论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>论文范文>范文阅读
快捷分类: 小学语文杂志 小学语文教师杂志 小学语文优秀论文集 小学语文论文新颖题目 小学语文教育教学论文 小学语文教学论文范文 小学语文快乐教学论文 小学语文教学本科论文摘要 小学语文s版教学论文 小学语文教学自考论文格式 小学语文教学论文发表期刊 小学语文评职称论文范文

关于小学语文论文范文 漫谈小学语文口语教学相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:小学语文论文 更新时间:2024-03-05

漫谈小学语文口语教学是关于本文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要:作为小学语文教学的基本环节,小学口语交际在小学语文课程中占据着非常重要的地位.当今社会,人与人之间的交流与沟通显做到愈发重要.口语教学对教师而言是一种良好的教学手段,对学生而言是听说能力的培养.教师在教学过程中要善于创设情景,激发学生兴趣,密切练习生活实际,引导学生敢于、乐于进行口语交际表达.笔者从自身的教学实践出发,漫谈小学语文口语教学.

关键词:新课标 小学语文 口语教学

古人云“一人之辨重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万之师”.口语交际能力在社会生活中的重要性可见一斑.随着人类社会的不断发展,其以成为我们日常生活中的一个重要组成部分,西方国家更是将口才列为人生的三大战略武器之一,它是人们事业成败中举足轻重的先决条件.朱自清先生曾说过:人生不外言动,除了动就只有言,所谓人情世故,一半是在说话里.新课程标准中明确指出:具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交际.作为最重要的交际工具,语文是我们文化的重要组成部分,小学语文课程旨在培养提升学生的语文素养.提升学生的口语交际能力不仅是实施素质教育的需要,更是当今社会发展的需要.在小学语文口语教学过程中,教师要积极创设情景,激发学生兴趣,培养和提升小学生语文口语交际能力.

一、创设轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的交际

课堂是教师与学生间的互动,因此,教师和学生都应做好课前准备.对于教师而言,在上课前要认真备课,从学生实际出发制定恰当的教学目标,为口语交际课的话题做好准备,制定的话题要能引起学生的兴趣,激发学生的学习动机,同时也要从学生生活实际出发,让学生有话可说.教师也可以安排一些与教学内容相关的活动,如排练课本剧、进行游戏活动等,或制作一些教学用具,如引起学生兴趣的图片、动画等.对于学生而言,小学阶段的学生认知发展水平尚停留在较低的阶段,因此教师要对学生的课前准备进行安排和指导.在课前,我通常会根据教学内容安排一些活动作业,让学生对口语交际内容“预热”.例如,在进行《我是小小推销员》的口语交际课程前,我给学生布置了一项活动作业,让他们了解身边某种商品的外观、用途及使用方法等,让他们对口语交际内容进行“预热”,这样,学生在上课时就有想要表达的内容和进行交流沟通的,这对课堂教学效果的提升有很要的促进作用.

上好语文口语交际课的要素之一便是创设良好的课堂氛围,教师在教学过程中要建立信任、平等、和谐的师生关系,创设生动活泼、轻松愉悦的课堂氛围,营造和谐、、融洽的交际环境,激发学生的交流.在课堂上对于学生的发言要予以肯定,表揚或鼓励.例如“你说的很清楚,条理很清晰”、“你这个用词很不错,讲的很有感情”、“你声音很响亮,讲的很具体”等教师要肯定学生的发言,用鼓励式的话语表扬学生,这样学生发言的积极性一下子就被调动起来了.在课堂上教师尊重学生的主体地位,引导学生学会沟通、交流与合作,学会倾听、补充和帮助,这样才能保证口语交际训练的有效开展.

二、从学生的实际生活出发,积极创造机会

口语交际能力是在不断的交流实践中形成的,新课程标准明确指出:要以贴近学生生活的情景或话题来展开口语交际活动,要重视学生日常生活交际能力的培养.所以,在教学过程中教师要多多创设口语交际实践机会,拓展学生口语交际的渠道,让学生在生活中体验、锤炼,从而达到运用自如的水平.例如,在《我打算这样布置房间》口语交际时,我让学生从自己的生活环境出发谈谈自己的房间布置,在学生介绍时给予适当指导,引导学生用一定的方位顺序词进行介绍,增强介绍的逻辑性.接着,让学生介绍自己生活中接触到的那些比较好的房间布置,可以是亲戚家的、朋友家的等.最后,让学生想象自己拥有一间足够大的房子,会如何进行布置呢?并分组进行交流,画出自己房间布置草图,将自己的想法告诉对方.从学生的日常生活实际出发引出此次口语交流的话题,拓展了学生口语交际的渠道和范围,有效锻炼了学生的口语表达能力.

三、恰当的口语交际评价角度

当前的口语交际课中,教师对学生的评价多数停留在“敢于当众发言”,而不注重学生的交际效果.事实上,敢于说话只是第一步,教师不应仅评价学生的语言发展水平,会说话并不等于会交际,不做到体依然不行,同样,语言能力并不等同于交际能力,我们要将重心更多的放在学生实际的交际效果,是否实现了交际意图,在具体的语境中学生的语言是否做到體,行为是否做到当.

因此,在口语交际的评价中不仅要评价学生听说能力的发展,评价他们听说的内容,还要对学生交际时的态度和行为做出科学的评价.后者的重要性不亚于前者,在某些情况下,交际时的态度和行为可能直接决定着交际的成败.例如,有的孩子在辩论类的口语交际活动中经常摆出一副不压倒对方不罢休的架势,这并不是一种做到体的交际.所以,教师通过科学的评价引导学生学会尊重和理解,成为经文明、有礼貌的先到公民.

总之,培养和提升学生的口语交际能力,不仅是素质教育推行的需要,也是当前社会对高素质人才的要求.作为一名小学语文教师,在口语教学中要从学生的生活实际出发,积极创设情景,激发学生兴趣,在实践中不断探索高效的教学方法,切实提升小学生语文口语交际能力.

(作者单位:山东省淄博市桓台县桓台县第一小学)

总结:本论文为您写小学语文毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 小学语文口语交际教学现状应略探究 【摘要】新课程改革步伐的加快,对小学语文交际教学的各项工作提出了更高的要求,需要相关的教育者在自身的工作岗位上做出更大的贡献。现阶段我国小学语文。

2、 小学语文口语交际教学策略 中图分类号:G623 2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)05-0071-011 情境策略口语交际是在特定的环境里产。

3、 小学语文口语交际教学新理念 摘要:口语交际是生活和学习中必不可少的一项技能,通过口语交际,学生能在学习中获得很多帮助以及很多需要的技能,掌握了良好的口语交际能力,能让学生从。

4、 农村小学语文口语交际教学问题和 内容摘要:当前,口语交际能力已成为现代人群必备能力。我国农村由于经济发展和信息传递滞后,学校语文口语教学现状堪忧。本文试图通过对农村小学语文口语。

5、 小学语文口语交际教学策略探究 摘 要:口语交际是小学语文的一个重要任务。新课标的总目录中规定:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学习倾听、表达与交流,初步学习文。

6、 小学语文阅读教学中口语交际能力培养 摘 要 课程教学改革在不断深入,新的教学目标中更加重视学生的口语交际能力,这就要求语文教师在教学过程中注重培养学生的口语交际能力。本文从小学生口。