论文强化校史育人功能积极发挥引导作用是大学硕士与本科校史毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写У怎么读方面论文范文。
【摘 要】校史馆作为高校思想政治教育载体,具有必然性、可行性、实效性等特征,用校史育人真实、生动、潜移默化,容易得到当代大学生的重视与认同,在对大学生进行思想政治教育时,发挥独特的育人作用,提升大学生思想政治教育效果.
【关键词】思想政治教育；校史；育人；大学生
人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作是高校肩负的重要使命,2016年,、國务院发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出：广泛开展文明校园创建,强化校训校歌校史育人功能,组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动,提升校园文化文明程度,引导大学生勤学、修德、明辨、笃实.
大学校史馆以它独特的历史性、直观性和原始性,展示学校的历史和发展成就,它既是校园文化建设的重要组成部分,又是对大学生进行思想道德教育的重要阵地.山东农业大学校史馆经过一年多的筹建,于2016年10月10日,学校110周年校庆之际正式对外开放,校史馆开放以来,接待了大批前来参观的各界人士和广大师生,已成为我校宣传教育的重要阵地和对外宣传学校的重要窗口.
一、校史作为高校思想政治教育载体的必然性
当前,国内外形势复杂,社会思想文化和意识形态领域尖锐复杂,社会主义核心价值观面临挑战,传统的教育引导方式也面临网络新媒体的挑战,高校思想政治工作遇到严峻的挑战.目前,高校思想政治课堂教学主渠道的教学内容、教学手段存在形式化、表面化现象,理论和实际脱节,亲和力和针对性不强.一些活动流于形式,主体单一,有针对性的思想政治教育载体的使用还存在一些问题,不能满足当代大学生的需求.有的高校思想教育阵地建设和管理还存在漏洞,甚至有传播错误思想和观点的土壤,因此,必须改革创新高校思想政治工作.
教育部、文明办2015年联合发布《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》,文明校园的主要内容：是以立德树人为根本,以学生为中心,加强师德建设,重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作.因此丰富的校园文化活动是推进社会主义核心价值观教育的重要阵地和载体.
校史馆是校园文化建设的重要组成部分,高校校史,是一部“活教材”,是一所大学兴建、成长、发展历程的真实记载,利用校史文化引领文化风尚,感染、熏陶滋养学生的心灵,是引导大学生勤学、修德、明辨、笃实,铸就理想信念、锤炼高尚品格的重要教育阵地,也是高校思想政治教育的新载体.其次,校史馆可以实现师生参与、部门联动、校内校外互动、多媒体运用、有形无形相结合等多种独特的途径实现全方位育人功能.
二、校史馆作为高校思想政治教育载体的可行性
用校史育人具有真实性、生动性和潜移默化性等特点,容易得到当代大学生的重视与认同,在对大学生进行思想政治教育中,发挥独特的教育作用,提升大学生思想政治教育效果.
（一）真实性.校史是对历史事件的记载,真实性是第一属性.校史馆是以国家及省市各级档案馆、博物馆以及学校档案部门的馆藏文献、实物为主,加上向在校教师生、校友、社会各界征集的反映学校发展历史的文献、照片、手稿、实物等,以一定的历史主线将学校发展全过程中教学、育人、科研、社会服务等诸多方面的工作等有价值的档案以文字、图表、声像、实物等方式陈列、展览,对外开放.这就决定了校史馆内容的原始性和真实性.如：清朝光绪三十三年山东省巡抚关于成立山东高等农业学堂的奏折,确定了山东农业大学的前身山东高等农业学堂的创建时间为光绪三十二年十月（1906年11月）.国家技术发明一等奖、国家级教学成果特等奖的证书、奖牌等,这些记录历史的实物,见证我校科研教学辉煌的成就.“以史鉴今、咨政育人”有比课堂教育更加生动的宣传教育作用,具有很强的说服力和感染力,激发学生对母校的自豪感与使命感.
（二）生动性.校史既包括以精神现象或精神成果的形式存在的也包括以物质形态存在的.大学校园有许多“看得见、摸得着”的校史文化载体如：老式建筑物、纪念物、雕塑、长廊、档案馆、校史馆馆藏材料等,我校校史馆陈列的内容是以学校的发展历史为基础,用大量的图片、图表和实物加以展示,利用高科技和现代化的表现手法文字、图片、视频、音频等多种媒体方式,生动形象再现了学校悠久的办学历史和蕴含的人文风貌.一张张黑白照片、一幅幅对照图标、一个个获奖证书奖杯深深吸引了观众的兴趣,这些经历历史风雨的文化实物,有其独特的育人价值,从而避免了传统思想政治教育灌输式教育的弊端.我校50年代建设的大礼堂,1、2、3、4号教学楼,王景禧、陈瑞泰、余松烈塑像,纪念雕塑“鼎”“新”,南校区的“行远路”“登高台”等等,见证记载着学校变迁、奋斗、发展的历史,展示学校取得的成绩,体现着学校的文化精神,具有历史的穿透力和浓厚的文化气息,时时刻刻感染、教育着大学生,激发他们的爱国、爱校之情.
（三）潜移默化性.校史不但是一所高校兴建、成长、发展历程的真实记录,尤其是百年老校,就是一部中国近现代历史的缩影,也是中国高等学校事业的发展史.我校前身是创建于1906年的山东高等农业学堂,学校始终与国家、民族的前途命运联系在一起,跨越了晚清、民国、抗战、解放战争等几个重要的历史时期,学校几经易名、合并,饱经磨难,历经沧桑,经过几代人的艰苦奋斗,不懈努力,坚持并发展起来.学生通过参加校史系列活动,研读大学的历史,其实也就是在了解近代中华民族复兴之路和我党艰苦奋斗、不懈探索的艰辛历程,在激发学生爱校荣校之情的同时,也激发学生的爱国报国之志,在润物细无声中完成学生的爱国主义教育.
三、校史馆作为高校思想政治教育载体的实效性
校史馆是一所学校历史发展轨迹的真实纪录,我校从创建至今110周年的历程,都能从中找到印证.它是学校文化发展的源泉,能够延续和发扬学校的精神文化财产,具有“存史、研究、资政、育人、交流”的重要意义.
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参考文献：
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