论文高中记叙文写作中的小和大是关于对写作记叙文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文记叙文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
在高考作文中,命题者因考虑到全省几十万考生思维的个性化,或鼓励写作立意或题材多样化,往往会将命题“化实为虚”,“化小为大”.例如,命题者不会出“我家门前的一棵槐树”这样的题目,他会以“树”为题；不会出“记农村的一次劳作”这种题,会出“感受乡村”；不会出“呼吁保护”这类题,会出“心灵的呼唤”；不会出“清洁工”,而会以“他”来命题等
所以,这就要求学生在记叙文写作中注意把握出题者的意图,厘清记叙文写作中“小”与“大”的关系.
一、化“大”为“小”
化“大”为“小”就是把内容广义、宽泛、抽象的话题具体化,或者选取一个小而巧的角度切入.学生要认识到,高中生的记叙文就应该脚踏实地写身边平凡的小人物、小事情,我们接触最多的就是社会上的小人物,包括我们自己,也只是芸芸众生中的一员；而我们所见到的、所做的也无非是柴米油盐生活中的琐事.如椽大笔,不一定篇篇都是庞文华章,倒是一些日常凡人小事,能让人领略生活的况味.
再者,这里的“小”,并非所有小事都可以拿来成文,值做到一写,看似随意捡来的“小事”,其实是需要学生悉心甄选、深入开掘和精心加工的.这些“小事”往往能引人深思,与某种品质有着内在联系,或契合时代和社会的精神导向.这就要求学生在构思时要审度是否能从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想.
比如,我们心中要写一片海洋,但我们却从海洋中的一朵浪花入手,写它如何翻腾奔涌,触岸拍礁.虽然我们只写了浪花中的一朵,但它却是气势磅礴的大海的一个缩影,折射出整片大海的风貌.并且,撷取这一朵进行描写,一定比写十朵浪花来做到细致生动,令人印象深刻.因此,我们要表现战争的残酷,与其写残酷激烈的战争场面,还不如写战争废墟中幸存下来的小女孩；我们要表现农村的淳樸乡情,与其写农人劳作的群像,不如就写一个农人的生活等
我们说的“小”,除了“小人物”“小事件”,还包括小细节、被人忽略的另一种小角度.只有甘愿以一个平凡小人物的身份,俯身倾听一朵花开的声音,写出的文字才是有血肉,有温度的.
二、以“小”见“大”
“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情.”沙粒、花瓣虽不起眼,我们却能从中能窥做到大千世界.
我们选择记叙文的材料也是如此,正如上面提到的,“小人物”与“小事件”绝非信手拾做到,它的甄选是学生作文构思的重要体现.“沙粒”说到底是大千世界中的沙粒,它是大千世界的精粹,它和大千世界的内核与本质是一致的,读沙粒我们能读到世界的本质,这才是“沙粒”的精妙,也体现了甄选者的“匠心”.
“千古文章意为高”,清人王夫之说：“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”立意是文章的灵魂,是文章包罗的气象,是让“小材料”迸发“大能量”的关键所在.虽然文章所写之事角度狭小,范围较窄,但“窥一斑而见全豹”,我们要能适当展开联想,跳出圈子,不囿于“就事论事”的思维模式,站在更高的角度审视这些看似平凡的凡人小事,就能挖掘出文章的内涵深度.如朱自清的《背影》,许地山的《落花生》,这些文章之所以优秀,就是因为作者能从凡人小事中感悟真情,挖掘内涵,能感悟别人感悟不到的,才能让文章的立意高人一筹.
当然,我们所谓的“以小见大”并非夸夸其谈或是过度拔高,故作惊人之语,而是从生活中的凡人小事中,挖掘最本质、最尖锐、最具代表性的那一点,触类旁通,“见人之所见,发人所未发”,见微知著,写出令人耳目一新的文章来.
因此,记叙文的写作必须正确处理好“大”与“小”的关系,既能“大题小做”,又懂做到“小题大做”.我们眼中要容做到下小事、平凡事,仔细观察,悉心揣摩；同时,我们心中又要有独特的见解和感受.
（作者单位：江苏省无锡市市北高级中学）
（栏目责编：周 彦）
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参考文献：
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