论文如何提高初中物理课堂教学有效性是适合初中物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中物理公式大全表格开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】抽象性强、理论性高是初中物理学科的重要特点,处于初中阶段的学生们,在刚接触到初中物理这门学科的同时,或许会因为未能掌握探究物理知识的各类方法而陷入思维误区.课堂教学作为帮助学生理解和掌握物理知识的主要途径,唯有教师致力于在教学过程当中把握教学的难点和重点,以培养学生能力为目的设计教学活动,才能提高课堂教学效果而促进学生的全面发展.本文将结合初中物理学科教学实践,探析提高初中物理课堂教学有效性的方法.
【关键词】初中物理 课堂教学 有效程度
课堂教学有效性的高低直接影响着教学目标的实现,而初中物理学科的教学目标在于培养学生能力,激发学生思维,能否结合物理学科的教学特点,在课堂教学之中拓展学生眼界和提高学生能力,关乎到学生能否在教学过程中成长和进步.初中物理课堂有效教学要求教师遵循生本理念的教学原则,以从学生角度出发促进教学质量的提高.以下将结合初中物理教学目标,简要分析提高教学有效性的方法.
一、提高初中物理课堂教学有效性需把握的因素
1.课堂教学中注重教学内容的针对性
教学内容是教学的依据和根本,而不同学生由于个人天赋和知识基础的不同,在初中物理课堂教学当中所能获取的知识容量有限,能否帮助学生在课堂教学当中深入理解更多的知识,关乎着课堂教学效果和质量的提升.首先教学目标要明确,要有针对性.这样才能有的放矢.目标过高或过低,都达不到应有的效果.其次,备好课,要认真备学生,只有知己知彼,才能做到详略得当,抓住重点,突破难点.在初中物理课堂教学当中注重教学内容的针对性,依据学生的能力层次合理筛选教学内容,是提高初中物理课堂教学有效性的关键.就以初中物理学科沪粤版教材内容知识点“运动和力”为例,该部分知识内容涉及的知识难点颇多,学生理解起来需要一个长期而缓慢的过程,教师在教学过程当中,需合理划分知识内容的难易程度,以适时引导学生正确把握课程学习的难点和重点.就以其中的知识内容“二力平衡”为例,虽然知识内容相对而言较为简单,但是许多学生在课程学习之中容易把“相互作用力”和“平衡力”的概念相互混淆,从而造成物理学科知识理解能力的薄弱.唯有教师针对此类教学现状,及时以适当的课堂练习巩固学生知识基础,体现教学内容的针对性,才能有效帮助学生巩固知识能力而实现课堂教学的有效性.
2.教学过程中着重于培养学生的思维能力
物理学科当中的知识内容和生活实际密切相关,能否深入理解物理学科当中的知识内容,并把其应用于实际问题的解决过程之中,是检验学生物理知识掌握程度的重要标准.由此可见,能否在初中物理课堂教学过程中培养学生的思维能力,也是影响课堂教学有效性的重要因素.只有学生能够深切理解物理知识探究过程中的思维方法,才能熟练掌握物理学科的知识原理.就以“光的反射和折射”这类初中物理知识内容而言,需要学生在掌握知识概念的基础之上,从原理入手对各类常见有关现象做出解释,才能获得思维能力的提升和进步,掌握物理知识学习的诀窍.在初中物理课堂教学过程中着重培养学生的思维能力,是帮助学生掌握物理知识的重要途径,更是提高课堂教学有效性的重要方法.
