论文兴趣教学法在中学体育教学中的运用是关于兴趣教学法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关兴趣教学法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着教育的全面深化改革,在中学体育教学中,通过对学生的兴趣进行引导,充分的发挥出学生的主观能动性和个性,营造良好的教学氛围,将学生带入到教学的情景中,激发出学生对体育活动的兴趣,让学生主动的进行体育锻炼,养成经常锻炼的良好习惯.本文主要阐述兴趣教学法在中学体育教学中的必要性,对兴趣教学法在中学体育教学中的问题进行分析,深析兴趣教学法在中学体育教学中应用的具体表现,全面的提高中学体育教学质量.
关键词：兴趣教学法；中学体育教学；应用
初中时期是学生身体素质和心理素质发展的重要时期,初中体育教学对于二者的发展都具有积极重大的影响.在初中体育教学活动中,教师应对学生进行引导,促使学生全方位发展,在提高学生身体素质的同时,减轻学生学习的心理压力.兴趣教学法是围绕学生的兴趣来开展各项体育教学活动的教学方法.兴趣教学法的应用,对于促使学生形成良好的体育锻炼习惯具有积极意义.
在中学的教学中,体育教学在整个教学过程中起着至关重要的作用,可以积极的引导学生进行体育的锻炼,增强学生的体质和体魄,锻炼学生的意志力,加强学生的学习能力,促进学生全面发展.将兴趣教学法运用到中学体育的教学中,让学生根据自己的兴趣进行体育的锻炼,可以提高学生学习体育的积极性和主动性,兴趣教学法是围绕学生的兴趣来开展各项体育教学活动的教学方法.兴趣教学法的应用,对于促使学生形成良好的体育锻炼习惯具有积极意义.使体育教学更加丰富有趣味.本文结合自已在工作过程中的经验,对兴趣教学法在中学体育教学中的应用进行分析和探讨.
一、浅析兴趣教学法在中学体育教学中的重要表现
1.营造良好的教学氛围
在中学体育教学中采用兴趣教学法,将学生的兴趣爱好和体育教学相结合,根据学生的兴趣和爱好,灵活的采取适合学生个性发展的教学模式,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生喜爱运动的习惯.采用兴趣教学法,激发出学生对体育活动的兴趣,营造出活跃的课堂教学氛围,同时在教学中可以开展各种形式的教学活动,吸引不积极参与学生的注意力,让每一个学生在体育教学中都可以收获知识和做到到体育锻炼.比如,可以组织学生一起观看国际的足球比赛,排球比赛等体育项目,然后让学生进行模拟训练,让学生能够体会到体育的魅力,从内心里喜爱体育,才能在体育教学中充分的激发出学生的潜能,增强学生的学习兴趣,改变传统形式教学中消极的课堂氛围,为学生营造出适合体育学习的良好氛围.
2.培養学生体育学习的兴趣
兴趣教学法在体育教学的应用,主要是对学生的心理、身体素质、个性进行分析,在根据这些特征对学生进行引导,先让学生对某个体育项目有个基本的了解,在根据学生对其感兴趣的程度,结合自身实际的能力,培养学生学习体育的兴趣.激发学生对体育项目的好奇心是培养学生体育学习兴趣的关键点.在教学过程中,传统的教学方法一般是重复的做同样的动作,体育教学比较枯燥,所以经过一段时间学生就会产生厌烦的心理.因此,改变教学的方法,采用兴趣教学法,在教学中,抓住一个特点,认真的分析研究.譬如,在体育课上要训练学生立定跳远的能力,可以设置踩石头过河的游戏,之后再利用这些石头完成跳跃,以此来加强学生学习体育的积极性,培养学生锻炼的兴趣.
