论文从物理知识库到物理传道士是关于物理知识库方面的论文题目、论文提纲、物理知识库论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】本文从创设生活情境引入物理知识、用物理实验验证和丰富“物理知识库”以及通过实践让学生成为生活中的“物理传道士”三方面出发,进行了深入的分析和探讨.
【关键词】初中物理 课堂教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）01A-0045-01
在初中物理教学实践中,很多教师都存在重理论、轻实践的情况,将大量的课堂时间耗费在理论知识的讲解中.这样不仅使物理课堂变得枯燥乏味,打击了学生学习物理的兴趣和热情,还使学生的物理学习处于一个相对封闭的环境中,限制了学生学习能力的提高和应用能力的发展.那么,如何让初中物理教学从理论走向实践,使学生从“物理知识库”变为“物理传道士”呢?
一、从生活入手,利用情境引入物理知识
创设教学情境是初中物理常用的教学手段之一.一个高质量的物理情境可以迅速抓住学生的课堂注意力,激发学生的学习兴趣,让学生主动地参与到之后的课堂学习中.教师在创设物理情境时,可以从生活入手,充分利用教学内容与实际生活的关联性,使用一些与教学内容相关的生活实例和生活经验来创设情境,并通过这些教学情境提出相应的物理问题,让学生从实际生活走入物理世界中.
在教学《物态变化》的有关章节时,为了帮助学生更好地认识和理解“液化”的概念,教师从学生的实际生活入手,创设物理情境：在一个酷热的夏天,小明放学后迫不及待地从冰箱中取出了一瓶可乐,喝了几口后便放在桌子上.过了一会,小明再拿起可乐时发现瓶子上布满了密密麻麻的小水珠.小明想了很久也想不明白这些小水珠是怎么出现的,同学们想知道答案吗?学习了今天的知识后大家就明白了.通过创设这样一个从生活中提炼出来的物理情境,大大激发了学生的求知,并且很自然地将接下来的教学内容引入到课堂中,有效地提高了物理课堂教学效率.
二、用实验辅助,验证和丰富“物理知识库”
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,也是验证物理理论、培养学生动手能力和合作能力、丰富学生感性认识的重要途径.特别是对于一些复杂而抽象的物理知识,仅仅依靠教师的分析和讲解很难让学生正确地理解和接受,还需要一系列的验证性、探究性实验进行辅助.在实验课堂中,教师要加强对学生的指导,让学生亲自验证物理理论知识,初步将物理理论与实践相结合,有利于丰富学生的“物理知识库”,促进学生综合素质的提高.
在教学《液体的压强》后,学生们都记住了“液体压强随液体深度的增加而增加”的结论.但这种死记硬背的记忆学生并没有真正通过实践得以验证.所以教师在课堂准备了一个验证性小实验进行演示：将一个矿泉水瓶的上部、中部、下部分别钻一个同样大小的孔洞,用一条长胶布将孔洞封住后注满水.然后快速扯下胶布,结果发现三个孔洞喷水的距离都不相同,上部的孔洞喷水距离最近,下部的孔洞喷水距离最远.这一实验结果验证了“液体压强随液体深度的增加而增加”的物理理论,加深了学生对知识的理解,有利于学生在以后的生活中应用这一知识.
三、以实践回归,成为生活中“物理传道士”
物理教学应当是开放的,要想提高学生的物理综合素质不能仅仅依靠课堂教学,还要加强课外活动的延伸教学,组织一些与物理教学相关的社会实践活动.教师要改变传统的教学观念,转变作业布置形式,结合教学内容多布置一些分析实验数据、设计生活实验、制作物理器械等实践性作业.利用这些课外实践活动充分调动学生学习物理的积极性,逐步提高學生物理知识的应用能力,使学生主动地将生活现象与所学物理知识联系起来,真正做到学以致用,成为生活中的“物理传道士”.
在教学《流体压强与流速的关系》时,教师为学生布置了一个与众不同的课后作业——让学生想办法用实际生活中的物品设计一个物理实验,探究液体压强与流速的关系.从反馈的情况看,很多学生都想出了极具创造性的物理实验.有的学生利用纸片设计了纸片向着流速快的方向靠拢的实验；有的学生利用乒乓球和漏斗设计了吹不跑的乒乓球实验；有的学生利用纸船和自来水管设计了纸船向流速快的方向运动的实验等学生设计这些实验的过程不仅是对知识的巩固和深化,还可以帮助学生养成研究物理知识、运用物理知识的好习惯,有利于学生逐步成为生活中的“物理传道士”.
总之,在初中物理教学中,只有让学生形成良好的物理学习习惯,将物理知识熟练地应用到实际生活中才是物理教学的最大成功.从实践效果来看,创设情境、实验辅助、课外延伸等教学手段的应用,使学生解决物理问题和应用物理知识的能力大大提升,让学生真正做到了学以致用,大大地提高了初中物理的教学效率和教学质量.
（责编 林 剑）
总结:本论文主要论述了物理知识库论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 改善高三物理复习课教学策略 近年来，“物理选修3-3和3-5模块”这部分知识在江苏高考卷上的考题都保持中低难度，是学生容易得分的部分。在复习该部分时，笔者发现学生的问题主要。
2、 思维可视化和高三物理教学 一、运用学科思维导图进行思维可视化教学高三教学不同于新授，也不同于章节、单元复习，高三教学是综合性复习。特别是到了二轮复习更是注重提点构面，以。
3、 将智能手机带进物理课堂 《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》指出：“人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生。
4、 体育活动在体验式物理教学中应用 物理学科是一门自然科学，与人类生活息息相关，比其他学科更贴近人类认知和实践。生活中，小到人的日常活动、吃穿住行，大到飞船升天、“蛟龙”入海，时时。
5、 对初中物理五环节教学法 一、课前预习物理课前预习是学生自主阅读学习、独立思考的阶段，需要教师结合课堂教学的具体内容，让学生按自学提纲要求进行学习。物理课前预习要注意三。
6、 掌握学习技巧，开启高中物理之门 有一句话道出了高中各科的特点：“物理难，化学繁，数学习题做不完”，许多同学反映物理难学，不好理解，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有。