论文把学习的主动权还给学生是关于本文可作为相关专业主动权论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文主动权论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
“只要有考试,教师就总有讲不完的知识,学生就总有做不完的习题,”这是许多教师和学生的深切感受,我们如何才能做到：逃离题海、质高量少、低耗高效、把学习的主动权还给学生呢?不久前笔者所在学校举办的“宁德市普通高中高效课堂教学模式研讨会”上所展示的课例《分步乘法计数原理（2）》为此研究提供了范本.
总结:本论文为您写主动权毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 如何把学习真正还给学生 历史上调动农民生产积极性的办法是把土地还给农民。由此我们得到启发：解决学生学习积极性的办法是把学习还给学生。简单地说，就是老师把核心性的东西交付。
2、 把课堂还给学生 曾听说过这样的一个故事：印第安人得到一辆汽车，他们为使汽车移动想了各种办法：用人推，用马拉。结果累得人仰马翻，汽车却只移动了一小段。印第安人不知。
3、 把课堂还给学生是高效关键 内容摘要：古人云：欲流之远者，必先浚其源;欲树之高者，必先固其本。作为教育者，我们首先必须搞清楚：什么是我们教育主体——学生的“源”，什么是。
4、 把课堂还给学生让学生自主学习 摘 要：学校是帮助学生实现梦想、健康成长的摇篮，每个孩子都是独一无二的，身上都散发着与众不同的光彩。在教授数学知识的课堂中，应该让学生发挥主导作。
5、 把数学课堂还给学生 摘 要：《数学新课标》指出： "数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程 "师生之间教师付出“真情”，学生自觉、快乐学。
6、 英语小组合作学习对中职学生学习情感和学习效果影响 摘 要：近年来，小组合作学习作为一种极富独特创意且实效突出的教学体系风靡全球，是当前中国教育新课程改革所倡导的教学模式之一，而随着职教改革的不断。