论文互联网背景下高职旅游管理专业人才实践能力的培养是关于本文可作为相关专业旅游管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文旅游管理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]随着经济的飞速发展,旅游服务业也取得了很大的进步.我国为了更好地发展旅游行业,采取了互联网+的行动计划,取得了不错的效果.这种行动计划指导下的高职旅游管理专业人才的培养更加重视实践.从高职旅游管理专业人才实践能力的培养出发,提出了具体的方法,以期为相关学者提供参考.
[关键词]互联网；高职；旅游管理专业；实践能力；措施
[中图分类号]F274 [文献标识码]A
我国旅游业的需求随着经济的发展发生了很大的变化,人们对于旅游的要求有了很大层次的提升.互联网在这当中的作用不容小觑,也因为互联网影响,使旅游行业的发展成为了一个具有新时代特点的行业.这就给学校培养旅游管理人才提出了新的要求,就高职学校而言,根据学校的建校目的和理念要设置一套符合现代旅游行业发展的专业体系,显得非常重要.
1 互联网发展对旅游服务业的影响
我国经济的发展,令人们的生活水平得到了大大的提高,从对物质生活的需求上升到了精神需求,而且随着经济的不断进步而不断增加.但是由于现代人们的生活方式因为技术的发展发生很大的变化,传统的旅游模式不能够满足人们日新月异的需求变化.认真分析其原因有两个方面：一是我国目前旅游者的需求发生了变化,选择旅游的方式已经发生了变化,开始偏向于自行旅游深入了解某一风景区的人文.这是因为人们的生活水平提高之后所受到的教育也增加了,思想上面有了不一样的高度；另一方面则是因为互联网的发展对各行各业的影响非常明显,许多行业的发展模式都因为互联网技术发生了很大的变化.对于旅游行业来讲,则是改变旅游者选择旅游的方式方法,为旅游者提供了很大的方便,这就大大降低了旅游行业的服务价值.
2 互联网+背景下对旅游人才的能力要求
2.1 对学习能力的要求
互联网技术的发展带动了社会的进步,在旅游服务业上面表现得极为明显.旅游服务业需要在社会竞争中占据一席之地,需要通过具有高素质高技能人才的支持.因此高职学校既然负有培养人才的责任,则应该根据社会对人才的需求不断调整教学方法,正确培养出具有特色的高素质旅游管理人才.针对这一点,高职学校要强调培养学生的学习能力,目的是让学生掌握学习知识能力,而不是仅仅学习基本的知识.高职学校着手培养旅游管理专业人才时应该从培养学生的学习意识出发,让学生对自己即将从事的旅游行业产生兴趣并培养一种行业敏感,促使其在实践的过程中能够成长为快速接受新信息的人才.此外还要在旅游管理专业的课程设计以及教学过程中着重培养学生对目前旅游行业形式进行准确认识和分析的能力.
2.2 对创新能力的要求
创新能力的培养需要高职学校以培养学生发现问题的能力为出发点,逐步培养学生解决问题的能力.因此高职学校在旅游管理专业知识的教学中要强调教给学生一种分析旅游行业的需求以及形势的方法,令学生从中发现问题,并自行寻找解决这些问题的方法和措施.旅游行业包括了产品、工艺、市场、资源配置以及组织这几个方面的创新,因此高职学校在培养学生的旅游管理能力的时候,要按照这一套系统为学生建立一个创新的空间.学校是学生学习知识的一个基本平台,因此学校要承担起责任,尽量为学生提供充分学习和锻炼的机会,给予学生足够的空间,让其在这一空间之内发挥自身的聪明才智,成长为社会需要的人才.
