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分类:论文范文 原创主题:新课改论文 更新时间:2024-02-24

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一、改进方法,创造愉快的课堂氛围,让学生在快乐中培养意志.

教师把学生认为难的、重点的内容都编到游戏中去练习,并给这些游戏取一些新鲜的名字.例如:把400米跑取名为“抢占无名高地”,分两组进行比赛,并声明胜利者将得到英雄的光荣称号.这样使游戏更情境化、游戏化,学生虽然在游戏中训练、流汗,但是兴趣浓,气氛十分活跃,积极性高,唯恐抢不到无名高地,苦点、累点也无所谓.这时教师应该及时表扬速度快的同学,更要表扬那些平时怕苦怕累,而今天却因高兴坚持跑下来也没说累的学生,提醒他们:“你看,这不是跑下来了吗?你也很棒,希望今后更棒!”学生尝到了成功的快乐.经常变换训练手段,更新内容和游戏的名称,运用形式多样的训练法,使学生从“要我练”转变为“我要练”,调动学生的主观能动性,是培养学生意志的重要途径.这种教学法非常重视学生技术动作学习的系统性.在实际教学过程中,特别注重系统性地传授技术动作.比如,教小学生的蹲踞式跳远,先教学生跑三步起跳,然后三步起跳后落入沙坑,接着腾空步练习,待学生学会基础的练习后,再让学生学(7~9步)助跑起跳蹲踞式跳远动作,再学全程助跑的脚步丈量方法等.教师无论是一个简单的前滚翻,还是一个复杂的跳山羊动作,都已远远超出了动作示范的意义.学生会被教师的行为所震撼,会希望自己有教师那样优美的动作,于是便毫不犹豫地模仿着教师去练习,也就很少去考虑怕不怕、难不难了.这对培养学生的意志,同样起到了重要的作用.因此,教师在体育课上要勤奋,尽量给学生作示范,要求学生做到的,自己也一定做到.试想,当教师在学生之前跑完一个1000米之后,学生会有怎样的反应呢?

二、改变教学组织形式

传统的教学组织和教学程序既严重束缚着教师,又影响了学生参和体育活动的情绪和积极性.用比较坦诚和理性的思想来思考一下,当在教室里久坐的学生来到操场上的时候,他们需求的是什么?其实就是想舒散一下筋骨,放松一下绷紧的大脑.有哪位学生想一来到操场就“立正、稍息”,面对体育教师的讲解示范等,学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的.我们进行新课标试验的教学组织的基本情况是这样的:上课前由班体育委员带领全班同学到指定的上课地点,上课铃响后,体育教师站在学生中(学生在教师周围随意站立),教师宣布体课目标,学生根据本课目标向老师提出活动所需的场地器材,由教师、活动组长组织各种形式,各种各样的体育活动,在大部分时间里教师巡视、检查、辅导和一起参和学生的各项活动(有目的的准备活动也在其中完成).在见不到传统的严密教学组织,军事化整齐的教学队形,也听不见教师整堂课都在发号施令的宏亮声音.真正由教师在传统教学组织的指挥者,转变为学生成长的引导者、激励者和帮助者.这种教学组织形式学生很喜欢,更能达到师生之间,学生之间的全方位沟通,学生将教师看作是一位可信赖、有知识、肯帮助他人的兄长.我们学生的意志品质就会朝着良好的方向发展.

近年来,在校的学生几乎都是独生子女,学生的意志品质发生了较大的变化.在体育课中发现学生怕苦、怕累、怕苦难的现象较为突出,对一些“较累”的内容(如中、长跑)产生厌恶、反感的消极情绪.针对这些情况,我在体育课上采取了一些措施,在培养学生意志品质方面收到了较好的效果.

三、使学生明白一个人要想取得成功.必须有坚强的意志.

如结合当前实际,讲一些我国优秀运动员取得成功的经历,用他们的坚强意志鼓舞学生,使学生感受到意志对一个人成功的重要性.

四、开展评比,利用小学生争强好胜的心理.激发学生增强意志的愿望.

例如,在体育课上,分小组评比,对于那些主动、努力完成“较累的”、“较难的”内容的学生进行奖励,激起学生克服困难的决心.人的任何意志行动总是有一定的动机所引起的.所谓动机是指激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因.学生的行动也不外乎于此.因此,激发学生的正确动机,对培养学生的意志起到重要作用.我多次采取表扬和鼓励的方法,利用正确的舆论评价,逐步培养学生的锻炼动机.例如,不管在课内、课外,我都表扬那些不怕困难的学生,并抚摸他们的头以示表扬.尽管这是一个微小的动作,却收到了意想不到的效果.

五、通过讲故事,介绍体坛明星等多种形式进行宣传.

在平时的教學工作中,教师要特别留意收集和学生同龄的小运动员刻苦锻炼的动人事迹,并及时讲给他们听.坚持榜样教育,使学生做到自我暗示、自我要求,从而培养了意志.

总结:这篇新课改论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

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