二、阐述兴趣教学法在中学体育中存在的问题
1.缺乏整体的教学模式
中学体育教学的模式缺乏整体性原则,课程的设计没有具体到内容上,只是有一个模糊的概念,大多数的情况下采用的是“放羊式”的教学模式.课程设计只是为了完成一个基本教学的任务,并没有进行深入的研究和分析,忽视学生的兴趣、个性特征和心理需求,也没有考虑学生主体参与的程度.目前,在我国在中学的体育教学课堂上一般都只进行简单的教学活动,比如跑步、比赛等单一的形式,学生大多数情况下都是在老师的安排下被动的参与,无法满足学生的个性化需求,不利于兴趣教学法在中学体育教学中的应用和推广.
2.兴趣法教学有效性不够
目前,我国中学体育教学依然处在一个传统教学观念的阶段,过分重视文化课的教育,忽视体育教学的重要性,存在一部分体育老师觉做到体育课是可上可不上的课,在上课的时候也是随意的教学,并没有具体的教学目标和理念,对于体育教学的重视度不高,对体育知识缺乏全面的了解.而且,对于中学的体育课,教师和学生普遍的认为对自已的升学影响不大,可以不必花费时间去学习,在规定上课的时间常常会受到各种外在因素的影响,比如,像天气不好不能进行户外运动,文化课教师拖堂,班主任工作不到位,体育活动单一,场地和器材不足等种种因素而取消体育课的学习,使做到体育教学时间做到不到保证,兴趣法教学实施的有效性不高,流与形式,缺少更大的积极性.
三、探析兴趣教学法在中学体育中应用的具体表现
1.兴趣小组的自由组合
随着新课改改革的全面实施,中学体育教师也逐渐重视兴趣教学法的应用.在教学过程中,组织学生可以根据自已的兴趣爱好自由的组合,让学生互相之间进行体育活动,发挥出每个人的主观能动性,互相进行学习经验的交流,取做到整体性的进步.
2.心理引导式教学模式
中学生的性格还处在塑造期,这个时期的学生性格比较叛逆、浮躁、急躁,所以作为教育者,我们对学生进行合适的心理引导,多开展一些开放性强和合作意识的教学活动,引导学生心理健康发展.
3.情景引导教学模式
在中学体育教学中,采用情景教学模式,主要是根据中学生的年龄特征、心理素质和兴趣爱好来设置的,通过设置不同的情景,来吸引学生的兴趣,引导学生积极地参与到体育活动中去,不断地增强学生学习体育的兴趣,培养学生的能力,促进学生全面发展.
四、总结
体育教学在整个教学过程中起着至关重要的作用.兴趣教学法的运用可以让学生根据自己的兴趣进行体育的锻炼,使体育教学更加丰富有趣味.中学体育教师采用游戏教学、情景交融和心理引导教学等多种教学方式来实现兴趣教学,提高学生学习体育的积极性和主动性,促进学生全面的发展,满足社会对全能型人才的需求.
参考文献：
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（作者单位：福建省永春县崇贤中学 362601）
总结:本论文可用于兴趣教学法论文范文参考下载，兴趣教学法相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 案例教学法在中学历史教学中的运用 摘 要：历史课程作为培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力的一门课程，教学方法是关系教学质量的关键所在。因此，本文对案列教学法进行了分析。首先，。
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3、 兴趣教学法在初中计算机教学中有效运用漫 摘 要：随着社会的发展、科技的进步，计算机在人们生活中的应用越来越普遍。因此，让学生学好计算机非常重要。初中计算机课程是学生学习高等计算机技术的。
4、 新课标视角下中学体育教学改革分析 摘 要：随着教学改革不断深入，我国各阶段的教学事业已迎来了崭新的面貌。体育学科是学校教学、促进学生德、智、体、美全面发展的核心内容。在新课标视角。
5、 兴趣教学法在初中体育教学中应用 摘 要：在现代初中体育教学的过程中，教师应该积极地探索，如何才能够发挥好兴趣教学法的最大价值，激发学生对学习的兴趣，以此为基础，促进学生的能力的。
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