二、提高初中物理课堂教学有效性的重要方法分析
1.联系生活实际以在教学过程中丰富学生情感体验
处于初中阶段的学生,学习物理知识可能会缺乏正确的方法,在探究物理知识的过程当中,许多学生或许会根据常识进行问题探究,以至于在物理知识探究过程当中产生理解性的错误.为了提高教学的针对性和有效性,就不能拘泥于课本,要充分的发挥能动性和创造性.要把毫无生机的教材变成为我所用的“法宝”,大胆的创新,做到结合生活,联系实际,以学生的所见所闻所感所触为素材,信手拈来,就地取材.就以“质量”和“重量”两个物理学概念而言,在生活当中所表示的意义或许有所不同,而学生若难以正确理解其在物理学科当中所表示的含义,便难以深入而透彻的理解物理知识.为帮助学生正确区分相关概念,提高课堂教学有效性,联系生活实际进行教学以丰富学生情感体验,是个不错的教学方法.例如在进行“力的概念”相关知识教学时,教师可以引导学生分析身边的吊灯、桌椅等常见物品受到何种力的影响,从而让其深刻理解力的产生要素及存在特征.
2.进行问题引导以激发学生思维运动
在初中物理课堂教学之中培养学生的思维能力,是提高教学有效性的关键.及时根据教学内容的不同,设置合理的教学问题引导学生进行问题探究,是激发学生思维运动并提高其分析能力的重要方法.教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”第一,精彩的导入,设置悬念,充分调动学生的求知欲.第二,良好的师生互动,一问一答、一唱一和之间,师生配合默契,水 融,相得益彰.第三,关注学生的参和度,根据教学情况,随时随地发现问题,解决问题.一方面,许多学生对物理知识的理解较浅,而引导其进行思考有助于提高其思维的深刻性和全面性；另一方面,教学氛围的营造也是影响教学效果的重要因素,而根据教学内容进行问题引导,有助于提高学生参和课堂的主动性,从而改善教学效果.就以“升华和凝华”这个初中物理沪粤版教材内容当中的知识点为例,在教学过程当中,教师可以要求学生就此内容解释“霜前寒雪后冷”中蕴含的物理学原理,从而加深其对物理知识的理解.根据教学内容进行问题引导,是检验学生物理知识掌握程度的重要方法,也是提高课堂教学有效性的重要途径.
三、总结
有效性教学关键看课堂教学的实效如何,即学生有没有得到进步和发展.如何提高初中物理课堂教学的有效性,关键在于突出教学内容的针对性,和把握教学过程中学生思维能力的培养,联系生活实际进行课堂教学,和根据教学内容对学生进行问题引导,都是提高课堂教学有效性的重要方法.只有做到这些,学生才能全面系统地掌握知识,建构知识网络,发展自己的能力,训练自己的思维,并能运用所学知识解决社会生活中的实际问题.
参考文献
[1]葛淑全：《提高初中物理教学有效性的思路创新及实践探索》,学术期刊 《時代教育》2013年8期
[2]李东： 《简析初中物理课堂教学中存在的问题及应对措施》, 学术期刊《南北桥》 2014年9期
[3]罗明佳：《初中物理有效教学研究》,学术期刊《读书文摘》2017年11期
总结:本论文为免费优秀的关于初中物理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 提高初中物理课堂教学有效性 [摘 要] 文章分析了目前初中物理课堂教学的局限性，这些局限性大大降低了课堂教学的有效性，并从四个方面提出提高物理课堂教学有效性的方法。[关键。
2、 提高初中物理课堂教学效果方式 摘 要：课堂教学效果直接影响物理的教学质量，如何提高课堂教学效果已成为众多中学物理教师的重要话题。关键词：初中物理;课堂效果一、回归生活物。
3、 实施分层教学提高初中数学课堂教学有效性 摘 要：在初中数学教学中，如何提高学生的整体素质，促进学生的共同进步，这是长期以来教育工作者一直思考的问题。分层教学是针对不同学生之间的个体差异。
4、 如何提高初中数学课堂教学有效性 摘 要：课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。学生在形成知识、技能和技巧的过程。
5、 关于提高初中物理课堂教学效率 摘 要：在初中教学中，物理是一门陌生的学科，而且，相对于初中的其他学科而言，物理知识更加抽象，学生更加难以理解，对知识的掌握程度较低。因此，提高。
6、 如何提高初中历史课堂教学有效性 摘要：处于这个时代的人，要对世界的历史背景有所了解，而作为中国人，更加有责任了解我们国家自己的历史，了解我们国家的荣辱兴衰和历朝历代。中国历史先。