2.3 对管理能力的要求
高职学校培养旅游管理人才的时候同时要注意培养学生的管理能力,即要学生把握旅游服务业的每一个环节,甚至细节.目的是提高学生的精细化管理能力,能够全方位地掌握旅游服务的内涵,并因此更加客观地制定方案,使旅游产品符合旅游者的需求.举一个例子,当一位导游要对游客进行登记的时候,是否需要针对旅游者的各方面信息作充分的询问和记录,是否需要通过这些信息判断旅游者是独自一人旅游还是与家人一起旅游,并以此为依据为这些旅游者提供不一样的旅游方式.这些细节上面的工作都表现了旅游从业者的工作能力.
3 互联网+背景下高职旅游管理专业人才实践能力培养的方法
3.1 培养学生的创新能力
高职学校在培养学生的创新能力之前需要巩固学生的基础能力,即强化学生的旅游管理专业知识.只有在这一基础之上才有可能培养学生的创新能力.高职学校可以从设置多层次的课程体系入手,在课程开发上面做工作.培养学生的创新能力应该建立了解掌握了学生的整体情况和接受能力之后,结合其他相关情况制定科学合理的教学方案,从浅入深,一点一点地激发学生的创新精神.因此应该将课程设置的相对长一些,尽量保持一种循序渐进的方式教学,学生通过长时间的训练和引导,最终便会具备一种旅游服务业需要的创新能力.
3.2 增设互联网经济课程
互联网经济时代要求高职学校培养旅游管理人才,要以培养学生的全面能力为目标.高校要在互联网经济的推动之下,积极开设互联网经济课程,提高学生对旅游管理专业的认识.高职学校开设的互联网经济课程应该结合旅游管理专业的特点,形成一种具有针对性的课程.此外为了培養学生的全面能力,高职学校还要结合其他课程专业,丰富学生的知识面.为了让学生更加灵活地应用所学知识,互联网经济课程需要学校时刻与互联网的发展形势保持联系,及时调整课程设计内容.
3.3 以专业为基础培养学生精细化管理能力
我国的旅游行业与发达国家相比,所呈现出的不足非常明显.尤其是在互联网经济时代下,软件的发展对旅游行（下转页）
（上接页）业的影响非常重大.因此高职学校在培养学生能力的时候要着重培养精细化管理能力.可以从两个方面入手,一方面是打破我国传统旅游管理专业培养人才的模式,将重点放到细节上面,培养学生的精细化管理能力.另一方面高职学校教育学生的时候需要通过开设专业的课程,细化专业内容.并在落实课程计划之前,使学生对细节化管理方式的认识达到一个高度.为了让高职学校这一计划得以实现,还可以运用专项教育的方式,提高学生的职业素养.
3.4 培养学生团队协作能力
旅游服务行业聘请旅游管理专业人才之时,一般会要求从业者具有高度的团结协作意识和能力.因此以此为基础,高职学校培养旅游管理专业的人才的时候,应该在课程中和教学上面有所涉及.互联网技术的发展和进步将旅游服务业的工作环境变得更加开放,旅游从业者的团队协作能力是非常必须的.高职学校在教学过程中通过具体的实践活动和案例培养学生的协作能力.此外还可以通过布置相关的作业实现这一目的,比如要求学生在学期内自行组织学生进行一次具有重要意义的活动,并对团体的人员数量做出准确的要求.教学中教师利用学校提供有利条件,为学生创建拓展训练的机会,也可以提高学生的团结协作意识和能力.
4 结语
高职学校培养旅游管理的人才比起其他类学校更加重视学生实践能力的培养,因此选择科学合理的教学方法至关重要.高职学校也在吸收其他学校优秀教学经验的基础之上,不断完善学校的教学.在今后的发展中,需要在办学的同时兼顾社会的发展变化,并根据这些变化制定具体的教学方案,令其发挥最大的作用.
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总结:本文是一篇关于旅游管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高职旅游管理专业人才能力培养体系建设刍议 摘 要：十八大以来，高职教育进入了前所未有的战略转型阶段。面对这一形势，旅游管理专业人才培养体系建设的革新迫在眉睫。因此，旅游管理专业教育的实施。
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