论文对地方新建本科院校转型是关于对不知道怎么写本科院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文本科院校论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]地方新建本科院校向应用技术大学转型发展具有重大的战略意义和现实意义.地方新建本科院校转型发展,应按照地方性、应用型的办学定位,加强内涵建设,围绕“校地互动、校企合作、产教融合”这条主线,建立以产学研合作为基础的学校发展模式,大力培养先进技术应用人才和复合型技术技能人才.
[关键词]地方新建本科院校 转型发展 产学研合作
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）22-0034-03
所谓地方新建本科院校,是指1999年以来新设置的本科学校,它隶属于各省（自治区、直辖市）、各地级市,以地方财政供养为主,承担着为地方（行业）培养人才、提供服务的任务.当前,从到地方、从行业企业到地方高校,对转型建设应用型大学形成了广泛共识.教育部联合多部门于2015年10月出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,明确了试点先行、示范引领的转型思路,指明了转型发展的着力点和突破口.
在立足我国新建本科院校发展现状、借鉴欧洲国家应用技术大学发展经验的基础上,我们有必要进一步弄清楚地方新建本科院校为什么要转型、怎么支持转型等现实问题.
一、地方新建本科院校转型发展的必要性
新建本科院校转型发展,是我国推进产业结构转型升级,实施创新驱动发展的客观要求；是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求；也是高等教育完善自身体系,推动新建本科院校内涵发展的迫切需要.
1.转型发展是加快培养应用型人才,服务国家创新驱动发展战略的需要.虽然我国已经成为世界第二大经济体,但“中国制造”仍处于价值链中低端,“大而不强”,其根源就是缺少产业领军人才、高层次技术专家和高技能人才.例如,“在电信行业,现有高端人才占全行业专业技术人员比例仅有0.14%；在海洋领域,我国在世界海洋专家数据库中登记的专家不足百人,不到全球总量的1%；在电子信息产业中,技师、高级技师占技术工人比例仅为3.2%,而发达国家一般在20%～40%之间.”①因此,在经济社会发展新常态下,为产业升级、创新驱动、技术革新等提供技术和应用型人才支撑,服务实体经济和国家创新驱动战略,成为我国发展应用技术大学的必然要求和现实选择.
2.转型发展是我国高等教育改革发展的需要.纵观世界各国的教育,无论是哪种类型的大学,都是社会经济发展到一定阶段的产物.根据经济发展需求,对高等教育的层次、类型、管理体制进行调整,形成高等教育结构与经济结构的匹配和良性互动,是高等教育为经济社会发展服务的规律.
面对外部“生源红利”耗尽、同质化倾向严重、毕业生就业难和就业质量低等高等教育现实问题,必然要求我国众多地方高校准确定位、特色发展,尽快建成与社会协调发展的应用型大学.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“促进高校办出特色.建立高校分类体系,实行分类管理.发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流.”这实际上为地方新建本科院校的转型发展明确了方向,指明了道路.
3.转型发展是发挥产学研协同作用,推进学校跨越式发展的需要.近代大学自诞生起就强调“教学与科研的结合”,现代欧洲应用技术大学视产学研应用性研究为立校之本.企业希望通过产学研合作促进产品开发、成果转化,提高产品质量和生产效益；大学期望通过产学研合作更多地走向社会,提升科技成果的经济效益和社会效益,提高人才培养的质量,获得更多的社会支持；政府希望通过产学研合作来实现科技、教育与经济的融合发展,增强自主创新能力,促进创新型国家的建设.在新常态下,转型高校的产学研合作应具有新的内涵,即将学校的应用科学研究、服务社会和人才培养三项职能与行业企业深度融合,实现学科链、专业链和产业链的相互衔接,将产学研合作作为应用技术人才培养、科技创新和社会服务的基本途径,实现学校跨越式发展.
