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摘 要：在高中教学中,教师可以适当培养学生的社团兴趣,使学生能够在学习基础上,开拓自身的业余爱好.音乐社团是学生普遍较为喜欢的社团,通过建立适宜学生的社团模式,鼓励学生积极参与音乐社团,可以培养学生的兴趣爱好,使学生掌握音乐表演的能力.本文就高中音乐社团运行策略的研究进行如下论述.
关键词：高中音乐社团；运行策略；研究
前言
高中社团是以培养学生的兴趣爱好为基础,利用学生的课余时间,组织学生进行课外活动的组织.通过建立高中社团,可以彰显高中校园文化内容,使学生能够丰富课余时间,增添学生的课外活动内容.为了确保高中音乐社团的稳定运行,应当制定适宜社团运行的管理制度,将社团作为音乐课程的选修内容；组织学生参与舞台表演,鼓励学生创作音乐歌曲,使高中音乐社团能够充分发挥作用,促进学生全面发展.
一、制定管理制度推动高中音乐社团运行
任何活动的稳定运行都需要相应的管理制度,按照制度内容开展活动内容,可以确保活动的运行发展.高中音乐社团在运行过程中,应当根据自己的运行方向,制定适宜的制度内容,一方面可以为社团活动运行提供保障；另一方面可以确保社团成员的管理发展.例如：社团在参与活动时会赚取相应的报酬,由于社团成员负责的内容各有不同,报酬的划分方式也应有所不同.通过制定适宜社团的管理制度,可以按照制度的内容分配社团活动的报酬,使社团成员能够积极发挥作用,不断完善自己的能力,为社会活动作出相应的贡献[1].高中音乐社团的成员均来自不同的班级,通过制定管理制度进行社团管理,可以按照社团成员的参与程度以及社团贡献等进行总体管理,使社团成员能够按照管理制度进行社团活动,从而推动高中音乐社团的稳定运行.
二、增添高中音乐社团作为教材选修内容
根据新课程改革的要求,高中音乐教学内容按照授课的需求分为必修与选修板块.教师在鼓励学生建立高中音乐社团时,可以将社团知识增甜到选修教材中,使学生能够按照教材内容开展社团活动.通过教材知识与社团活动内容进行有机结合,可以激发学生开展社会活动的动力,促进社团活动的发展[2].例如：学校在设立高中音乐社团时,可以分为合唱社团、器乐社团、乐队社团等多种社团.根据选修教材的知识内容,教师可以选择相应的社团开展活动,组织学生欣赏活动的内容,通过社团成员表演相应的作品内容,可以使学生主动参与社团活动,提高音乐社团的活动积极性.通过增添高中音乐社团作为教材选修内容,使学生能够按照教学要求开展社会活动内容,便于学生参与社团活动,使学生能够在社团活动中掌握音乐知识,从而促进高中音乐社团的运行发展.
三、丰富高中音乐社团舞台活动内容
在高中阶段开展音乐社团活动,一方面是为了拓展学生的音乐学习,另一方面是学生能够通过社团活动展现自我.故此,教师应当丰富高中音乐社团舞台活动内容,使学生通过舞台表演提升自己的音乐能力.高中音乐社团参见舞台表演活动,可以满足学生的表演需求,有利于提升学生的音乐综合能力,使学生在社团活动中互相合作,形成良好的音乐艺术修养.例如：在学校举办各类艺术活动时,高中音乐社团可以积极报名参与表演.高中音乐社团通过在舞台上进行表演,可以运用才艺感染他人,在舞台上展示自己的风采,为宣扬校园文化作出贡献.高中音乐社团参加舞台表演,可以在表演過程中培养社团成员的自信心,在活动中培养自己的品格,促进学生端额身心健康发展.通过丰富高中音乐社团舞台活动内容,一方面可以培养学生的表演能力,另一方面可以加强学生的团队合作意识,使学生通过舞台表演展现社团魅力.
四、鼓励高中音乐社团独立创作歌曲
高中音乐社团在活动中,应当根据自己的能力尝试歌曲创作,通过不断扩充学生的能力,使高中音乐社团能够不断进步.歌曲创作主要是以作者的生活阅历为基础,高中音乐社团在创作歌曲时,应当根据自身的实际情况,创作适宜学生的歌曲内容,使学生能够通过歌曲不断提升自己.例如：高中音乐社团在创作歌曲时,首先可以创作弘扬学校文化的歌曲,歌曲内容可以围绕学校的文化、风气、理念等内容,通过创作歌曲可以向他人介绍自己的学校.其次可以创作适宜高中学生,整体节奏积极向上的歌曲,通过歌曲内容可以影响他人,使他人能够形成乐观向上的积极态度[3].最后音乐社团可以创作以我国传统文化为基础的歌曲,歌曲内容通过弘扬文化内容,使学生能够学习我国的传统文化知识.学校在鼓励高中音乐社团独立创作歌曲时,要给予音乐社团相应的帮助,避免社团在创作过程中出现问题,通过积极推动高中音乐社团的发展,可以丰富学生的音乐知识,提高学生的音乐创作能力.
五、明确高中音乐社团对学生的教学意义
高中是学生各个能力发育的重要阶段,应当明确高中音乐社团对学生的教学意义,通过给予学生自由发展的空间,使学生能够不断提升自己的能力.高中音乐社团对学生的教学意义：第一,可以给予学生个性发展的空间,使学生能够通过社团释放压力；第二,为学生提供适宜的活动环境,高中是学生学习的重要阶段,通过参与音乐社团可以使学生在繁重的学习压力下做到到一定的放松,使学生能够劳逸结合完成学习；第三,建立学生的艺术交流平台,学生在参加社团活动时,需要与其他学生进行互动交流,使学生能够在活动中展示自己；第四,可以提升学生的学习动力,音乐社团是学生的兴趣爱好,学生在建立社团时会确定相应的目标,在实现目标的过程中,学生会产生源源不断的学习动力.通过明确高中音乐社团对学生的教学意义,可以培养学生的音乐素养,增强学生的团队责任感,有利于学生的全面发展.
总结
综上所诉,在高中教学阶段,通过组建高中音乐社团,可以培养学生的音乐学习能力,使学生能够在音乐表演中展示自我,促进学校音乐的积极发展,有利于开展学校的音乐文化建设.
参考文献：
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[2]马祥媛.高中音乐选修模块在社团中的实施策略研究[D].陕西师范大学,2015
[3]吕小步.浅析高中音乐社团的运行策略[J].新校园（中旬）,2017（04）：5
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参考文献：
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