论文数码钢琴集体课绿袖子教学设计是适合钢琴集体课论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关钢琴集体课开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着当今艺术文化生活的逐渐丰富,钢琴特别是数码钢琴在家庭的拥有率逐渐升高,相关基本知识教育和技法练习越来越受到重视.在我国高等教育的钢琴教学内容中,数码钢琴集体课以其多样化的演奏形式和丰富的教学内容,广受学生喜爱.本文以数码钢琴集体课《绿袖子》的实际教学课程为例,通过分析乐曲曲式结构、引导学生掌握右手附点节奏型、左手琶音和弦的弹奏及切分踏板的使用方法等基本课程,达到培养音乐人才的教学目的,并就学生音乐表达能力的培养,进行了课程设计.
【关键词】曲式结构；附点节奏音型；琶音和弦；切分踏板的应用
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
引言
本次数码钢琴集体课中的课程设计,选用英国歌曲《绿袖子》通过分析乐曲曲式结构,引导学生掌握右手附点节奏型,左手琶音和弦的弹奏及切分踏板的使用方法.
一、教学目的
(一)掌握单二部曲式结构.
（二）加强对作品中附点节奏的学习,掌握左手琶音和弦和切分踏板的用法.
（三）通过学习本首作品,使学生了解英国民歌风格,拓展学生的音乐感受力.
二、教学过程
(一)导入新课
在文艺复兴时期,英国有一首爱情民歌,据说是亨利八世创作并流传至今,成为英国民歌的一塊瑰宝,不知道被多少音乐人一遍遍的演绎.这首描写爱情的民歌旋律非常古典和优雅,曲风婉转而忧伤.被改编为器乐演奏的版本也是数不胜数,有钢琴、竖琴、黑管、扬琴、吉他、管弦乐等多种版本.
(二)讲授新课
1.曲式简析
教师示范演奏全曲,提问：
1）乐曲的情绪?（舒缓,宁静）
2）乐曲结构如何划分?
曲式结构 A段 B段（副歌）
小节数 1—8小节 9—16小节
4+4 4+4
调性： e e
曲式： 单二部曲式
2.乐曲分析
速度：Andantino 小行板 拍号： 6/8拍
1）右手节奏型的训练
分析节奏型特点：附点节奏型
6/8拍 × × ×.××|× × ×.×× |
①集体打节奏.
②学生一边划拍一边哼唱旋律.
③教师示范弹奏A段的右手部分.
④学生一边哼唱旋律,一边在数码钢琴上练习,要求附点时值准确.
⑤学生视奏,教师点评,注意歌唱性连音的奏法.
2）琶音和弦
①定义：在和弦的左边写有 “ ”记号的为琶音和弦.
②弹奏方法：每个音由下至上滚奏,保留全部时值.（按住所有的音）
③教师播放竖琴演奏的《绿袖子》片段,引导学生模仿竖琴演奏的效果,弹做到柔美.
④教师示范弹奏A段的左手部分.
⑤学生在数码钢琴上练习.
⑥学生视奏,学生评价,教师指导,要求琶音和弦中5指的声音要突出.
3）切分踏板的应用（难点）
著名钢琴家安东鲁宾斯坦曾说过：“踏板是钢琴的灵魂”.他甚至还不无夸张的说,能应用好踏板就能做到演奏好一首乐曲的四分之三.的确,踏板的演奏技巧是钢琴演奏中最困难但也是最具个性的地方.切分踏板是一种很重要的踏板技术,对于钢琴学习者掌握节奏和乐感至关重要,其运用广泛但对于初学者来说却不易掌握.
①切分踏板的用法：
第一次踩下与手指触键同步,第二次（及以后）在手指触键时即放、踩.达到前音消失、后音延长的效果.使用时注意前、后音或前、后和声要做到既连接又清晰.