4.转型发展是地方新建本科院校实现其价值与使命的需要.地方新建本科院校的转型发展既是自身生存发展的需要,更是实现自身价值和使命的需要.一方面,由于办学时间短,办学基础弱,学科专业无鲜明特色,且长期以来实行与研究型大学没有本质差别的“学术型”办学定位和人才培养模式,导致地方新建本科高校面临着“就业率低、专业对口率低、就业质量低”的生存危机.“一些学校特别是地方新建本科院校,虽然名称和地位‘升格’了,但办学能力、培养水平并未真正‘升格’,有的甚至出现了招生难、就业难并存现象,发展难以持续.”②另一方面,地方新建本科院校大多位于地级市,因地方经济社会文化发展需要而成立,主要由省、市两级地方政府财政拨款,故理应融入区域经济社会发展和产业转型升级进程,为地方发展提供技术和人才支持,成为地方发展的动力源.
二、制约地方新建本科院校转型发展的问题及成因
地方新建本科院校内生于以“分级设置而非分类设置”为系统特征、以知识教学体系为主体、以学科和学术为本位的传统高等教育体系,其转型发展必然遭遇现行体制制约,面临诸多困境.
1.高校行政管理体制存在缺陷.现行的高校行政管理体制使地方新建本科院校处于“两不管”的尴尬境地,影响高校的转型发展.地方新建本科院校以省市共管、以市为主的管理体制运行.一方面,省级教育部门主要负责业务工作的组织、协调、监督等宏观管理工作,不可能针对每所高校办学现状出台引导转型发展的措施；另一方面,地方院校行政级别一般与地方政府平级,地方政府“管不着”.因而对如何引导高校服务地方转型与升级,地方政府往往缺乏有效的政策扶持、资金投入和统筹规划.
2.地方新建本科院校的专业设置趋同,缺少特色,与地方主导产业结构脱节.“超过2/5以上的参评高校‘专业设置与结构调整’观测点不合格,不合格率为41.5%.数据分析结果表明：新建本科院校要面向经济建设和社会发展需求,切实加强专业改革与建设工作,要进一步转变观念,完善专业设置,调整专业结构,为提高人才培养质量构建平台.”③可见,地方新建本科院校专业设置普遍存在趋同性,与区域产业发展关联度、融合度不够,优势不突出,特色不鲜明.这些问题的产生,根源在于大多数学校对应用型学科专业的发展缺乏系统的理论认识,对本地区经济社会发展的状况、趋势不甚了解,对相应的行业和产业发展情况不熟悉,对应用型人才需求的规格和数量不清楚.
总结:本论文为您写本科院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 地方新建本科院校校园文化建设的实践和 [摘要]随着地方新建本科院校的建设，校园文化在地方本科院校中发挥着越来越重要的作用。文章主要研究新建本科院校的校园文化建设，从地方本科院校的现状。
2、 地方本科院校转型过程中辅导员主体地位辨析 摘 要：近年，党和国家高度重视创新人才培养模式，加快部署地方本科院校转型发展工作。由于当前转型发展关注焦点和工作重点尚在于宏观政策层面，思想政治。
3、 地方本科院校转型中的青年教师:问题和策略 摘 要：教师发展与院校转型是高等教育内涵建设的重要价值取向。在地方本科院校场域内部，青年教师面临着“边缘生存”和“夹缝生长”的现实窘境，需要从大。
4、 黑龙江东部地区地方本科院校转型的瓶颈和 摘要：黑龙江省东部地区地方本科院校从全国高等教育中并不占优势，很多院校经过多年发展完成了由专科层次到本科层次转变、单一人才培养由向复合型人才培养。
5、 新建本科院校考研服务工作现状分析 摘 要：考研工作是考量学生教育工作的重要指标，高校出于对考研工作的重视及对考研学子的关怀，多年来一直系统组织考研服务工作。文章梳理管理部门、二级。
6、 新建本科院校转型背景下技能型人才培养模式 在中国高等教育大众化背景下，教育部通过合并升格、独立升格、转制升格和转设等方式，批准设立了一大批本科高校，与传统本科高校相比，新建本科院校在特定。