论文小学生语文教学中的师生互动和主动是关于本文可作为师生方面的大学硕士与本科毕业论文师生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
内容摘 要：师生互动与主动改变以往“填鸭式”、“输灌式”的教学方法,在教学活动中让学生亲自动手、动脑参与课堂活动,师生一起解决学习中出现的问题.调动学生学习的积极性,让学生从主观上获得学习乐趣,乐学,愿学.真正地走到学习的情境中去.
关键词：师生的互动与主动；互动契机；主动构建框架激励生生互动
小学语文课堂教学,以学生为主体,多样的教学方法为桥梁,先进的教学手段为依托,恰如其分地表现小学语文的教学内容.面向全体学生,不同角度培养学生能力,让学生好学、会学.学会运用恰当的语文知识进行口语交际,建立正确的人文观,适应时代的发展需求.
我根据平时的教学经验和掌握的相关资料,加上自己在教学实际中的浅薄认识,做到出师生互动与主动是为实现教学目标而服务的一种教学方法.
第一点：创建师生互动的契机.
师生互动与主动是教学活动中的重要内容,是完成本节教学任务的关键,是学生接受知识主要环节,直接影响学生接受知识效果的好坏.所以在教学活动中,我为了让学生更好地参与课堂活动,采取的方法是：课前做好预习,课上记好笔记,课后做好练习.每个环节中都包含着师生的互动活动,让学生成为学习的主人,调动学生学习的积极性,发挥学生自身的主观意识.
1、课前做好预习.老师在课前先要了解学生接受知识的能力.初步判断本节课哪些知识是学生自己通过自学就可以获得的,哪些知识是学生通过互动做到到的,哪些知识是通过老师引导掌握的,设想教学中可能出现哪些问题,这些问题老师在课前都要有思想准备.根据学生的实际预习情况,还要调整自己的教学设计,有针对性教学.
2、认真写好课堂笔记,整理后形成知识框架.是实现“实师生互动与主动”教学的关键.我认为应该做到以下几点：
（1）、要做良师,先做益友.俗语说做到好：“亲其师,信其道.”在平时教学活动中,力争走到学生中间去,与学生打成一片,与学生共做游戏、共同学习,成为活动的伙伴、学习上的朋友,创造一种和谐、愉快的学习氛围.从而逐渐拉近师生之间距离,让学生消除老师高高在上的顾虑,这样学生能主动地、大胆地走到到学习中来.
（2）、创情境,调感官.教师要利用多媒体课件,影像资料创设仿真的生活情境和思维情境,引导学生进行自主、合作和探究性的学习,从而调动学生的学习兴趣、提高学习效率.比如五年级课文《父亲的菜园》,除了利用书中的图文资料外,充分利用多媒体展示音像资料,通过音像资料播放父亲劳动的过程,既可增加课堂容量,节约时间,同时也是教师语言难以达到的教学效果,因为它创设的身临其境,能全面调动学生的听觉、视觉器官,从而提高课堂教学效果.
（3）、多激励,少讥讽.教师要运用鼓励性的语言去评价学生,让学生始终有高涨的学习热情,从而调动学生内在学习的积极性.要按照学生身心发展的规律去教学,做到因材施教,不同的学生采用不同的教育方法,尽量让每一个学生在愉悦的气氛中获取知识.
4、课后的作业.为了巩固当天所学的教学内容,把作业与实践生活结合起来.让学生把课堂的知识运用到实际生活中去,在用实践检验课堂中所学到的知识,做到理论与实践相结合.让学生知道只要细心观察生活,就会发现语文课本上的好多知识都可以从实践中获得.让学生知道理论来源与实践,也让学生懂做到在实践中去检验理论,从而调动学生学习的积极性.
第二点：构建同学间的互动与主动.孔子云：“三人行必有我师焉”,强调学习过程中相互交往的重要.为了更好地教学,我是从以下三个方面来搭建师生互动的平台.