★关键环节：
在弹奏连接的第二个音时,手指向下按键的同时抬起脚掌,并在手指尚未离键时迅速踩下,要特别注意的是,这时有一个手脚方向相反的动作,即手指按下音的同时脚掌向上抬起.
②切分踏板的标记：
A.
B.
（踩） （放、踩） （放、踩） 放
③切分踏板的踩法：
踩踏板时,脚尖正对前方,前脚掌踩在踏板上,踝关节轻轻用力,踩放的深度要控制,不要发出碰撞琴板的噪音.
④切分踏板的训练：
A.练习方法1：
a. 按谱表中间的数字出声地数拍,同时单独弹奏左手（可以全用3指）.
b. 出声数拍,不用手弹奏,同时按指示使用踏板.
c.出声地数拍+左手弹奏+使用踏板.
B.练习方法2：
a. 按谱表中间的数字出声地数拍,同时单独弹奏左手（可以全用3指）.
b. 出声地数拍,不用手弹奏,但同时按指示使用踏板.
★要求：踏板在每次“一拍”的“拍”字上踩下去（意即第一拍的后半拍踩下）.
c.出声地数拍+左手弹奏+使用踏板.
★练习时,不仅在手按下音的同时脚掌抬起,而且在手指尚未离键的（后）半拍,脚接着踩下“逮住”这个音,使之在手离键后还能延长.这时用耳朵仔细听,被延长的音一直到下一个音弹出、脚掌离开踏板时才消失.因此尽管手是按照休止符离键的,但听上去音和音之间却是连贯的.
4）教师完整范奏全曲
(三)结束新课及课堂小结
这节课我们学习了英国民歌《绿袖子》的附点节奏音型、琶音和弦的弹奏以及如何正确运用切分踏板.但因课堂练习时间有限,希望同学们课下将课堂上提到的练习要求继续巩固,“切分踏板”的入门初始会有一些难度,需要及时练习,通过练习深入理解和熟练应用.
(四)布置作业
熟练并有感情的弹奏《绿袖子》.
附：板书设计
英国民歌
1.曲式简析
1）乐曲的情绪：舒缓、宁静
2）曲式结构 A段 B段（副歌）
小节数 1—8小节 9—16小节
4+4 4+4
调性： e e
曲式：单二部曲式
2.乐曲分析
速度：Andantino 小行板 拍号： 6/8拍
1）右手节奏型的训练 6/8 × × ×.××|× × ×.××|
2）琶音和弦：由下至上滚奏并保留全部时值
3）切分踏板的应用：手和脚方向相反的动作
三、结语
切分踏板的使用方式,是所有踏板使用方式中难度最高在平时的演奏中使用频率也最高的一种,切分踏板的认知和练习有一个协调和逐渐熟练的过程.除了集体课的学习外,更需要同学不断探索、研究,掌握其中的技巧并培养自己的乐感.让踏板真正发挥钢琴灵魂的作用,使音乐作品更有表现力.
钢琴作为乐器之王,不仅仅给予我们音乐的美好享受,更是提升我们的艺术修养.钢琴演奏是一项手、脚、视、听、脑并用的综合演奏艺术,在演奏的过程中,不能机械用切分踏板来规范演奏的形式和流程.注重想象和听觉,敏锐观察自己的踏板力度与释放音效的关系,才是最正确的练习方式,也是数码钢琴集体课《绿袖子》教学设计的初衷.
参考文献
[1]韩林申,李晓平.钢琴基础教程第一册[M].上海：上海音乐出版社,2003.
[2]李晓平.钢琴基础教程学习辅导[M].上海：上海音乐出版社,2004.
[3]约瑟夫·班诺维茨.钢琴踏板法指导[M].上海：上海教育出版社,2010.
作者简介：李琴,江汉艺术职业学院副教授,研究方向：钢琴教学与演奏.
注：本课程获江汉艺术职业学院第九届“课堂教学改革实践研究活动”教案设计比赛一等奖.
总结:这篇钢琴集体课论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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