自我安全防范意识的薄弱和安全知识与能力的欠缺,也能够间接反映了一些技工院校在学生实习组织与安全管理方面仍然存在不足之处.
通过分析近些年实习生安全事故案例可以看出,导致实习生安全事故伤害的主要原因有：部分家庭和学校对孩子的安全教育仍处于缺失状态,导致学生安全意识淡薄;部分学校在教育中能够重视防火防盗、交通安全等公共安全内容,但是缺少職业安全与卫生知识的普及;学生到实习岗位之前,没有进行厂、车间和班组“安全教育”或教育不到位,造成生产事故的发生;实习单位存在设备老化、危险源没有及时消除或安全管理不到位,存在各种安全隐患等.
因此,实习生安全教育培训和实习风险管理机制具有重要性和紧迫性,必须重视实习生的安全教育培训,使他们在实习岗位能够有安全意识,自觉反“三违”（违章指挥、违规作业和违反劳动纪律）.
三、实习生需要补充学习的安全知识内容
实习生工作岗位环境一般与普通职工相同,但是在生活环境中有与企业职工有不同之处,仍然在某些方面没有脱离教育环境下的集体生活.实习生的安全教育培训内容设定可以从以下几个方面来进行.
1.安全意识和安全观
具备科学的安全观和培养敏锐的安全意识,及了解一些基本的安全规律至关重要.可以从几个方面内容着手教育培训实习生的安全意识和安全观：树立生命安全至高无上的观念,建立“安全为天,生命为本”的安全理念等;培养时刻防范意识,认识到安全是相对的,危险是客观存在的,没有绝对的安全,而危险确是每时每刻每地客观存在的等;人人需要安全,是人类普遍性和基础性目标,安全需要人人,需要每个人付出努力去争取等;安全必须坚持“安全第一,预防为主”,安全教育是终身教育等.
2.职业安全基础知识
实习生需要补充的职业安全基础知识包括相关法律法规、政策规章、管理理论以及技术基础等,具体应该重点包括内容：事故致因方面,如事故特征、事故预防的原理,哪些行为属于不安全行为等;危险辨识能力方面,如运用已有的基础知识,分析和辨识人、机、环境潜在的可能危险源和存在的风险并正确处理或避开等;消防安全方面,如火灾的特点、原因、扑救原理等基础知识,常见灭火器及其使用方法等;机械安全方面,如常见机械伤害的类型、机械安全功能以及特种设备基本知识等;电气方面,如电气致伤致死的主要原因和预防措施,触电急救等基本常识等;交通安全方面以及公共设施安全方面等.
3.职业卫生基础知识
实习生需要补充的职业卫生基础知识主要包括以下内容：职业病的法律法规,职业性有害因素及其来源,职业病特点与损害;劳动生理与心理健康知识,女性特有的劳动保护等;粉尘与常见生产性毒物的常识,粉尘的危害、化学性有毒有害物质进入人体的途径、职业中毒表现等;一些物理性因素职业病知识,知道生产环境对人体生理功能的影响,噪声、电离辐射、射频辐射、不良照明和气象条件对人体的伤害及其预防等.
4.旅行和野外活动安全及防恐知识
实习旅行和野外活动安全与防控知识很宽泛,需要学生们平时不断地学习和积累,许多安全知识与学习的很多课程密切相关,如时事、地理、物理、化学、生物等,需要学生们将过去所学联系和运用到实习实践活动中.可以重点把握以下几点内容：乘车、坐飞机、住宿等实习旅行安全知识;野外可能遇到的灾害和危险及其安全防范措施;恐怖袭击等一些典型的突发公共事件的特征和安全知识等.
（作者单位：中国劳动社会保障出版社）
总结:此文是一篇实训论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 技工院校学生管理工作 摘 要：学生管理工作是维持校园稳定，保证教学正常开展，实现学校培养目标的重要保障。随着社会对高技能人才的需求日益增加，国家对技工教育优惠政策相继。
2、 技工院校学生顶岗实习过程管理 摘 要：顶岗实习作为技工院校人才培养的重要工作之一，其质量的优劣直接影响到技工院校毕业生的质量，因此应该加强顶岗实习的过程管理。本文以营养与食品。
3、 技工院校学生一日常规效果管理 摘要：“习惯决定命运”这句耳熟能详的标语口号我们可能随处可见，但是真正落实到学校工作的细枝末节，落实到学生的日常行为养成教育的每时每刻，确是一件。
4、 技工院校学生学习特点和 摘要：当前，很多技工院校学生缺乏对学习价值的正确认识，文化基础和自主学习能力较差，学习的惰性较大，学习上乃至生活中存在很多不良习惯，这些共性特点。
5、 第二课堂对技工院校学生能力培养 摘 要：第二课堂活动丰富多彩。对于技工院校特别是技师学院，如何开展第二课堂活动提高学生的综合职业能力是每个教学管理者都在思考的问题。本文首先分析。
6、 技工院校学生管理中家庭教育影响 “子不教，父之过；教不严，师之惰”。一句耳熟能详的经典论述，揭示了技工院校的学生管理与教师、学校的紧密联系，更与家庭教育息息相关。健康科学阳光的。