1、互动的课堂活动.老师和学生根据课堂的教学内容共同质疑.然后引导学生相互启发、揣摩、分析、研究、探索解决问题的方法.我们班级三十多名学生,大家共同讨论有的学生趁机唠嗑、搞小动作、生生互动也就流于形式了.为了保证生生互动时效性,我觉做到应分三步走：第一步,同桌互动；第二步：四人小组互动；第三步：小组之间互动.让同学们对知识进行系统地揣摩、分析、研究,最后在教师的导引下予以总结,达成共识.如：我在讲口语交际“讲价”时,将学生分为两组,分别讨论“卖家”、“买家”各自的用语.让学生各自市场调查,查找资料,搜集礼貌用语,分析买卖双方各自的心理特点,进而明确买卖双方达成共识的原因.这样的教学学生即掌握了知识,又懂做到了学习的重要性.
2、比一比,试一试,看谁棒.让学生以竞赛形式获得知识.我在教学中根据教学内容,适当设计有趣的竞赛题,目的是调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习知识.比如：掌握词语时,我以小组为单位,通过听写,将本单元的字词写出来,比速度、比准确,选出优胜小组.在赛前学生们个个跃跃欲试,赛时全身心的投入,赛后欢声笑语,失败的学生不言弃,以备待再战；获胜的学生再接再励.通过这样的教学活动,不仅让学生掌握词语,又培养了学生的竞争意识和参与意识.
3、走进课文,情感共鸣.要想引起情感上的共鸣,就要认真分析课文中的人物形象.想知道人物的性格特点,就要认真分析揣摩课文中人物的语言、动作、思想行为.走进课文,以主人翁的身份来体会情感.使读者与作者情感共鸣.这样分析,不仅提高学生分析语言解决问题的能力,而且还培养了学生的写作能力.比如：《晏子使楚》一文,我就采用角色扮演的教学方法.将课文中的“晏子”与“楚王”的对话内容作为重点教学,通过阅读人物之间的对话,分析楚王骄横无理、目无一切、不可一世的大国国君,晏子机警、善于斗智斗勇、不畏强权维护了国家的尊严.再以PPT的形式来展现晏子和楚王斗辩场景,这样学生能全身心地投入到学习中去,在轻松、愉快、和谐的氛围中学习知识,即培养了学生的能力,又取做到了很好的教学效果.
因此,师生互动与主动的教学活动,是提高教学质量一种行之有效的好方法,要想让它在教学活动中充分地发挥功效,还需要我们在以后的教学活动中不断地去探索、研究、实践和完善.
参考文献：
[1]陈侠著：《课程论》,人民教育出版社,1989年.
[2]周小山主编：《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》,北京大学出版社,2005年.
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总结:本论文可用于师生论文范文参考下载，师生相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 体育教学中的师生互动和实践 摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”。师生之间、学生之间，相互尊重、参与合作、多维互动，培。
2、 在初中音乐教学中提高师生互动质量 摘要：音乐可以陶冶学生的情操，促进学生心理的健康发展。音乐教学能帮助学生调节情绪，更好地处理生活和学习问题，还能调剂学生繁重的学习生活。在此，本。
3、 小学语文课堂教学师生互动方法探究 摘 要：新课程标准对我国的语文教学体系从教学设计、组织、测评等方面进行了全方位的调整，传统的教师讲、学生听，重结果轻过程的的教学形式已经不能够充。
4、 小学英语课堂教学中的师生互动策略 摘要：新课程标准指出，小学英语课堂教学重点应该体现语言的交际性原则，让小学生通过听说读写等学习途径来提高他们的英语学习理解感悟能力和模仿能力。现。
5、 小学语文教学中师生之间有效互动 内容摘要：互动教学在小学语文教学中是一种较为常见的方式，它能够提升师生间的交流程度，增进师生感情，保证小学语文教学的有效性。从目前的情况看，互动。
6、 加强师生互动提升小学语文教学质量 随着课程改革的不断深入，传统的灌输式教学已经逐步退出了历史的舞台，新颖的、以学生为主体的教学模式如雨后春笋般破土而出。教师在教学过程中，唯有尊重。